人生规划4-6单元

1、第四单元 敲开就业大门第九课 了解就业形势教学目标：1.了解就业形势；了解国家在就业、创业方面的政策；了解创业素质。 2.通过搜集资料，分析资料，培养学生搜集、分析整合信息的能力；培养学生分析与综合相结合的思维方法；培养学生的判断力以及对生活的感悟力。 3.感悟创业的艰辛，认同创业的意义及可行性，初步具有创业意识，并懂得为明天的创业做扎实的准备。教学重点、难点：培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质能力。课时安排：2课时。教学方法：小组合作学习法、收集信息法、讨论法、案例分析法、现场操作法。课前准备：把学生分成四组收集资料:第一组收集我国就业形势方面的资料；第二收集

2、就业政策方面的资料；第三组收集劳动者应具备的素质；第四组拍摄模拟招聘会的情景。教学过程：第一课时一、导入：我们在前面学习了新时代的劳动者，过几年我们都将成为劳动者，走向工作岗位，你为将来就业或自主创业做好准备了吗？今天我们就一起来探究做好就业与自主创业的准备。二、分组展示信息成果：首先请第一小组同学为我们展示我国就业形势方面的资料。三、问题探究：第一组同学展示的图片资料揭示了什么问题？生：一是我国就业形势十分严峻；二是“就业难”与“技工荒”并存。知识回顾：我国就业形势严峻的原因是什么?生：一是我国人口总量和劳动力总量都比较大；二是劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；三是劳动力市场不完善，

3、就业信息不畅通。 师：由于以上原因造成我国就业问题十分突出，有人称我们现阶段已进入就业的冬天。英国诗人雪莱说了：“冬天如果来了，春天还会远吗？”今天我就带领大家走出就业的冬天，迎接就业的春天。四、下面请第二组同学为我们展示我国的就业政策：一个是温家宝总理在两会上的讲话，一个是黑龙江省就业政策的新闻。（视频资料）师：从刚才的视频资料我们可以感受到，从中央到地方各级政府都在采取积极的措施促进就业，但要想真正走出就业的冬天，关键还要靠劳动者自己，做为劳动者我们应该树立什么样的就业观呢？知识回顾：劳动者要树立正确的就业观，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观。下面请欣赏由第四组同学为

4、我们模拟演示的招聘会的情景。思考他们就业观是否正确？如果你是主考官，你会聘用谁或你会淘汰谁？为什么？ 五、学生讨论分析后，老师总结。六、作业：换个思路，或许会有意想不到的收获，主人公找工作的思路是什么？这给了我们什么启发？板书：做为劳动者我们应该树立什么样的就业观呢？劳动者要树立正确的就业观，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观。教学后记：同学们似乎认为就业的问题，离自己的生活还很远，所以谈起这个话题积极性不够高。第二课时一、问题探究：应聘者应具备什么样的素质，应掌握哪些求职技巧？二、学生讨论分析后，由同学进行总结。师：通过同学展示的应聘者应具备的素质和求职技巧，同学们可以反

5、省一下自己是否具备了上述素质，如果哪方面还存在不足，在以后的学习生活中就要有目的的培养。过渡：我们在观看温家宝总理两会讲话时同学们可能已经注意到了，国家不仅为就业努力创设良好环境，同时更鼓励劳动者自主创业。说到自主创业老师是最没有发言权的人，因为我始终放不下教师这份安稳的工作，缺乏自主创业的勇气和魄力。同学们知道马云吗？马云是自主创业的典范，阿里巴巴的创始人，下面让我们一起欣赏马云的创业演讲给我一个梦想。师：听了马云精彩的演讲、是不是都已经跃跃欲试，想要自主创业了，但是你达到自主创业的火候了吗？下面我们来做个测试，看看你够不够自主创业的火侯。（测试结果学生自己保留，不公开。） 三、走进生活：创

6、设投资方案。 老师手中有30万元存款，请你帮老师策划一个投资方案。要求：1.拟定创业项目名称;2.制定创业过程计划;3.制定创业资金使用方案。课堂总结：今天同学们经历了就业的冬天，我看大家已感受到就业的压力，但我们也经历了就业的春天，看了到明天就业的希望。老师相信通过今天的探究活动，同学们能够以更加积极的姿态投入到今后的学习中，不断提高各方面素质，从而为将来就业或自主创业打下坚的基础。四、作业：现在找工作为什么这么难？我国目前的就业形势、就业政策和方针如何？板书：应掌握哪些求职技巧？准时参加面试，千万别迟到。保持正确的身体姿态。学会微笑，自然的微笑既可以表明自己心态好，又显得自信、善良、平易近

7、人，易于获得别人的好感和接纳。教学后记：关于应聘中该掌握的技巧这个问题，可能是学生对这方面的资料看得比较多，所以回答得很完整。第十课 掌握求职技巧目标要求：了解面试的知识和技巧，尝试运用并掌握面试的技巧，能按照一定面试程序体会求职过程。教学重点体验面试求职，掌握面试的知识和技巧。教学难点面试考试问题的回答。教学方法行为导向教学法行为能力认知能力：掌握面试的知识和技巧社会能力：通过小组合作学习培养团队合作能力方法能力：分析能力、表达能力、应变能力教 具多媒体、张贴板课时安排：2课时课前准备教师：布置面试场景。学生：分6组，围成圆形。第一课时一、出示材料每年城镇需要安排2300万人就业，新增就业岗

8、位800万，年度供大于求，多出1500万人。全国89年城市劳动市场告急，缺少技术工人。材料反映出目前“就业难”和“招工难”的两难矛盾，虽然技术工人紧缺，对我们技工学校的毕业生有利，但要找到一份自己称心的工作并非易事，除了要有过硬的技术外，还必须掌握一定的求职知识和技巧。二、知识回顾撰写求职简历在写作中，都能把握重点，陈述有利信息，但有些学生违背了简洁的原则，过于冗长，需要改进。一份让人爱不释手的求职简历，会为你赢得获准面试的机会。下面我们一起来探讨面试求职的知识和技巧一、呈现新知识1、表演小品花落谁家，由小品给出讨论题。2、学生分组讨论并写好张贴板。 分析阿木面试求职表现中的优势和不足。 分析

9、小灵面试求职表现中的优势和不足。如果你是公司的招聘人，你会录用谁？陈述理由。3、学生展示讨论成果并贴好张贴板。作业：面试前应该做好哪些准备？板书：求职资料的写法：.1、姓名。2.性别。3.出生年月日及地点。5.婚否。6.现在工作单位及详细通信地址。7.个人教育背景。8.个人从事专业的经历。在简历的书写过程中申请者还应注意必须尽力保证字迹的工整、清楚，最好用打字机打印。总之，一份成功简历的秘诀在于：既不要言过其实，又必须充分反映自己的实际水平。教学后记：对于求职资料的基本写法学生不太会，教师最好出示一份范文。第二课时（授课时间：3.21）一、综合知识点1、老师点评，给出老师总结的面试求职技巧和学

10、生的张贴板互补。 了解招考单位知己知彼。预先谋划，作好准备有备无患。回答问题立足于个人专长展示亮点。回答问题时态度诚恳礼貌周到。面试时注意肢体语言落落大方。回答问题时把握语调平和流畅。面试时衣着包装朴素得体。2、播放动画求职五忌。二、体验求职面试学生扮考官，准备好面试时所要提的问题。其余学生作好准备，并自告奋勇上台体验。教师点评并布置作业。35个面试经典问题任选三个，结合自己的实际，作出你认为最恰当的回答。三、课堂总结 企业老总谈：松下集团（中国）有限公司认为一个员工的创造性和可塑性最重要。康佳集团认为：职业技能与忠诚相比，忠诚度更加重要。SONY公司认为：企业文化非常重要，并把团队协作能力与

11、工作责任心作为录用员工的重点考核内容。得出招聘标准：品格+能力。这和我们的校训相符合。尾声：求职道路不会一帆风顺，会经历因许多挫折，只要你能经得起“风雨”，一定可以看到彩虹。作业：面试时如何给对方留下良好的第一印象？板书：求职的技巧：了解招考单位知己知彼。预先谋划，作好准备有备无患。回答问题立足于个人专长展示亮点。回答问题时态度诚恳礼貌周到。面试时注意肢体语言落落大方。回答问题时把握语调平和流畅。面试时衣着包装朴素得体。教学后记：学生对求职的技巧非常感兴趣，上课的积极性极高。第11课 走自主创业之路教学目标“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”这是一个创业的时代，是一个创业者驰骋的时代。社会经济的快速发展

12、，市场机制的日益完善，为就业者和创业者提供了宽广的领域，广阔天地，大有作为。创业光荣，劳动光荣，创业者潇洒。但是就业不易，创业艰难。走创业之路，必须了解就业形势，培养创业精神和创业素质。本次综合探究就是围绕这些问题展开的。教学重点及难点重点：创业者应具备的素质难点：如何提高自身的综合素质课时安排：2课时教学过程 第一课时 （ 一）活动策划1指导学生收集我国就业形势、就业政策等方面的消息。信息渠道；报纸杂志、网络信息要求：有权威性。如政府劳动部门的信息、国家领导人的讲话、人才市场发布的信息等。2收集80年代创业成功人士的具体事例作为素材，以备课堂讨论和演讲之需。3课堂活动（1）各组选派代表向大家

13、介绍所推崇的80年代创业者的典范，震撼人心。（2）以模拟招聘会的形式引出创业所需的综合素质，在课堂上实施模拟活动。提醒学生要准备以下几个基本要素：用人单位的招聘广告应用人单位招聘岗位说明，企业宣传材料应聘者的简短求职演说或才能展示（3）将学生分为四个小组，让学生讨论并总结发言讨论内容：职业理想创业者应具备哪些基本素质？其中哪些素质最重要？我们应当如何提高自身的素质？我们在创业时应该考虑哪些条件？面对激烈的竞争，我们该何去何从？作业：为什么说创业是一条充满挑战和诱惑的道路？板书：创业者应具备哪些基本素质？首先，应具有自觉性、坚毅性、自制力和勇敢、果断等品质。其次，要正直守信、有责任感。第三，具有

14、敏锐的尚业意识。第四，具有自我实现欲和创新精神。第五，具有团队意识。教学后记：通过本节课的探讨，不难发现学生的理想都比较美好，甚至与超越现实。在他们眼里，自主创业是一件很轻松愉快的事情，之所以会这样，与学生们的社会实践有关。第二课时活动路径展示（1）创业的意义（2）自主创业的主要方式（3）创业者必需的素质（4）创业成功必备的方式通过本次综合探究，让学生们明白，在当今就业形势严峻的条件下，选择自主创业既可以为自己寻找出路，又可以为社会减轻就业压力。创业是实现自我价值的主要途径，创业可以给自己一个广阔的发展空间，以实现自我价值，所以必须不断地提高自身的综合素质，以适应社会的需要。创业成功需要具备的

15、条件（1）要有综合全面的素质或者有专项技术特长。（2）必须勇于创新和冒险，勇于将梦想付诸行动。（3）愿意承担创业的风险，有足够的耐心度过创业期的坎坷，不放弃信心。（4）不怕失败，失败之后再来，对事业充满信心和希望。（5）创业要有足够的资源，包括资本、经验、客户资源、技术创新、经营能力、人力资源等。（6）更重要的是，创业要诚实劳动、合法经营，这是创业成功的基础。布置课后研究课题：你对创业和创业者有了哪些新的认识？板书：创业成功需要具备的条件（1）要有综合全面的素质或者有专项技术特长。（2）必须勇于创新和冒险，勇于将梦想付诸行动。（3）愿意承担创业的风险，有足够的耐心度过创业期的坎坷，不放弃信心。

16、（4）不怕失败，失败之后再来，对事业充满信心和希望。（5）创业要有足够的资源，包括资本、经验、客户资源、技术创新、经营能力、人力资源等。（6）更重要的是，创业要诚实劳动、合法经营，这是创业成功的基础。教学后记：通过一个周的社会实践调查，学生从父母，邻居及身边的小商贩那里得出结论：创业艰难，要珍惜现在的学习时间。第五单元 迈入素质训练营教学内容：21世纪最缺的是什么？人才。什么样的人才最受欢迎？复合型人才。要想成为备受青睐、前景看好的复合型人才，既要拓展知识技能，又要不断调整心态，还要具备良好的职业道德和法律意识，“一专多能、文武双全”，不断提高自己的综合素质。机遇总是垂青有准备的人，就让我们迈

17、入素质训练营吧！只要我们有足够的耐心和执着，把每一次训练都当成一笔人生财富，相信我们一定能拓展视野，激发潜能，完善人格，强化素质，提升个人魅力，构建人生的坚实基础！教学目标：1、通过正反案例分析，使学生明白提高心理素质的重要意义。2、通过活动体验提高学生掌握提高心理素质的方法。3、使学生了解道德与职业道德的联系和区别；职业道德的特点。从而认识道德、职业道德；理解职业道德的核心、基本原则。4、能恰当地举例说明所学的知识和原理，并能在实践活动中运用所学的知识和原理分析、解决所碰到的实际问题。5、提倡集体主义精神和树立为人民服务的思想。树立正确的人生观、价值观。解决建议：1、一是抓住职业道德概念，讲

18、清职业道德是职业活动中的行为要求，是本行业所承担的社会责任和义务。二是让学生通过对具体的职业行为的判断分析，掌握职业道德的含义及作用。2、“职业道德的核心、基本原则”既是本节的第二个教学重点，也是本节的一个教学难点。它在全书中占有重要的地位。因为从理论上讲清为什么它们是核心和基本原则，对学生加深理解职业道德五条规范，提高遵守五条规范的自觉性有十分重要的意义。3一是让学生弄懂什么叫为人民服务、什么叫集体主义，以及怎样才是为人民服务，怎样才能坚持集体主义。二是通过案例教学，给学生一些案例进行分析判断，使学生认识到去尊重人、关心人、热心公益、扶贫帮困，为人民、为社会多做好事，反对和抵制拜金主义、享乐

19、主义和个人主义，就是集体主义精神和为人民服务思想。课时安排：每课2课时，共8课时。第12课 提高心理素质教学目标：1、通过正反案例分析，使学生明白提高心理素质的重要意义。2、通过活动体验提高学生掌握提高心理素质的方法。教学重点难点：重点：提高心理素质的意义、方法难点：提高心理素质方法的运用教学方法：案例分析法、活动法、多媒体结合学生自主合作探究教学法课时安排：2课时教学过程：第一课时导入：教师展示一组数据：教师：心理学研究表明：少年期和青年期（ 13 18岁）是心理障碍的易发期、初发期和多发期。据“中小学生心理健康教育实验课题组”对随机抽取的 3万余名中小学生的科学检测，发现约有 32%有心理

20、异常的现象。另有一项心理测试的结果表明，当前中学生心理素质的合格率只有 17%，也就是说，大多数中学生的心理素质是不完全合格的。近年来，一些大中城市中小学生中由于焦躁、偏执、自卑、孤僻、懦弱等心理障碍造成出走、自杀等事故的比例有所增加，不少学生有学习恐惧心理。因此，加强对中学生的心理品质教育，指导和帮助他们形成良好的心理品质和健全人格，有着现实的重要性和紧迫性。提高学生的心理素质，其宗旨其实就是教导学生做人和做怎样的人。新授：学生阅读教材“生涯故事”和“生涯导航”。学生小组讨论回答文章后问题。学生展示。教师引导：影响两则故事出现不同的结果的决定因素是什么？学生回答：心理素质不同。教师：良好的心

21、理素质有什么重要意义？学生小组讨论。学生回答展示。教师大屏幕展示知识要点，学生在教材标、点、圈、划。1、良好的心理素质是学生提高学业成绩、实现全面发展的基础。2、心理健康教育是素质教育的核心内容。3、培养良好的心理素质是中学生健康成长的需要。4、培养良好的心理素质是社会发展对学生的客观要求。 学生谈自己心理素质不好的表现。学生、教师点评。作业：翟志刚两次入选“神舟五号”、“神舟六号”梯队，两次与“飞天”失之交臂。对此，他是如何对待的？翟志刚的事例对我们将来的人生发展有什么启示？板书：1、良好的心理素质是学生提高学业成绩、实现全面发展的基础。2、心理健康教育是素质教育的核心内容。3、培养良好的心

22、理素质是中学生健康成长的需要。4、培养良好的心理素质是社会发展对学生的客观要求。教学后记：因为关于中学生心理健康的话题，学生在政治课上老师已经渗透过，所以学生讲的头头是道。第二课时教师：平时都挺好的，一到人多和参加一些比赛时就不能控制,双手不自觉的发抖,生活节奏过快，大脑神经常被绷得紧紧的，不敢有半点儿松懈，生怕自己松懈时，会被别人超过。克服心理素质不好,太紧张，有什么有效的方法吗？学生讨论支招。教师：无谓的精神过度紧张不但于事无补，反而容易使人在紧张中作出错误的决定。因此，应避免过度紧张，下面介绍几招锦囊妙计帮你摆脱紧张。1、改掉乱发脾气的习惯。 如果你感到自己想要发脾气，要尽量克制一会，并

23、用抑制下来的精力做一些有意义的事情，如清洁居室，或者打球、散步，以平息自己的怒气。2、谦让。 你可以坚持自己认为正确的事情，但应该静静地去做，切记不要和别人一争高低。3、为他人做些事情。 如果你感到紧张、烦恼时，试一试为他人做些事情，你会发现，这种使人紧张、烦恼的情绪会转化为精力，让你有一种做好事的愉快感。4、一次做一件事。 在繁忙的情况下，最可靠的办法就是先做最迫切的事，把全部精力投入其中，一次只做一件，把其余的事暂时搁到一边。5、对别人要宽容。 有些人对别人期望太高，当达不到他的期望时，便感到灰心、失望。因此，切记不要过分苛求别人的行为，而应发现其优点，并协助其发扬优点。6、给别人超过自己

24、的机会。 竞争是有感染性的，你给别人超过自己的机会，是不会妨碍你的前进，而且，你还会在别人的带动下不断地前进。7、使自己变得“有用”。 很多人都有这样的感觉：认为自己被人看不起。实际上，这不过是自己的想像，是自己而不是别人看不起你，也许别人正渴望你有突出的表现。因此，你要主动一些，而不要等着别人向你提出要求。拓展提高：教师：随着社会变革的深入，生活节奏的加快，以及竞争的日益激烈，每个人都必须面对现实，因而也必然要承受一定的心理压力。心理学家发现，心理素质优良的成功者，有以下三个特点：第一，面对现实从容不迫；第二，兴趣广泛；第三，有控制外界事物的能力。那么如何提高心理承受能力，以适应社会环境，确

25、保心理健康、心态平衡？ 1、生活要有目标。不断地完成既定目标，同时创立新目标，并为之坚忍不拔地努力奋斗。 2、有乐观的生活态度。以微笑的目光、平静的心态去看待一切，建立健康、愉快、丰富的生活模式。 3、有多元思维方式。面对同一种境况要有多种考虑和选择。 4、不断地充实自己。把环境的变化看成是迎接挑战和再学习的机会。不要在瞬息万变的事物面前惊惶失措，愁眉不展。 5、做命运的主人和生活的主要参与者。把兴趣、精力倾注于目前的事业中，一步一个脚印，脚踏实地。 6、遇事不慌，致力于问题的解决。通过回顾和全面分析，发现目前问题的症结所在，然后制定解决的对策。 课堂小结：现代社会竞争日趋激烈，人们担负的心理

26、压力加大。一个人不仅要具备较好的专业知识，还必须具有良好的心理承受能力。世界卫生组织给健康下的定义讲到，健康不仅指身体没有疾病，还包括良好的心理素质和社会适应能力。心理健康往往影响生理健康，良好的情绪情感是机体康复的重要条件。同时，良好的社会适应能力在一定程度上也是心理素质的表现，许多大学生毕业后，没有多大成就，并非他们的文化水平不行，而是他们的人际关系差，不适应社会等心理因素。一个人要想适应社会，就必须注意培养良好的心理素质。培养健康的心理素质是国际国内竞争对中学生提出的客观要求作业：怎样战胜职场挫折？板书：如何提高心理承受能力，以适应社会环境，确保心理健康、心态平衡？ 1、生活要有目标。2

27、、有乐观的生活态度。3、有多元思维方式。4、不断地充实自己。 5、做命运的主人和生活的主要参与者。6、遇事不慌，致力于问题的解决。教学后记：因为现在的学生在家庭中都是独生子女，对他们的要求，家长从来都是有求不应。久而久之，学生的抗挫折能力比较差 ，对学生进行挫折教育相当必要。第13课 锤炼职业道德教学目标1.使学生了解道德与职业道德的联系和区别；职业道德的特点。从而认识道德、职业道德；理解职业道德的核心、基本原则。2.能恰当地举例说明所学的知识和原理，并能在实践活动中运用所学的知识和原理分析、解决所碰到的实际问题。3.提倡集体主义精神和树立为人民服务的思想。树立正确的人生观、价值观。重点、难点

28、及解决建议1.“职业道德”是本节的第一个教学重点。因为职业道德的核心和基本原则、职业道德基本规范、行业职业道德规范以及职业道德行为养成的内容，都是由职业道德派生出来的，只有弄懂并掌握职业道德，才能弄懂并掌握由此派生出来的内容。教学过程：第一课时在日常生活中，我们的哪些行为是道德的行为，哪些行为是不道德的行为？在我们所接触的职业中，大家评判一下哪些职业行为是有道德的，哪些职业行为是不道德的。导入新课：一、道德与职业道德1.道德的含义如何理解“环境危机的背后是道德危机”这句话？（1）道德的概念：道德是调节个人与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和，是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念

29、来维持的。（2）道德与社会：美国的政治家、科学家富兰克林的道德准则：节制欲望：在晚饭和喝酒上要有节制；自我控制：对待别人要能克制忍让，不可怀有仇恨；沉默寡言：少说废话；有条不紊：所有的物品都要井然有序，所有的事情都要按时去做；信心坚定：信守诺言，出色地完成你所承诺的任务；谦虚有礼。忠诚忠实：不要说有害于人的谎话，要表里如一；请同学们想一想我们评价一个人高尚是以什么来评价的？（3）道德与人：2.职业道德的内涵1994年以来，中华全国总工会会同中央宣传部、中央文明办、国家经贸委等单位已评选了一批又一批“十佳标兵”和“十佳单位”，形成了一批职业道德示范的个人与群体。请同学们思考一下举办这一活动的意义

30、何在？（1）职业道德的概念：是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。（摘自公民道德建设实施纲要）（2）职业道德的作用：（3）道德与职业道德的区别和联系：3.职业道德的特点材料分析：连云港市新浦汽车总站“雷锋车”事迹引起的广泛社会反响：“雷锋车”的事迹见报后，扬州大学等外地大学生纷纷来到服务组，开展社会实践活动；当地海滨中学等单位把这里作为德育教育基地；驻连部队给他们送来了一辆崭新的机动三轮车；龙尾河和平桥边的个体户修理“雷锋车”不收费，解放路上的小学生们看到“雷锋车”就拍起小手掌，今天的“雷锋车”拉到哪里，哪里的交警就献给他们庄

31、严的敬礼；连云港海滨疗养院退休医生寇桂芳，每个周末都从50里外赶到车站，为旅客义诊；市教育学院学生陈鹏，拉了一天“雷锋车”，不平凡的度过了他20岁的生日。根据材料同学们想一想“雷锋车”的事迹为什么会引起社会的广泛反响和人们的敬重及主动参与？（1）行业性（2）广泛性（3）实用性（4）时代性作业：在我国，职业道德的基本规范是什么？板书：（1）道德的概念：道德是调节个人与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和，是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。教学后记：学生能够了解道德与职业道德的联系和区别。第二课时职业道德的核心和基本原则思考分析在职业中是如何体现“人人为我，我为人人”的？

32、如果我是一名邮递员,如何体现“人人为我，我为人人”？1为人民服务是职业道德的核心（1）为人民服务符合历史唯物主义的基本观点，也符合社会主义生产目的。（2）为人民服务体现了社会主义“我为人人，人人为我”的人际关系的本质。（3）为人民服务贯穿于职业道德的各条基本规范中。2集体主义是职业道德的基本原则（1）集体主义的内涵：例如：一些资料显示：我国环境问题已经相当严重，每年排放的二氧化硫达1800万吨，烟尘1400万吨，废水360亿吨，废渣6.17亿吨，长江流域已经普遍出现酸雨，水质不佳，农药残留和白色污染有增加的趋势。当然造成这些环境问题的原因是复杂的。但是一些地方，一些企业和个人一味地追求短期经济

33、效益，无视公众利益、社会利益，是其中一个主要原因。（2）坚持集体利益高于个人利益、全局利益高于局部利益。（3）兼顾集体利益和个人利益，使之共同发展。（4）坚持集体主义，反对个人主义，抵制行业不正之风。作业：1、搜集自己感兴趣的职业（如医生、演员、法官等）的道德规范。2、说一说：你今后培养职业精神，践行职业道德的方法和途径。教学后记：能恰当地举例说明所学的知识和原理，并能在实践活动中运用所学的知识和原理分析、解决所碰到的实际问题。第14课 拓展知识技能教育目标： 1： 培养学生正确的拓展知识技能的重要性 2： 拓展知识技能的重要性 3： 明确不同职业应具备的知识结构，增强学习和拓展知识技能的紧迫

34、感。 教学方法： 自学引导 学习过程： 1、 引入： 许振超不断学习的故事 简要讲述故事，引导学生思考并探讨拓展知识技能对对人生发展的重要意义。课前引言：本次课程主要内容。 简要陈述本课程大纲思路。 学生聆听、理解与思考知识技能对对人生发展的重要意义 2、 体验式活动：收集有关人才招聘信息或调查有关用人单位，了解不同职业对专业知识技能的具体要求。 教师提前布置，课堂上引导交流。 学生课前收集材料，课堂上展示。 倾听、理解。 3、 讲述：拓展知识技能的重要性 教师讲述拓展知识技能的重要性 。相关链接：对“职业资格证书制度”进行解释 教师解释职业资格证书制度。4、 问题探究：1、你的知识更新了吗？

35、2、填写表格 五、教师与学生互动 讲述：拓展知识技能的必要性 教师讲述拓展知识技能的必要性 学生根据教师的提示，思考、分析拓展知识技能的必要性，初步了解拓展知识技能的途径，打好知识和技能基础。 了解拓展知识技能的途径。 6、 问题探究：李明参加职业技术培训的事例。 通过分析李明参加职业技术培训的事例，初步让学生了解拓展知识技能的途径。7、 总结： 教师拓展知识技能的途径。 第15课   学会依法维权教学目标 1.通过教学要让学生了解劳动者的主要权利、主要义务。 2.让学生了解与用人单位订立劳动合同应注意的问题以及当劳动者的权益受到侵害时，应该怎

36、么做。 3.  通过查阅有关资料、进行社会调查、探究社会时政问题等活动，引导学生进行讨论、辩论从而培养学生全面分析问题的能力和自主学习的能力。 4.通过对劳动者权利和义务这一节的学习，培养学生的责任心、事业心，团结协作的精神和争取集体荣誉的情感。懂得：一个品德高尚的人应该正确对待劳动着的权利和义务，要有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德精神，将来走向社会首先要服务社会、奉献社会。 教学重难点 1、理解劳动者的权利和义务是相辅相成的。 2、了解运用法律手段维护自己权益的方法 教学方法 

37、;讨论、探究 教学时间 一课时 教学过程  一、导入  二、案例分析 出示案例： 2006年7月，大学毕业之后的李飞来到东莞，来到位于东莞寮步镇的港资企业伟易达集团应聘。李飞的面试和复试都很成功，2006年7月18日，伟易达为李飞办理了入职手续，还复印了毕业证，学位证等，工资也已经谈好。然而，7月19日伟易达人事部却通知李飞，李飞体检查出是乙肝携带者，因此拒绝李飞去上班。后来李飞又打电话给他们的人事主管，还有面试的工程主管，向他们解释只是乙肝病毒携带者并不影响工作也不会危害别人的健康，但伟易达态度很坚决，始终拒绝李飞去上班。李飞不得不

38、离开了东莞，到外地继续他的漫漫求职路。 网友支持起诉讨公道   在东莞求职失败之后，李飞登录了全国最大的乙肝公益网站“肝胆相照论坛”，并发帖讲述了自己的经历。李飞的遭遇引起了肝胆相照论坛近30万网友的热烈反响。   2007年1月22日，李飞将伟易达集团起诉到广东东莞市人民法院。据悉，这是广东省发生的第一起“乙肝歧视”诉讼案，也是国内乙肝携带者第一次状告港资企业乙肝歧视。  法院调解双方达成协议  2007年1月26日，东莞市人民法院正式受理了此案，此后，本案在东莞法院多次开庭，引起了社会广泛的关注。此间，国家陆续有多部保护

39、乙肝携带者就业权的法律出台。2008年1月1日正式实施的就业促进法明文规定“用人单位招用人员，不得以是传染病病原携带者为由拒绝录用。”同日生效的就业服务与就业管理规定更规定了乙肝歧视的具体处罚措施，“用人单位违反本规定第十九条第二款规定，在国家法律、行政法规和国务院卫生行政部门规定禁止乙肝病原携带者从事的工作岗位以外招用人员时，将乙肝病毒血清学指标作为体检标准的，由劳动保障行政部门责令改正，并可处以一千元以下的罚款；对当事人造成损害的，应当承担赔偿责任。”  2008年1月3日，在东莞法院的调解下，本案的原、被告双方达成了协议，被告东莞伟易达公司向原告乙肝携带者李飞（化名）

40、支付补偿金2.4万元，并承诺将一如既往地贯彻公平公正的就业政策，禁止任何形式的歧视， 加强、监督非歧视用人政策的执行力度，避免和防止仅由于乙肝病毒携带而被拒绝录用的个案发生，该款由被告于2008年1月9日前一次性支付给原告。 问题：  1.李飞维权胜诉说明了什么？ 2.你知道我国有哪些法律维护劳动者的权益。 引导学生讨论这两个问题，探究劳动者的权利。 出示案例2：  包工头黄金：“我们就找不到老板了，老板就跑掉了，指挥部的管理人员全部跑掉了，就没有钱拿给工人发工资。回家我没办法，我拿我贷款的钱把工人的工资付了一部分，但是我没

41、办法，我自己一个人想哭。”那一年的春节，黄金是在工地的工棚里度过的。为了讨回民工的17万工资，从此她走上了一条漫漫的讨薪路，再也没有回过一次家。包工头黄金：“从来没有敢回家，不是说没回过家，不敢回家。一回去法院就追我，那些民工也追我，我没有回去他们不会找我，我一回去就会找我，可能说没有钱就要我的命。”   讨债的八年中，丈夫离她而去，她一直借住在朋友家里，平时靠打一些短工挣点钱度日。  据了解，323国道完工后，与黄金一样滞留在这里长期讨薪的民工队的代表、包工头等有50人之多。在韶关邹屋村记者见到，来自广西、四川、湖南的几位民工工队负责人，挤住在这间临时

42、搭建的简陋房子里，他们已在讨薪的岁月中度过了8个春秋，但至今手中拿着的还是这已经破烂了的欠条。   黄金：“十一年没有看到我的小孩，现在小孩都十八、九岁了，已经上了大学。今年考大学打电话给我，我的妈妈我没见过，她说你小孩都考上大学了你回不回来，我说我没脸回来。”    记者计算了一下，仅他们5位手中欠条上的欠款就达300多万元，涉及到200多个民工的工资。据调查，323国道广东乳源县城段工程共拖欠民工工资达1300多万元，涉及施工队60多个，民工670多人。拖欠时间长达8年多。    为了给六百

43、多民工要回数额庞大的欠薪，在长达8年的追讨生涯中，这些包工头和民工队代表，有的变卖了家产，有的由于无钱治病而客死他乡，有的甚至不堪经济和精神上的双重重负而选择了绝路。 小组讨论：  “欠薪”侵犯了民工的什么权利?并通过这两个案例思考总结劳动者的权利都有那些三、集体总结：劳动者权利 （1） 劳动者依法享有的主要权利 1、含义：劳动法规定的行使的权力和享受的利益 2、劳动者依法享有的主要权利包括： （1）、平等就业和选择职业的权利 （2）、取得劳动报酬的权利 （3）、休息、休假的权利 （4）、获得劳动安全卫生保护的权利 （5）、接受职业技能培训的权利 （6）、享受社会

44、保险和福利的权利 （7）、提请劳动争议处理的权利 （8）、法律规定的其他权利等 3、讨论案例：李志强的哪些权利被侵犯？ 农民工李志强好似把自己卖给了工地，身份证被工头扣着，每天在工地上从6点干到22点，就图40元一天的工钱。本来“五一”想带女儿外出逛逛，可工头不让休假，而且没有加班工资。五月底工程做完了，满以为可以拿到自己的血汗钱，给女儿交学费。可工资被一拖再拖，没了音信。他知道现在象他这样没文化的人找工作挺难的便依然在工地上讨生计。但由于长期得不到休息再加上工地安全措施不到位，六月的一天他在恍惚中从脚手架上跌了下来致残。别说社会保险和赔偿，就连拖欠了几个月的工资也一个子儿没拿到。为了讨回自己

45、的劳动报酬和正当权益，李志强从七月到十二月，先后经历了向用工单位讨要、向劳动争议仲裁委员会申请仲裁、到法院起诉几个过程。 回答： 李志强的哪些权利被侵犯？ 平等择业 休息休假 取得报酬 安全保护 技能培训 社会保障 提请争议处理 四、讨论：劳动者是不是光享有权利而不用尽义务？权利和义务之间有什么关系？ 完成劳动任务 劳动者依法履行的主要义务 提高职业技能 执行劳动安全卫生规程 遵守劳动纪律和职业道德 3、 劳动者权利和义务的相互关系 4、 劳动者的权利和义务相互依存，不可分割，是统一的。没有权利就无所谓义务，没有义务就没有权利。 五、劳动者应如何维护自己的合法权益 （一）、出示三个案例，引导学

46、生讨论：当劳动者的合法权益受到侵害时，他们应该如何依法维护自己的合法权益。 1. 农民工工资拖欠是历年来的大问题。如果你是一位民工，你会选择什么样的方法来要回你的血汗钱？ 访问了80名民工，48位民工表示采取反复寻找老板、直至把老板找烦的方式来讨要钱款；23人选择了找政府解决的方式，不少民工表示应找劳动局。有10%的受访民工表示，只能用吓唬等手段对老板形成压力。 2工人为证明患职业病坚开胸验肺 3. 我国第一个申领健康证的乙肝携带者 学生小组讨论会，找代表发言。引导学生总结： 、（1） 当发生劳动争议或劳动者合法权益受到侵害时，以合法手段、法定程序维护权益， 是新时代劳动者的正确选择。 （2）

47、 劳动者可以通过协商、向行政机关投诉、依法申请调解或劳动仲裁、向人民法院提 起诉讼等途径依法维护自己的合法权益 （3） 中华人民共和国劳动法、中华人民共和国劳动合同法、中华人民共和国劳动争议协调仲裁法是维护劳动者合法权益的法律依据。 （4） 依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要前提和依据。 (二)、拓展：签订劳动合同应注意的问题 下面请同学们分析几个案例，指出案例中的做法错在哪里？应该怎么办？ 教师用大屏幕展示案例： 1. 江西赣州虔诚大酒店的管理层与酒店内的100余名职工长期以来一直未签订劳动合同，两者相安无事。但近年，虔诚大酒店为了适应市场的需要，对酒店内部机构进行了调整，撤掉了酒

48、店内的两个部门，公童先生在毫无准备的情况下下岗了，下岗后，失去了生活的来源。 提问：主人公童先生当初怎样做就能防止今天的不利局面？ 在学生回答后，教师指出：童先生如果当初与用人单位签订了劳动合同，那么，根据劳动合同中签订的年限，童先生就不会被辞退。如果用人单位执意辞退童先生，就必须按照劳动合同对童先生进行一定的经济赔偿。 案例2：赵某，男35岁，是北京市某出租汽车公司的司机。1992年该公司与其签订承包合同。合同规定，赵某每年向单位上缴承包年利润后，本人的病、伤、残、亡等企业均不负责。赵某开的是“面的”车，一次发生交通事故，赵某负伤致残，根据双方签订的合同，该出租汽车公司不负担赵某任何伤残待遇

49、费用，赵某和该公司发生了争议并起诉到劳动行政部门，要求解决其伤残待遇问题。 提问：如果摆在你面前的是一份象司机赵某那样的劳动合同，你会签订吗？为什么？ （在学生回答后，教师通过对案例的分析引出订立劳动合同的基本原则） 六、总结： 这节课我们学习了劳动者的权利和义务是什么，他们之间有什么关系？以及劳动者应如何维护自己的合法权益？第六单元 选择人生下一站第16课 假如继续升学教学目标1：树立正确的价值观，选择自己的人生目标和职业理想。积极面对人生，对初中毕业后走什么样的道路做出慎重的选择。2：面对九年级学生生涯发展包括三个基本方向，能锁定自己的阶段发展目标。能够尝试制定自己现阶段的生涯发展规划。3

50、：知道九年级学生生涯发展包括的三个基本方向。教学重难点：1了解生涯发展规划的内容与体例1 了解学业、就业、职业选择与生命价值实现的关系。教学过程： 一、导引新课： 在大多数人的眼里，初中毕业之后读高中，考大学似乎是成才的唯一途径。其实，在今天摆在学子目前的已不再是高考这一条道，正所谓“条条大路通罗马”。无论选择那条道路，关键在于适合自己的具体情况。只要选择了适合自己的发展方向，每条道路都有可能成就人生。 二、依标导学： 请阅读生涯故事板块 ：思考：面对初中毕业后的选择，主人公的经历给我们哪些启示？ 师 总结：“适合自己的，才是最好的。”通过阅读这个故事，就是让大家感悟到上高中考大学并不是唯一的

51、选择，“不同的选择，同样的精彩”，选择什么样的道路，主要应考虑自己的享有成绩，兴趣爱好和家庭经济状况等因素。西方有句谚语说：“如果你不知道你要到哪儿去，那通常哪儿也去不了。”人生就是一连串的选择过程，而每一次选择，既反映了自己追求的目标，也影响着自己人生的走向，左右自己的未来。请自学生涯导航板块： 三、问题探究： 小欣的故事（一）如果你是小欣的同学，会帮助他做出怎样的选择？ 师总结：紧张快乐的初中生活即将结束，我们面临着是报考普通高中或职业学校，还是直接就业的重大选择。不同的选择会成就不同的人生。柳青说：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。 小组讨论104页问题探究

52、 阅读小欣的故事（二）并思考问题。（畅所欲言）师总结：临近中考，谁都难免会产生焦虑紧张的心理。在这种情况下，要以坦然的心态正确对待升学考试，不要过多地考虑考试的结果。释放考试压力的常用方法：保证睡眠、运动放松、兴趣转移、情趣宣泄、合理饮食、听听音乐。四、异步训练：1、九年级学生生涯发展包括哪三个基本方向？ 2、如何选择一所心仪的职校？ 3、释放考试压力有哪些常用方法？五、作业设计：九年级学生生涯发展包括哪三个基本方向？ 如何克服考试焦虑？ 学生谈收获。 教 学 后 记 整个活动在教师的指导下进行，扮演者把自己的情感创造性的发挥出来了，并将自己的体验注入角色之中，市角色更加鲜活真实。改进措施：应

53、提前选择扮演的主题、设计小品或情景剧本的内容，确定角色的扮演者。17 如果准备就业教学目标：1、了解“学校人”向“职业人”转换的四个重点；2、掌握中职生社会能力提高的三个途径3、掌握求职的三个基本方法教学重点 “学校人”与“职业人”的角色转换的四个重点教学难点做好适应社会、融入社会的准备教法与学法调查研究、活动探究、角色置换法教学准备 一、完成调查问卷： 1、你知道“学校人”和“职业人”主要有哪些不同，请指出三个以上的不同点？ 2、对于即将进行实习（就业）的你，你最彷徨或担心的事情有哪些？(请设想一下工作过程中的你，列举你可能会遇到哪些并不如你所愿的人和事，你的解决方案是什么？) 3、你知道有

54、哪些求职的技巧？面试的时候，要做好哪些准备？ 4、假如你是老板，你希望有怎样的员工？（请具体描述，你最看重的是哪些方面？）根据你对本班同学的了解，你愿意聘请谁做你的员工（请列出5个以上的同学名字，并简单备注聘请他们的原因。） 5、短暂的佳华工学结合的经历或者你自己在校外兼职的经历，你有尝试过哪些酸甜苦辣或者人情冷暖，给你最大的触动有哪些？ 6、总的来说，你认为现在的我们可以为实习（就业）做哪些准备？ 二、撰写求职信和个人简历 在佛山市的招聘市场中寻找一个理想的或现实的并且自己能够胜任的工作岗位，然后撰写求职信和个人简历。 要求： 1、文件名：12*班*号*求职信。上传到Q群中的“文件”。 2、

55、先展示用人单位的招聘信息，要求详细具体（单位名称、地址、联系人、电话、招聘岗位、要求等） 3、撰写求职信和个人简历。求职信和简历必须真诚，能打动人。教学过程一、导入12月23日，我们学校就会举行大型的招聘会，这意味着我们即将走进社会进行我们的第一次就业，那么为了就业我们应做哪些准备呢？ 下面我们先看看同学们的想法 教师归纳，我们为了就业应做好三个方面的准备；即：心理准备、能力准备、方法技巧的准备。 组织学生讨论 展示学生课堂调查 学生各抒己见二、“学校人”和“职业人”有哪些不一样？ 做好由“学校人”到“职业人”的角色转换（一）“学校人”和“职业人”的区别（二）角色转换的四个重点1.成长导向向责任导向的转变（学习知识履行责任）2.个性导向向团队导向的转变（个性发展团队协作）3.思维导向向行为导向的转变(想做)4.智力导向向品德导向的转变(智商情商)组织学生讨论展示学生课堂调查播放学生的现实生活照片和未来的工作照片各抒己见对比、分析归纳学校人和职业人的异同我们具体需要具备什么样的能力，才能成为用人单位喜欢的人呢？组织和执行，谈判，合作，抗挫折，