课题1金刚石、石墨、-C60--(第一课时)教学设计

1、课题 1 金刚石、石墨、-C60-（ 第 一课时 ）教学设计课题 1：金刚石、石墨、 C60（第一课时）教学设计韭菜台中学贾威一、教学目标知识与技能： 1、了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途。2 、知道同一元素可以组成不同的物质。过程和方法： 1、通过对碳的几种单质的结构、性质和用途的学习，建构结构性质用途三者之间关系的思维模型。2 、通过对活性炭等物质用途的推测，激发学生的创新意识，并形 成以发展的眼光来看待碳的单质的观点。情感态度、价值观：1、使学生感受科学探究的乐趣，树立科学观念。2 、通过对碳单质用途的学习，使学生感受化学与生活息息相关、处处离不开化学。进一步增强学习化学的兴趣。

2、二、重点：碳单质的物理性质和用途，学生学习兴趣的激发。三、难点：碳的几种单质性质不同的原因。四、教学用具：多媒体课件五、教学过程教师活动学生活动设计意图【导入】我们知道 物质是由元素组成的， 不同的元素可以组成 不同的物质，同一种元 素可以组成单质， 那么 同一种元素能否组成 不同的单质呢？【出示问题】同一 种元素能不能组成不 同的单质呢？如果能， 请举例说明？【引入新课】今天 我们来学习三种由碳 元素组成的单质 金刚石、石墨和 C60板书课题： 61 金刚石、石墨和 C60学生显现各种表情 或声音。学生答回忆所学过的有同 种元素组成的单质，为 新课作铺垫。观看三种物质的图 片，整体上了解。让

3、学生对三种物质 的外观上有一个整体的 认知。生：无色透明的固 体生：正八面体形状惊讶、感叹、欣赏让学生认识金刚 石。感受化学中的物质 美。观察 生答：切割玻璃思考生答：硬度大思考得出金刚石的 性质。观察 生 1 ：不透明 生 2 ：有金属光泽 生 3 ：深灰色 生 4 ：细鳞片状观察思考 生答：质软观察铅笔芯并用手 触摸。认识石墨的外观知道石墨的性质石墨还具有优良 的导电性和导热性。【图片展示】电 车、石墨电极观察、体会感受石墨在生活中 的作用。石墨的熔点高， 耐 高温。【图片展示】石墨 坩埚观察、思考【过渡】第三种由 碳元素组成的单质是 C60。板书： C60【图片展示】 C60 和 C60

4、 结构模型C60 由 60 个碳原 子构成的 C60 分子。新型的碳单质 碳纳米管、单层石墨 片。【图片展示】碳纳 米管观察、描述足球形状阅读书上资料卡片了解如今科技发展 的程度，以及未来发展 的趋势。学习了三种碳单 质，我们来归纳整理一 下他们的性质和用途。【出示表格】 总结：性质不同 【出示问题】 讨论：同一种元素 组成的单质，为什么物 理性质上有如此大的 差别？【图片展示】金刚 石、石墨结构图讲解：金刚石坚硬 无比，而石墨质地非常 软。这是因为石墨中的 碳原子是成层排列的， 原子间的结合力很小， 金刚石中的碳原子则 是交错整齐地排列成 立方体结构，每个碳原 子都紧密地与其它 4 个碳原子

5、直接连接， 构小组合作，完成屏幕 上的表格。汇报分组讨论汇报：碳原子的排列 方式并不同。深入理解对三种碳单质有一 个比较上的认识。培养学生对问题深 入思考的能力。成一个牢固的结晶体。板书：碳原子排列 方式不同【问题研讨】金刚 石与石墨混合在一起 , 组成的物质是单质这 是混合物 ?讲解：混合物，金 刚石、石墨都是碳的单 质,但它们是两种不同 的物质。所以它们混合 在一起不是单质而是 混合物。那么，由金刚石向 石墨转化的过程是什 么变化？思考 生 1 ：单质 生 2 ：混合物打破原有的固定思 维，培养学生以发展的 眼光来看待问题和考虑 问题的全面性。化学变化，因为变化中产生了新物质木炭、活性炭、

6、炭 黑、焦炭是我们生活中 常见的物质，这些物质 我们在学习什么时遇 见过？【出示表格】几种 无定形碳的比较木炭、活性炭、炭 黑、焦炭这些物质中的 “炭”字都没有“石” 字旁，而二氧化碳、碳 元素等中的 “碳”字都 带“石”字旁，我们怎 么区分？讲解：“碳”是元 素的名称，是核电荷数 为 6 的一类原子的总 称。比如：碳元素、碳 单质、 含碳化合物、 一 氧化碳。（这儿不能用 “炭”）“炭”表示由碳元 素组成的某种单质 木炭、活性炭、焦炭、 炭黑等。回忆以前所学的知 识新旧知识串联，使 学生对知识没有陌生 感。了解这些物质思考理解我们了解了三种 碳单质以及几种无定 形碳，接下来大家结合 金刚石、

7、石墨、木炭和 活性炭的结构、 性质与 用途，讨论物质的结 构、性质与用途之间有 什么关系？板书：结构决定性 质，性质决定用途锻炼学生的归纳表 述能力。小组讨论汇报【出示】化学在实 际生活中的应用【出示】练一练应用本节课的知识 回答接龙回答了解学生对知识的 掌握程度。【本课知识总结】 学习结束了， 你有 什么收获？1同一种元素也 可以组成不同的物质。 金刚石、石墨和 C60 等 都是由碳元素组成的 单质。2金刚石是天然 存在的最硬的物质， 石 墨是最软的物质之一， 木炭和活性炭具有吸 附性。3结构决定性质， 性质决定用途。归纳总结知识。画龙点睛，使学生 印象深刻。锻炼学生的归纳表 述能力。板书设计】课题 1 金刚石、石墨、 C60碳的单质金石刚 C60 石墨性质不同碳原子排列方式不同决定决定结构 性质 用途体现体现【教学反思】在这节课的教学设计以及过程中以问题引入新课， 探究了金刚石、 石墨 和 C60的性质，教学过程中，充分使用了多媒体辅助手段， 充分调动了学生的学 习热情。在教学中要设法把学生的课堂学习融 入社会生活中，培养学生用化学的眼 光来观察世界，用化学科学来实践生活，在生活中学