九年级上册化学第二单元课题3制取氧气

1、人教版九年级上册化学第二单元课题3制取氧气（有答案）1 / 7课题 3 制取氧气学习目标i了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；2通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的探究 欲。学习重点:氧气的制法及实验操作。学习难点:催化剂的概念的理解和催化作用。学习过程一、课前学习阅读教材，回答以下问题：1氧气制备方法：最早：英人卜利士力加热红色 _（_ ，三仙丹）制得。现今工业：分馏 _:_ 。2氧气制备实验：注意事项：瓶内水位略高于长颈漏斗末端， 避免_ 。广口瓶内 _ 有空气，_气体不收集；将 _ ，用手压住漏斗口，每次

2、加入双氧水不可太多，以免氧气产生速率_ ，用_ 法收集。1.答案：氧化汞（红粉）液化空气电解水法2.答案：产生的氧气逸出残存反应刚开始产生的 塞子塞紧太快排水二、预习展示学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于制取氧气的检测题，相信通过自己的 努力定会有丰硕的收获！1.下列说法中正确的是（ ）A.水能灭火是因为水能降低可燃物的着火点B.动植物的呼吸过程是一种缓慢氧化人教版九年级上册化学第二单元课题3制取氧气（有答案）2 / 7C红磷易发生自燃D.物质发生氧化反应时，都伴随着发光、放热2某学生在实验室设计了五种制取氧气时使用药品的方案，其中可行的是（）1用氯酸钾和二氧化锰混合加热将氯酸

3、钾加热将高锰酸钾加热将高锰酸钾和氯酸钾混合加热将二氧化锰加热A.B.C.D.3燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是（）A.反应都很剧烈B.反应时都发光、放热C.都属于氧化反应D.都需要达到着火点答案：1.B2.C3.C我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。三、提出问题，进行探究目标点一：氧气的实验室制法（一）、用高锰酸钾在加热的情况下分解制氧气的文字符号方程式加热高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气加热KMnO4- K_2MnO4+MnO2+O2（二）、用过氧化氢分解制氧气1在试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃？ 述试管中加入少量二氧化锰，

4、把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃？3待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观 木条是否复燃？待上述试管中又没有现象发生时，再重复上述操作。现象：1._2._3带火星的木条复燃，说明二氧化锰的化学性质不变。结论：_2.向上察人教版九年级上册化学第二单元课题3制取氧气（有答案）3 / 7提问既然二氧化锰的质量和化学性质都没有变化，那么它在这里到底起一个什么作用呢人教版九年级上册化学第二单元课题3制取氧气（有答案）4 / 7催化剂（又叫触媒）:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质 催化作用：催化剂

5、在化学反应中所起的作用催化剂的三大特点：改_2反应前后质量不变3反应前后化学性质不变二氧化锰过氧化氢一一水+氧气二氧化锰H2O2 _ _ H2O+O2（三）、在二氧化锰的催化下，加热氯酸钾分解出氧气3氯酸钾:*氯化钾+氧气KCIO3 KCI+O23 2拓展：实验室制取氧气的常用方法一一用高锰酸钾制取氧气加热1、实验原理：高锰酸钾- 锰酸钾+二氧化锰+氧气加热KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加热2、发生装置：固体在加热条件下制取气体。固+固-气3、收集装置。方法一：排水法，氧气不易溶于水；方法二：向上排空气法，氧气的密度比空气的密度大。4、验满：排水法：集_向上排空气法：用带火星的木条置于

6、集气瓶口，木条复燃。5、 实验步骤：（杳、装、定、点、收、离、熄，谐音为茶庄定点收利息 ”（1）检杳装置的气密性：连好装置，将导管的一端浸入水中，用手紧握试管，水中的导管口有气泡冒出。松开手后，导管内出现一段水柱。证明装置不漏气人教版九年级上册化学第二单元课题3制取氧气（有答案）5 / 7（2）.装药品。（3）固定仪器;A组装顺序： 先下后上，从左到右。B试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。C试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。D排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。（4）给试管加热：先

7、预热，再集中加热。（5） 收集气体，用排水法收集时：导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集（为什么？） ， 当气泡连 续地并比较均匀地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里。（6）.如果用排水法收集，要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯。（防止水槽中的水倒流，炸裂试 管）如果用向上排空气法收集，要验满，验满的方法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满。目标二：分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。总结 简单地讲，化合反应的特点是多变一 ”，分解反应的特点是 一变多”。目标三：氧气的工业制法分离液态空气制氧气：利用液氮的沸点（一196C）比液氧的沸点（一183C）低，氮气

8、先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液氧。思考 这个变化属于什么变化？为什么？回答从空气中分离氧气并没有生成新物质，而没有新物质生成的变化属于物理变化。四、达标检测1工业上制取大量氧气的方法是（）A.加热氯酸钾B.加热高锰酸钾C.分离液态空气D.加热二氧化锰2催化剂在化学反应中所起的作用是（）A.加快化学反应速率B.使生成物质量增加C.改变化学反应速率D.减慢化学反应速率3小兰同学用下图所示的装置测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测定氧气的体积分数低于1/5。针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是（）人教版九年级上册化学第二单元课题3制取氧气(有答案)6 / 7A.查看实验装置是否漏气

9、B.实验中可能红磷的量不足，没有将瓶内氧气耗尽C实验中可能未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内水的体积减少D.将红磷改为木炭再重做实验4某同学用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时发生了爆炸，分析其可能的原因是(A.管受热不均匀B.气体发生装置漏气C.二氧化锰中混有可燃性杂质D.加热温度太高5实验室除了用加热高锰酸钾的办法制氧气外，还常用以下两种方法制取氧气。(1)氯酸钾在二氧化锰催化剂和加热的条件下制取氧气。-镇氯酸钾氯化钾氧气Jjli怕+(KCIO3)(KCI)(。2)(注：催化剂能改变反应的速率，这里是加快反应速率)(2)用双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气。双氧水二氧化锰水氧气

10、- j+(H2O2)(H2O) (。2)(注：双氧水是过氧化氢的水溶液，这里用稀溶液)(3)研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸 钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示：催化剂温度/C反应程度Fe2O3Al2O3CuOMgO开始反应470515305490剧烈反应490540350545实验室用氯酸钾来制取氧气，在以上物质中选用催化剂，最好用()6在实验室制取某种气体时，该气体既能用排水集气法收集，又能用向上排空气法收集。由此可肯 定该气体的物理性质中有：人教版九年级上册化学第二单元课题3制取氧气（有答案）7 / 7（1）_ ，（2）_。7以美国为首的北约军队使用一种“油气炸弹”，这种炸弹炸时首先释放出大量可燃性气体，然后可将可燃性气体引燃，这时躺在防护工事里的人即使未被炸死，也会因窒息而死亡，其原因是8氧气的收集方法有： _ 法；_法9右图是某同学设计的实验室制取氧气的装置图。（2）应该使得试管管口略向下倾斜导气管应拽出一部分应该用酒精灯的外焰加热铁夹应该夹在试管口三分之一处导气管应该插入到集气瓶瓶底10.如图所示：ABCDEF（1）写出两种仪器的名称： _,_。实验室室制取氧气，应将气体发生装置 _ 和收集装置_ （只填排空气法）连接（填字母代号）。A.Fe2O3B