作文：看听感想做6

1、作文训练之如何写人作文训练之如何写人版石中学版石中学 唐利华唐利华看、感、听、想、做看、感、听、想、做 那是一次失败的考试，坐在教室里，我的心一片冰凉，这时，一只大手突然放在我的肩上，是那样的暖，慢慢地抬起头，竟然是您！我可亲可敬的杜老师！您笑了，露出了洁白而整齐的牙齿，仿佛是一朵盛开的花朵。您语重心长地说：“哭吧，哭出来会好受点。人的一生哪能一帆风顺，失败乃成功之母.”这和蔼可亲的面孔融化了我冰凉的心。第一篇： 看看，就是观察，抓住人物突出的特征来看。一看能突现人的身份、品性的衣着打扮、仪容仪表。二看能突出人的喜怒哀乐的表情神态。 当我走进思源学校时,我就被你的美丽镇住了,不必说你科学合理的

2、布局,也不必说你严谨的教风、良好的学风,单是看到在座同学们一张张纯真活泼的笑脸,一双双渴求知识的眼睛,我的心里就有一种感慨:思源学校真好!第二篇： 感感：即内心的感觉，可以狭义地定义为：1.对事物的认知。2.对事物喜怒哀乐的情感倾向。3.一定情境下的身体或生理反应。当你看到美好的事物时心里会感到：愉悦 开心 身体上的反映是：眉开眼笑、手舞足蹈等当你看到邪恶的事物时心里会感到：身体上的反映是：当你看到危险的事物时心里会感到：身体上的反映是：厌恶 愤怒怒目圆睁、握紧拳头、牙咬地咯咯响等紧张 害怕心跳加快、 脸红、发抖、手足无促、 起鸡皮疙瘩、乃至尿裤子。饱经沧桑的脸，深深的皱纹，是苦难岁月刻上的痕

3、迹，一身陈旧褴褛的衣服，诉说的是穷人的辛酸。名贵的西装，目空一切的眼神用美元点燃硕大雪茄，诉说的是富人的狂傲。干净利索的头发满脸洋溢着阳光灿烂的笑昭示了青少年的乐观、自信明亮睿智的双眼朴实、文静的外表下是一颗不断追求卓越的心1.看人的衣着打扮、仪容仪表。2.看人的表情神态。3.感即内心的感觉。第三篇：听一是听他怎么说？二是听他说什么？听他怎么说？ 怎么说即说话人的语气（悲喜）、语调（高低）、语速（快慢），体现说话人的情感态度。关心时：生气时：感动时：语重心长地说 关切地说 深情地说愤怒地说 暴跳如雷地吼 声嘶力竭地说热泪盈眶地说 哽咽地说听他说什么？所谓“言为心声”，说什么话体现一个人的品性追

4、求。 听王昌龄的“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还”让我们感受到他精忠报国的耿耿忠心。 听马致远的“夕阳西下,断肠人在天涯”，让我们感受到他 。 听孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，让我们感受到他 。 知恩图报的母子情深浓浓的思乡情怀想：即联想，在一定情境下联想到与此相关或相似的人或事。 第四篇：想如：当你热泪盈眶地站在领奖台时， 你会想起自己奋斗的日日夜夜； 你还会想起 ； 你会想起 ； 你会想起 ； 你还会想起 疼你爱你的父母鼓励你不要放弃的老师无私帮助你的同学第五篇：做做：即在特定条件下所采取的行动。 汶川地震背着妹妹逃生的哥哥稚嫩的肩膀背起的是骨肉相连的亲情托举哥高楼外墙那强有力的臂膀

5、托起的不仅是命悬一线的希望更是人世间那满满的正能量“暴走妈妈”陈玉蓉 2009年“感动中国”十大人物之一，55岁时患有重度脂肪肝，为了割肝拯救患有肝脏疾病的儿子，风雨无阻,每天暴走10公里。7个月的暴走，她的体重由66公斤减至50公斤，脂肪肝也消失了，医生连称“简直是个奇迹”，这是一场命运的马拉松。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。看看感感听听想想做做看人的衣看人的衣着打扮、着打扮、仪容仪表。仪容仪表。对事物的对事物的认知。认知。听他怎么说。听他怎么说。在特定情在特定情境下联想境下联想到与此相到与此相关或相似关或相似的人或事。的人或

6、事。在特定情在特定情境下所采境下所采取的行动。取的行动。看人的表看人的表情神态。情神态。对事物喜对事物喜怒哀乐的怒哀乐的情感倾向。情感倾向。听他说什么。听他说什么。一定情境一定情境下的生理下的生理反应。反应。小结：小结： 1.上学时，我的自行车掉链子了，和我还好的小华没有帮助我,反而是毫不起眼的小明帮助了我，我非常感谢他。 2.作业时，遇到难题，小明（或老师）帮助了我，我非常感谢他。 3.考试失败，老师安慰鼓励了我，我非常感谢他。 4. . .写作素材： 看、感、听、想、做看、感、听、想、做 那是一次失败的考试，坐在教室里(做)，我的心一片冰凉(感)，这时，一只大手突然放在我的肩上(做)，是那

7、样的暖(感)，慢慢地抬起头(做)，竟然是您！我可亲可敬的杜老师！您笑了，露出了洁白而整齐的牙齿(看)，仿佛是一朵盛开的花朵(想)。您语重心长地说：“哭吧，哭出来会好受点。人的一生哪能一帆风顺，失败乃成功之母.”(听)这和蔼可亲的面孔融化了我冰凉的心。(看) 起晚了，我骑着自行车匆匆忙忙往学校赶，突然，“咔”的一声（听），自行车骑不动了。我的心格咚一下（感）：不会这么倒霉吧？关键时刻掉链子？想想班主任那怒目圆睁得眼神（想），我连忙跳下自行车(做)，看到链条无精打采的耷拉在齿轮上（看），苍天啊，大地啊，为什么会这样呀(想)? 上学时，我的自行车掉链子了。 听到了什么？ 你有什么感觉？你怎么知道“自

8、行车掉链子了”？ 你会怎么想？ 你会怎么做呢？ 你看到什么情况呢？ 练一练： 你看到什么情况呢？ 你听到小华怎么说,说了什么？ 2.小华不帮助我是 听了后你有什么感觉？ 什么样的情境？ 你会怎么想？ 你会怎么做呢？ 你看到什么情况呢？ 你听到小明怎么说,说了什么?3.小明会怎么帮助我呢? 你看了、听了会有什么感觉？ 你看了、听了会怎么想？ 你和小明各是怎么做呢？ 看到一个个同学飞驰而过（ 看 ），我心急如焚（感），天哪，怎么办呀！如果有人帮助我就好了（想）。突然传来一声：“小丽呀，你怎么啦？”（听），我内心一阵狂喜（感），总算有人帮我了。我抬头一看,是班上的小华,我连忙说:我自行车链掉了,快来

9、帮帮我啊。”小华无奈地说:“我要赶作业,不好意思,我先走了（听）。”我的心碎了一地（感）。 我无精打采(感)地推(做)着自行车,这时传来一声关切的声音：“小丽,自行车坏了吗?让我试试看吧(听)我一看,是班上毫不起眼的同学小明,一脸灿烂的笑(看)，让我感到一丝丝的温暖(感)。他停下车,挽起袖子,蹲下来,拿起那沾满油污的链条,往齿轮上套(做),可是,链条就像一条湿滑的泥鳅（想),一次次地从齿轮上掉了下来。我的眼睛湿润了,多好的同学啊,平时默默无闻,关键时刻却能挺身而出帮助我（想）。 记得有一次，他不小心把我的书撞地上了，我还凶了他一顿(想)。现在想想，真是惭愧啊(感)！“小丽,帮我找根棍子来(听)。”我连忙找了一根棍子递到他满是油污的手上(看),他左手拿起棍子挑，右手小心翼翼地拉，链条慢慢的就要套上齿轮啦（做）。突然，“咔”的一声，木棍断了（听）。悲催呀，怎么会这样呀（感）！小明安慰我说：“不要紧，我找到窍门了，马上就好，要不你骑我的自行车先走？我后面来（听）。”听了这话,我的心里满满的感动,我悄悄许下愿望:以后我也要像他一样,助人为