第三单元崇尚法律

1、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容第6 课 做守法公民第一课时 认识依法治国共几课时2课型新授第几课时1教学目标【情感态度价值观】感受我国实施依法治国方略的重要意义，增强法制观念。【知识与能力】1、知道依法治国的含义、本质及其基本要求。 2、了解法治和德治的关系,懂得依法治国必须同时加强社会主义精神文明建设。教学重难点重点：依法治国的含义和意义。难点：道德和法律的关系。教学资源1、学生已有的学习、生活经历。2、教材中的图片、案例、名人名言、知识链接、交流探究活动。3、教师制作的课件、学生搜集的有关资料。预习设计1、依法治国的含义、本质及基本要求是什么？2、为什么要实施依法治国？3

2、、法治与德治的关系是怎样的？ 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思导入新课：媒体展示或语言叙述王符的名言“法令行则国治，法令驰则国乱。” 上述名言说明了什么道理？学生讨论，探究，交流。新授内容： 一、生活离不开法引导学生观察教材P76的两幅图片。结合相关格言谈谈两幅非常直观的图片带给你怎样的感想？学生讨论，合作探究，交流。依法治国如此重要，那么究竟1、什么是依法治国？ 2、依法治国的保障和根本分别是什么？ 3、依法治国的本质和根本目的又是什么？ 4、依法治国的基本要求有哪些？ 5、依法治国的重要意义体现在哪些方面呢？ 学生讨论，合作探究，交流。对依法治国的基本要求可以概括为“十六字

3、方针”。 “有法可依”是依法治国的重要前提。我国的立法工作情况如何呢？你知道的我国法律有哪些？指导学生结合文本P77页的相关图文，同时依据自己的知识储备进行介绍和抢答，教师组织点评、纠正、补充、激励。归结导入：这两句话说明了国家的治理离不开法律，公民的生活离不开法律，所以必须要积极实施依法治国，那么究竟什么是依法治国呢？本节课我们就一起探讨第6课第一框题认识依法治国。归结提示：它给我们直观说明依法治国的重要性和必要性！重点剖析：对依法治国这一重点概念的含义可以从下列组成要素进行分析和解读。主体：“广大人民群众”保障：“党的领导”内容：“依照宪法和法律规定”，“管理国家和社会事务，保证国家各项工

4、作依法进行”；“实现社会主义民主的制度化和法律化，本质：崇尚宪法和法律的权威。目的：让人民真正当家作主。学程预设导学策略调整与反思指导学生阅读P7879的相关图文讨论分析，并择优交流。国家严厉查处这类案件将会产生什么重要意义呢？二、道德与法律紧相连 结合文本P79简要介绍电影被告山杠爷的故事情节。山杠爷被捕，自己觉得很怨，不少村民也深感不平说明了什么问题？怎样才能避免影片中悲剧的重演？学生讨论，合作探究，并交流。思考：道德与法律之间的关系究竟是怎样的呢？学生讨论，合作探究，并交流。归结板书：实施依法治国的重要意义？依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。是社会主义民主政治的基本要求。是发展社会

5、主义市场经济的客观要求；市场经济是法制经济。是国家长治久安的重要保障。总之，公民的生活离不开法律，国家的治理也离不开法律，所以必须要实施依法治国的基本方略。归结明确：说明山杠爷和村民不懂法律，法制观念淡漠。说明他们不懂得加强道德建设，必须依法办事。说明需要对他们加强普法教育，以增强他们的法治观念。不仅要对他们加强道德教育，更要扎实地开展法制教育。归结讲析：它们既有区别，也有联系区别在：法律的实施即法治是“以其权威性和强制性为手段规范人们的行为”；而道德的实施即德治是“以其感召力和劝导力提高人们的思想觉悟并规范人们的行为”。故两者不可相互替代。联系为：它们相互联系、相互补充，都是维护社会秩序、规

6、范人们言行的重要手段。道德是法律的基础，法律是道德的保障。犹如车之两轮，鸟之两翼。学程预设导学策略调整与反思名言引证：媒体展示林肯的名言“法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。”课堂小结：1、由学生结合所学内容归纳课堂学习的重要收获。2、教师补充完善、提炼升华。因此，在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，以提高人们的思想道德素质。我们青少年是祖国的未来，民族的希望，是充满活力与创新的一代，肩负着建设祖国、复兴民族的重任，我们既要认真学习，掌握科学知识，培养实践能力，争取为祖国的繁荣发展贡献自己的青春智慧。更要视野开阔，懂得法律知识，培养法律意识，以期自己身心健康快乐地成长！作业

7、设计思想品德自主学习单九年级全一册P64-67一、单项选择题第19题（必做）二、简答题第10题（1）（2）（必做）三、探究题第11题（1）（必做）（2）（选做）“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容第6课 做守法公民第二课时 树立法治观念共几课时2课型新授第几课时2教学目标【情感态度价值观】增强学生的守法意识，学会用法律规范自己的言行，做守法公民。【知识与能力】1、理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性。 2、了解公民学法、守法和依法维权的关系。 3、理解维护未成年人合法权利的必要性。教学重难点重点：依法维护自己的权益。难点：树立法治观念的内涵。教学资源1、学生已有的学习、生

8、活经历。2、教材中的图片、案例、名人名言、知识链接、交流探究活动。3、教师制作的课件、学生搜集的有关资料。预习设计1、法治观念的内涵和增强公民法治观念的重要性是什么？2、公民学法、守法与依法维权的关系是怎样的？3、为什么要维护未成年人的合法权利？4、青少年怎样依法维权、做守法公民？ 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思导入新课：小王在参加“公民爱护文物”实践活动时，发现学生明明在一个公共场所的石碑上刻字,马上拿出照相机,把明明的行为拍了下来,作为呼吁大家爱护公共财产的图片资料。当明明刻完字，发现小王正在拍照的时候，便大声说：“你侵犯了我的肖像权。”小王对他笑着说，你还是去好好学习法

9、律吧，希望你今后不要再做违法的事了。这则案例给我们说明了什么道理？学生讨论，探究，自由畅谈。新授内容：一、公民必须守法引导学生仔细阅读并深刻感悟文本P76的案例情境。不法少年、王某及王某表哥的行为分别错在哪里？这则案例给我们什么样深刻的启示？引导学生讨论，探究，交流。思考：什么叫树立法治观念？ 树立法治观念有何重要意义呢？ 引导学生讨论，合作探究，交流。知识拓展：结合文本P81“知识链接”点明社会主义法律的性质和权威。举例说明：以中共前上海市委书记陈良宇的案例说明树立法治观念的必要性。环节过渡：既然公民守法如此重要又如此必要，那么怎样才能遵守好国家的法律呢？归结导入：这两句话说明了文明的社会离

10、不开法，合格的公民不能不懂法，我们必须切实树立法治观念，那么究竟什么叫树立法治观念？怎样才能树立法治观念呢？本节课我们就一起探讨第6课第二框题树立法治观念。归结提示：实行依法治国必须让我们的公民树立法治观念！教师归结：涵义：就是要树立严格遵守法律以及运用法律武器维护国家利益集体利益和公民合法权益的观念。意义：只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能才能这是健全社会主义法制的一个重要环节。学程预设导学策略调整与反思二、守法必须懂法 引导学生仔细阅读并深刻感悟文本P82的案例情境。这则案例给我们什么样的深刻教训？引导学生讨论，探究，交流。你知道我们国家有哪些法律呢？请列举抢答。学生依

11、据自己的知识储备进行抢答，教师组织点评、纠正、补充、激励。“六五”普法教育的对象是什么？重点对象又是什么？重中之重是什么？重点是哪些人？青少年参加普法教育有什么必要性和重要性？引导学生讨论，探究，交流。三、勇于用法维权八年级学生张华和李建军在小学就是同学，两个人关系一直很好。一天，张华看见李建军头上用纱布裹着，便上前询问。原来是昨天放学的时候，李建军在校门口被几个外校学生拦住，逼他出钱请客吃饭，因为与他们素不相识，扭头便走，谁知这几个人出言不逊，还将李建军扁了一顿。李建军见到张华后便说：“这口气我一定要出，你是我最好的朋友，今天下午放学后，我们一起去找他们算帐。”听了李建军的话，张华感到十分为

12、难。张华可能作出哪些选择？引导学生讨论，探究，交流。归结明确：公民守法必须先得懂法！正是为普及法律知识，提高公民法律观念，1986年以来我国先后制定和实施了五个普法“五年规划”，从2011年开始实施“六五”普法教育规划。教师归纳：一切有接受教育能力的公民。领导干部、公务员、青少年、企事业经营管理人员和农民，把领导干部和青少年作为重中这重。青少年由于年龄和经历的限制，缺乏生活经验，辨别是非的能力不强，法律意识淡薄；能够促进青少年依法律已，养成遵纪守法的良好习惯。能够促进青少年依法行使公民的权利和履行公民的义务，依法维护自己的合法权益。对建设社会主义法冶国家，具有十分重要的意义。教师归结：选择有：

13、（1）同意李的建议，参与李的集体复仇行动；（2）自觉不敌对方，生怕吃亏，就息事宁人；（3）劝李不要冲动，依法维权。教师归结：面对不法行为，如果参与复学程预设导学策略调整与反思假如你是张华将作出怎样的选择？为什么作出这样的选择？引导学生讨论，探究，交流。请你帮张华想出两种解决问题的正确方法。请你帮张华列出可能用到的三部维权法律。请你帮张华搜寻三个有关青少年维权咨询的网址或电话。引导学生讨论，探究，交流。课堂小结：1、由学生结合所学内容归纳课堂学习的重要收获。2、教师补充完善、提炼升华。仇，不仅不能维护合法权益，本身也属违法行为，会给社会带来一定危害；如果忍声吞气，息事宁人，只会助长违法者的嚣张气

14、焰，无法制止违法犯罪行为，维护自身权益，同时也没履行同违法犯罪斗争的义务。归结分析：方法有：记住那些人的相貌，拨打“110”报警；告诉老师或父母，请学校或家长出面解决。法律有：未成年人保护法；预防未成年人犯罪法；治安管理处罚法等。通讯有：中国青少年维权网：http：/12355。Y/，此网可进行法律法规咨询；当地青少年维权“阳光热线”和“阳光电子信箱”，此线可投诉。作业设计思想品德自主学习单九年级全一册P68-71一、单项选择题第19题（必做）二、简答题第10题（必做）三、探究题第11题（1）（2）（3）（必做）“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容第 7课 维护合法权

15、利第1课时 依法享有财产继承权共几课时3课型新授第几课时1教学目标【情感态度价值观】增强依法维护末成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力【知识与能力】1、法律保护公民经济权利的基本内容2、了解继承法,知道如何维护民事权利教学重难点重点：了解关于财产继承权方面的基本知识 难点：法定继承、遗嘱继承、遗赠、遗赠扶养协议教学资源1、学生已有的学习、生活经历。2、教材中的图片、案例、名人名言、知识链接、交流探究活动。3、教师制作的课件、学生搜集的有关资料。预习设计1、公民的经济权利主要包括哪些方面？2、什么是财产所有权？3、什么叫继承权？遗产继承分哪两种？4、我国法定继承的顺序是什么？5、青少年如何正

16、确看待遗产继承？6、公民如何维护自己的合法财产权 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思导入新课：组织学生阅读教材P85“你知道吗？”介绍宪法保护公民经济权利的基本内容。 学生交流、作答。新授内容：一、了解继承法赵强夫妇，于1960年收养一女取名赵娟，此后又生育儿子赵明。因感情不和与妻子离婚，儿子随母亲生活。赵强和王某再婚。赵强及其母亲、养女赵娟、王某与前夫的孩子李东共同组建了新的家庭。赵强因意外去世，留下私房2间，存款3万元，放高利贷获利2万元。生前他决定将私房两间给赵娟。赵强的侄子赵辉，及在工厂工作的赵强的弟弟赵刚都与赵强常有来往。赵强死后，遗产谁来继承，大家争论不休 组织学生讨

17、论：赵刚的哪些财产可以作为遗产？为什么？学生讨论、交流赵刚的财产由谁继承？ 设问：由养女和后妻及其儿子继承、母亲？还是由亲生儿子、侄子、母亲及弟弟继承？（简单讨论，不必展开，激发兴趣。）（1）什么是继承权？什么是遗产？（2）财产继承的方式有哪两种？（3）继承遗产时应遵循什么样的原则？（4）法定继承人的范围和顺序分别是怎样的？赵强的养女赵娟、赵强的儿子及后妻的儿子、赵强的弟弟赵刚、赵强的教师指出：经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。公民的经济权利主要包括财产权、继承权、劳动权、休息权、物质帮助权。教师点拨：理由：只有合法的个人财产才能作为遗产。可以作为遗产：1.私房2间2.

18、存款3万元不可以作为遗产：放高利贷获利2万元教师归纳：1.继承权是指继承人依法享有的取得被继承人遗产的权利; 遗产是公民死亡后遗留的个人合法财产;2财产继承有法定继承和遗嘱继承两种。学程预设导学策略调整与反思后妻、母亲都享有继承权思考：他们继承的顺序有先后之分吗？赵强立下遗嘱将两间私房留给了养女赵娟。这属于哪种继承方式？组织学生阅读教材P86刘某的材料组织学生思考：刘某这份遗嘱合法吗？ “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。 欧阳修启发学生思考怎样对待财产问题？学生思考、探究、交流二、依法维护民事权利展示教材P87上的材料：中学张某炒股的材料，设疑：未成年人能炒股吗？ 查一查：公民的民事行为能力分为

19、哪几种？ 1.完全民事行为能力;2.限制民事行为能力; 3.无民事行为能力。第一继承顺序是配偶、子女、父母。第二继承顺序是兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 遗嘱继承遗嘱继承优先于法定继承得出：未成年人也依法享有财产继承权。财产继承原则是：男女平等、养老育幼、和睦团结、互谅互让。教师点拨：青少年要依据继承法，维护自己合法的继承权；同时又要有崇高的理想和追求，依靠自己的努力奋斗，创造幸福生活。教师点拨：限制民事行为能力人，可以进行与其年龄、智力相适应的民事活动，其他民事活动由其法定代理人代理，或者征得法定代理人同意后进行。学程预设导学策略调整与反思讨论：1、什么是财产所有权？它具体包括哪些内容？2、当

20、公民的合法财产所有权遭到侵害时怎么办？学生讨论、探究、回答课堂小结：1、由学生结合所学内容归纳课堂学习的重要收获。2、教师补充完善、提炼升华。教师点拨、归纳：1、财产所有权是指国家保护公民合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。包括对自己财产的占有权、使用权、收益权、处分权。2、当公民的合法财产权利遭到侵害时，可以向侵权人提出权利请求，要求对其行为承担相应的法律责任；与侵权人发生争议时，可向法院提起民事诉讼，法院通过判决责令侵权人承担相应的民事法律责任。通过本课的学习，我们要树立正确的财产观念，维护自己合法的继承权、财产所有权，依靠自己的努力奋斗，创造幸福生活。作业设计思想品德自主学习单九

21、年级全一册P72-74一、单项选择题第19题（必做）二、简答题 第10题（必做）三、探究题第11题（1）（2）（3）（必做）“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容第7课 维护合法权利第2课时 保护智力成果共几课时3课型新授第几课时2教学目标【情感态度价值观】增强依法维护未成年人享有的著作权，专利发明权等合法权利的意识【知识与能力】1、了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容。2、认识完善我国知识产权保护制度的重要性。教学重难点重点：智力成果和专利权 难点：完善我国知识权保护制度的重要性 教学资源1、学生已有的学习、生活经历。2、教材中的图片、案例、名人名言、知识链接、

22、交流探究活动。3、教师制作的课件、学生搜集的有关资料。预习设计1、智力成果的含义、种类是什么？2、什么是著作权？3、未成年人的智力成果权和荣誉权受到侵犯时怎么办？4、完善我国知识产权保护制度的重要性是什么？ 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思导入新课：中学生王某公开出让自己的小发明，-速变角锯弓，出价1000万元，他发明的新型锯弓已获国家专刊，这种可以快速调换角度的锯子巧妙地运用人体工程学原理来设计，非常适合手工操作；目前国内生产锯弓材料的五金厂有1000多家，其中锯弓产量每年在1000万把以上，他的专刊一旦推广，市场潜力巨大，他想通过自己的此举难知识的价值。学生依据自己的思考交

23、流感想。新授内容：一、维护知识产权指导学生快速阅读P89页小字部分的材料1、王某应不应该得到稿酬？为什么？2、应该采用什么方法维护王某的合法公利？学生自主讨论，合作探究，择优交流。列举自己身边侵犯未成年人智力成果的行为。结合“知识链接”探究与智力成果权相关的内容。教师：在知识经济时代，科学技术已成为第一生产力，保护知识产权已经成为国际社会的热点话题，我国政府十分重视保护公民的知识产权。教师归结：1、智力成果权也叫知识产权，它包括著作权、专利权、商标权等。2、国家法律保护公民的著作权、发明权和发现权。这些权利不受性别、民族、年龄的限制。3、未成年人因没有行为能力或没有完全行为能力，当其智力成果和

24、荣誉权受到侵犯时，可依法由其父母或其他监护人向法院起诉，使侵权人承担相应的法律责任学程预设导学策略调整与反思二、学生也有专利权指导学生快速阅读P90页小字部分的材料。请对王某公开出让自己的专利产品要价1000万元，谈谈自己的看法。学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。结合“知识链拉”探索关于专利权的定义及享有专利权内容。为保护知识产权，公安干警收缴和销毁大量盗版光盘的画面。观察生活中侵犯他人知识产权的行为，分析其危害，并提出解决这些问题的对策。学生自主讨论，合作探究自由畅谈。我国完善知识产权保护制度的必要性和重要性？教师归结：1.国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯，未成年人按照专利法规定

25、的法定程序依法被授予的专利权，在法律规定的时间和范围内，享有国家行政与司法保护。2.我国法律通过行政保护、诉讼程序（行政诉讼程序、民事诉讼程序）为未成年人的专利权提供全面的保护。教师归结：必要性：由于我国建立现代知识产权制度的时间不长，全社会的知识产权意思还比较薄弱，有的地区和部门对保护知识产权的重要性缺乏足够认识，一些严重的侵权行为不仅损害了侵权人的合法权益，而且也损害了法律的尊严。改革开放以来，我国既要引进先进技术，也要让我们的产品走向世界，两种都需要知识产权制度保驾护航。学程预设导学策略调整与反思课堂小结：1、由学生结合所学内容归纳课堂学习的重要收获。2、教师补充完善、提炼升华。重要性（

26、意义）：完善我国的知识产权保护制度，是深化改革，扩大开放，加快发展社会主义市场经济的客观要求，也是激励知识创新、技术创新，大力发展科学技术的重要保障。智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专利权利。这一权利同时具有人身权和财产权两方面的内容。智力成果权包括著作权、专利权、商标权等。我们要依法保护自己的智力成果，同时也要尊重和维护他人的智力成果，营造尊重知识、激励创新、推动科技发展的良好氛围。作业设计思想品德自主学习单九年级全一册P76-78一、单项选择题第19题（必做）二、简答题第10题（1）（2）（必做）三、探究题第11题（1）（2）（3）（必做）视野拓展：中国

27、商标频繁在海外被抢注，说明了什么？“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容第7课 维护合法权利第3课时 学会行使监督权共几课时3课型新授第几课时3教学目标【情感态度价值观】1、感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。2、增强参与民主监督的意识。【知识与能力】1、了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督，制约机制的重要性。2、懂得正确行使公民监督权利的基本方法。教学重难点重点：了解我国的监督和制约机制 。 难点：明确建立和健全监督，制约机制的重要性。教学资源1、学生已有的学习、生活经历。2、教材中的图片、案例、名人名言、知识链接、交流探究活动。3、教师制作的课件、学生搜集的有关资

28、料。预习设计1、我国的行政监督体系是怎样的？2、建立和健全监督和制约机制有什么重要性？3、新闻监督在维护公民合法权益中有什么作用？4、公民怎样正确行使监督权利？ 施教日期2012年11月13日 学程预设导学策略调整与反思导入新课：监督机制对我而言形同虚设，制度、法律被我无原则变通，家人经商我熟视无睹。 陈家荣 官当到我这一级，实际上就没人监督了。 胡建学提问：两位贪官在监狱里的两句话说明了什么问题？ 新授内容：展示学习目标了解监督机制 图片展示：1、全国人大十一届五中全会2、温家宝作政府工作报告。 3、王胜俊作最高人民法院工作报告。4、曹建明作最高人民检察院工作报告。合作探究1.为什么“一府两

29、院”要在十一届全国人大期间作工作报告？2.人民代表大会及其常委会对“一府两院”的监督有何意义？提问：为了保障人民更有效地行使监督权，国家依据宪法和法律，设立了一系列的机关和部门，初步建立起全面的行政监督体系，具体哪些包括？说明： 1.没有监督的权力会导致腐败。 2.必须让权力在阳光下运行。 3.要完善制约和监督机制，保证人民赋予的权力用来为人民谋利益。 4.青少年要正确行使自己享有的监督权利，为建设中国特色社会主义政治文明作出贡献。 人民是国家的主人，对于国家和社会的各项事务享有监督权。体现了“一府两院”对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。有利于保障“一府两院”对国家权力机关负责，保障行政和司法权力的有效行使，保障人民当家作主权利的实现。人民民主选举人民代表组成人民代表大会监督行政机关、审判机关、法律监督机关外部监督包括：人民代表大会及其常务委员会的监督、人民政协的民主监督、新闻舆论的监督、群众通过法定渠道（行政复议、行政诉讼）的监督、司法机关的监督政府系统内部的监督包括：监察、审计等部门的监督。学程预设导学策略调整与反思陕西省安监局局长杨达才在今年8月26日延安一场造成36人遇难的特大车祸现场面带微笑而遭到公众质疑。随后这