六年级下册补充歌曲《白杨和小河》

1、六年级下册补充歌曲白杨和小河一、 教学目标：1、 指导学生运用优美、亲切的歌声讴歌真诚的友谊。2、 从歌曲中领悟友情的可贵和团结互助的意义。二、 教材分析：白杨和小河是一首以儿童生活为题材的歌曲，歌词通过拟人化的借喻的手法，反映了儿童对友谊的认识和讴歌有着浓厚的生活气息和儿童情趣。歌曲的旋律在自然小调上音调具有鲜明的民族风格。三、 教学重难点；（1） 节奏： X O X X X X O X （2） 运用口琴和聆听范唱突破歌曲的学唱。四、 教具：课件、口琴、风琴、录音机。五、 教学过程：（一） 师生用歌声问好。（二） 基本训练。1、 发声练习。师：同学们，春天到了，大自然的景色美丽极了，今天，老

2、师就要带着大家去看一看，感受春天给我们带来的欢乐。（出示美丽景色的课件）。师：春天多美啊，让我们也一起唱着歌儿出发吧！（出示发声乐谱的课件）（1） 先听老师把这条旋律弹奏一遍，想想什么地方要引起注意。（2） 说说要注意的地方（半拍休止符的停顿），师指导节奏训练。（3） 跟琴学唱旋律。（4） 怀着愉快的情绪用la哼唱旋律，可加上动作。2、节奏和旋律训练。师：伴随着同学们优美的歌声，我们来到了郊外，瞧，那儿有一群可爱的小伙伴正在欢快地玩耍呢！让我们也一起加入吧！（出示节奏训练的课件）节奏训练1：（1）先听老师把这条节奏打一遍，请你注意强弱规律。 （2）再听老师把节奏打一遍，请你注意半拍休止符的地方

3、应该怎样打。 （3）请大家跟着老师打节奏。旋律训练1：（1）根据这条节奏，老师编了一条优美的旋律，你想唱唱吗？ （出示旋律训练的课件） （2）让学生试着唱旋律，教师指导。 （3）请你用lou来哼唱旋律。（师伴奏）节奏训练2：（1）请看第二条节奏，听老师把它打一遍，注意有符点的地方和切分节奏。 （2）请你边划拍边跟着老师打节奏。 （3）边念边打节奏。旋律训练2：（1）根据第二条节奏，我们也来唱一唱下面这条旋律。听老师把它弹一遍。 （2）请大家跟着琴声来唱这条旋律。 （3）再请大家用li哼唱旋律。节奏训练3：（1）下面我们进行第三条节奏训练，请你自己先练一练。 （2）指名学生边念边拍节奏，师指导。

4、 （3）全班一起边念边拍。旋律训练：（1）根据这条节奏，我们再来编一条旋律，同桌一起唱一唱。 （2）抽同桌唱这条旋律，师指导。 （3）全班用la来哼唱旋律。3、口琴练习。师：同学们，老师知道你们的口琴吹得很不错，想展示一下自己吗？请你把这三条旋律连起来吹一吹，先自己试一试。师：哪位同学来展示一下自己？（指名吹一吹）师：让我们全班同学也一起吹一吹吧。（三） 新歌教学。1、 谈话导入。师：大家玩得真高兴啊！你们欢快的嬉戏声与优美的歌声，让田野上美丽的小河和岸边高大挺拔的白杨树，也情不自禁地唱起了欢乐的歌。听，他们都唱了些什么呢？（出示歌曲的课件）2、 简短谈话。师：同学们，白杨和小河动听的歌声都唱

5、了些什么呢？师小结：白杨为小河守护着堤岸，小河滋润着白杨树，他们团结友爱，互相帮助，真是值得我们学习！今天，我们一起来学习歌曲白杨和小河。 师：请大家打开音乐书第42页和43页，找一找，这首歌曲可以分为几个部 分？（二部分，到反复记号为止是齐唱，后面是二声部合唱。）今天，我们先学习第一声部。整首歌曲应该按怎样的顺序唱呢？3、 学唱旋律。师：这么好听的歌曲我们也来唱一唱吧。听老师先把整首歌曲弹一遍。师：下面，请大家跟着风琴也把旋律来唱一唱。4、 朗读歌词。师：同学们唱得真好，下面我们一起来看看歌词是用怎样的语言来描绘白杨和小河团结友爱、互相帮助的，请你们有感情地按节奏朗读歌词，老师为你们伴奏。5

6、、 学唱歌词。师：下面，让我们用美妙的歌声把这优美的旋律、诗一般的语言表达出来吧！跟着老师的琴声一起来唱唱歌词。（教师指出不足之处并改正。）6、 歌曲处理。师：歌曲第一乐段多叙述性，我们要唱得亲切。（师范唱）第二乐段多歌颂性，前半部分要舒展，柔和，（师范唱）从“你帮我，我帮你”处开始，音量由mp逐步到mf，推向全歌的高潮。（师范唱）师：下面，请大家跟着伴奏完整地唱一遍歌曲。（课件电子琴伴奏）（四） 师生交流。 师：学完了这首歌曲后，同学们对友谊有什么新的认识吗？请你来谈一谈。师：讲得多好啊！我们大家都知道，人的生存离不开空气与水，同样也离不 开关心你的朋友。一个人的力量有限，但大家的力量合起来却无限大。“一个