人教版九年级化学上册 题3走进化学实验室 教案AB

1、课题3 走进化学实验室教学目标1. 认识一些常用的仪器和药品。2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。3. 通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。4. 知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。教学重点1. 认识一些常用的仪器和药品。2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。教学难点练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。教学准备学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则

2、、仪器的名称和用途、药品的贮存。教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。课时安排4课时。 教学过程 教案A第1课时一、导入新课同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。所以学习化学就必须要走进化学实验室。今天就让我们一起走进实验室，首先去认识一些常用仪器吧！二、新课教学常用仪器的分类。常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。常用仪器（存放药品的）：广口瓶

3、（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。 加热仪器：酒精灯。计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。分离仪器：漏斗。取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳。其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。几种常用仪器的用途和注意事项：1. 试管 （1）用途：在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 溶解少量固体。收集少量气体。 （2）注意事项：加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可

4、用试管夹夹持）。加热固体时，试管口要略向下倾斜。加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 2. 试管夹（1）用途：夹持试管。 （2）注意事项：从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）。不要把拇指按在试管夹短柄上。 3. 烧杯（烧瓶、锥形瓶）（1）用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。 （2）注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂）。加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。 4. 酒精灯（1）用途

5、：化学实验室常用的加热仪器。 （2）注意事项（一查二看三禁止）：使用前检查并调整灯芯（保证燃烧，火焰保持较高的温度）。灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸汽易引起爆炸）。禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）。禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。禁止用嘴吹熄酒精灯，必须用灯帽盖灭（防止气流将火焰压入灯内）。若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭（不能用水冲，以免火势蔓延）。5. 玻璃棒 （1）用途：搅拌（加快溶解速度）、过滤时引流、蘸取少量液体、转移固体。 （2）注意事项

6、：搅拌不要碰撞容器壁。用后及时擦洗干净。 6. 胶头滴管用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。注意事项（垂直悬空四不能）：使用滴管时应垂直悬空在容器正上方，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁。取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不能平放或倒放。用过的滴管不能随意丢弃在实验台上，要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，不用冲洗）。7. 量筒（1）用途：量取液体的体积。（2）注意事项：量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最底处相平。量筒底无“0”刻度。不能加热。不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。8. 集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）（1）用途：

7、用于收集或短时间贮存少量气体。用作物质在气体中燃烧的反应容器。（2）注意事项：不能加热。收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖。在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。 9. 蒸发皿 （1）用途：用于蒸发液体或浓缩溶液。 （2）注意事项：盛液量不能超过2/3，防止加热时液体沸腾外溅。均匀加热，不可骤冷（防止破裂）。热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。三、课堂小结初中化学实验常用仪器的用途和注意事项同学们一定要掌握，这是我们今后做实验的基础。 第2课时一、导入新课我们上节课认识了一些常用仪器，了解了它们的用途和注意事项。今天，让我们走进实验室，了解一些化学药品，掌握一些实验的基本操作

8、。二、新课教学教师指导学生观看化学实验室图片（也可以带领学生到实验室去），认识常用药品，了解实验室守则，学习一些简单实验，掌握一些基本操作。1. 固体药品的取用 实验1-3（1）用镊子夹取少量颗粒状石灰石（或大理石）放入试管中，并将试管放在试管架上备用。 （2）取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管放在试管架上备用。 让学生观看实验，然后提出问题：要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？ 注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成败的原因。学生阅读教科

9、书第1819页，通过交流、讨论，得出正确的操作方法。把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来。使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。2. 液体药品的取用提出问题：回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？如何将稀盐酸倒入试管内？ 联想与启示：回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教科书第19页液体的倾倒，得出液体取用的方法。讨论教师引导学生观

10、察教科书图1-25，思考、探讨下列问题：（1）细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？（2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速地倒还是缓慢地倒？（3）拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？（4）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处？学生思考后教师明晰：（1）细口瓶的塞子倒放在桌面上的目的，是为了防止瓶塞被污染后再污染试剂瓶中的溶液。（2）倾倒液体时，瓶口紧挨着试管口且缓慢地倒的目的是避免试剂流到试管外。（3）手拿细口瓶倾倒时，贴标签的一面朝向手心是为了防止不慎流出的液体腐蚀标签。（4）倒完液体后立即盖紧瓶塞是为了防止某些药品吸收空气中的水分或与空气中的某些成

11、分反应或挥发到空气中，同时打开多个试剂瓶后还容易盖错瓶塞。放回原处的目的是为了以后使用时便于寻找。3. 量筒的使用提出问题：回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？学生回忆学过的知识，结合教科书第19页思考、讨论、回答问题。液体药品通常盛放在细口瓶里，常用倾倒法取用。取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。否则，读数不准确。4. 滴管的使用教师引导学生阅读教科书第20页内容，然后思考、讨论下列问题

12、：取少量的液体应使用什么仪器？使用胶头滴管应注意什么事项？学生归纳、总结：取用少量液体时还可用滴管。取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净，以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试剂。实验1-4（1）在试管中加入适量澄清石灰水，滴加12滴酚酞溶液，观察有什么现象发生。（溶液变为红色）（2）用10 mL量筒量取2 mL稀盐酸，加入实验1-3中盛有碳酸钠粉末（或石灰石）的试管中，观察有什么现象发生。（有大量气体产生）三、课堂小结本节学习了化学药品的使用和量筒、滴管的使用，

13、并做了两个相关实验。希望同学们认真复习，为下面的学习做好准备。第3课时一、导入新课同学们，我们上节学习了化学药品的使用，知道了怎样取用固体和液体药品，也知道了怎样使用量筒和滴管。今天，我们就学习对物质的加热。二、新课教学加热是最常见的反应条件，这一实验主要使用什么仪器呢？1. 酒精灯的使用方法（1）提出问题正确使用酒精灯应注意的事项是什么？酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？ 怎样熄灭酒精灯？（2）思考讨论教师引导学生阅读教科书第2021页相关内容，观察图1-28、图1-29，回答问题。（3）归纳总结使用酒精灯时，要注意以下几点：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用一个酒精灯引

14、燃另一个酒精灯；不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。酒精灯火焰的各层温度不一样，最外层温度最高，呈现白色。由实验1-5可知：处在外焰层的火焰最先炭化，说明外焰温度最高，加热时该用外焰。用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。2. 给物质加热探究：取三支试管，各加入3mL的水，分别放在酒精灯火焰上方3cm、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。通过实验，结合图1-30，了解给物质加热的方法。在学生总结给物质加热的方法后，教师引导学生阅读教科书第21页，了解用酒精灯加热试管里的液体时要注意的事项。 （1）试管外壁应该干燥，试管里的液体不应超过

15、试管容积的1/3； （2）用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下； （3）加热时，应先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热； （4）试管口不要对着自己或他人； （5）加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。 实验1-6教师指导学生实验1-6，填写表格。实验内容现象氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液有蓝色絮状沉淀生成加热上述反应后生成的物质蓝色物质逐渐变黑注意：进行给液体加热的训练时，建议用纸板等在距离试管口10 cm左右位置遮挡，以防液体喷出伤人。三、课堂小结本节我们学习了酒精灯的使用方法和给物质加热两部分内容。希望同学们认真复习，然后预习下节内容。第4课时一、导入新课复习上节内容

16、，导入新课。二、新课教学1. 连接仪器装置正确连接仪器装置是进行化学实验的重要环节。教师在教学时要引导学生阅读教科书第22页内容，让学生了解连接仪器装置的步骤，然后归纳。（1）把玻璃管插入带孔橡胶塞。（2）连接玻璃管和胶皮管。（3）在容器口塞橡胶塞。（4）检查装置的气密性。实验1-7教师指导学生进行实验，按照上述方法进行连接，并检验装置的气密性。在检验装置的气密性时，要用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出。如果有气泡冒出，说明装置不漏气；如果没有气泡冒出。要仔细检查，寻找原因，直至不漏气后才能进行实验。2. 洗涤玻璃仪器提出问题：做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？教师指导学生阅

17、读教科书第2223页相关内容，然后交流、总结。 实验探究：将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。 三、课堂小结学完本节你应该知道：1. 化学实验室是进行化学实验的重要场所，要遵守实验室规则，特别要注意安全。2. 学习了一些最基本的实验操作方法，如化学药品的取用、物质的加热、连接仪器装置、洗涤仪器等。正确的操作是实验成功的重要保证。教案B第1、2课时一、导入新课教师：同学们，你们以前做过实验吗？学生：做过。教师：你们在哪里做的实验呢？学生：在实验室。教师：我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，今天我们就走进化学实验室，了解一些常见的化学实验仪器

18、和化学药品。二、新课教学教师带领学生走进化学实验室，观看化学实验室，认识一些化学实验仪器和化学药品。教师：同学们，我们现在来到了化学实验室，你们看到了什么？学生1：看到了实验仪器。学生2：看到了好多化学药品。教师：同学们看到了很多东西，想一想，我们进入化学实验室，首先应该做什么？学生：应该仔细阅读实验室规则。教师：对，要仔细阅读这些实验室规则，不要轻视它们。因为它们是你安全地进行实验并获得成功的重要保证。教师带领学生阅读实验室规则，然后引导学生对照教科书第18页的“实验室化学药品取用规则”。教师：同学们都记住了吗？学生：记住了。教师：实验室里常用的化学药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。

19、为了安全，一定要仔细阅读药品的取用规则。下面我们读教科书图1-23，认识几种危险化学品的标志。学生观看，识记。教师：下面我们就来学习几项最基本的化学实验操作。首先，我们来学习药品的取用。实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂，它们分别是石灰石、碳酸钠粉末、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。你能叫出这些仪器和药品的名称吗？试一试!教师指导学生认识实验台上的实验仪器，并熟悉它们。1. 固体药品的取用教师：化学实验室的药品主要有固体和液体两类，气体一般是现用现制。现在你们观察一下，实验台上放固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶与放盐酸、氢氧化钠溶液的液体试剂瓶的瓶口有何区别？学生

20、：放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。教师：瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶，瓶口较小的试剂瓶叫细口瓶。你觉得为什么会有这种区别?学生：瓶口大可方便取出固体，瓶口小可方便倾倒液体。教师：回答得十分正确！固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙。有些块状的药品（如石灰石等）可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。教师展示药匙和镊子。教师：取用块状固体或金属颗粒时的方法与取用粉末状的固体的方法有区别吗？学生：有区别。 教师：对，我们现在学习取用块状固体或金属颗粒的方法。（边讲解边演示）把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗

21、粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。学生练习实验1-3（1）把石灰石放入试管中。教师：练习了取用块状固体的方法后，我们再学习固体粉末状药品的取用。（边讲解边示范） 往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。 学生练习实验1-3（2）往试管里放入少量碳酸钠粉末。 教师：现在，我们来练习液体药品的取用。 2液体药品的取用教师：液体药品通常盛放在细口瓶里。教科书图1-25是液体药品取用的操作示意图，请同学们仔细观察，并讨论下列问题。讨论

22、：（1）细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？（2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速地倒还是缓慢地倒？（3）拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？（4）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？学生分组讨论，并交流讨论结果。（1）细口瓶塞子倒放在桌子上是为了避免塞子沾染桌上的杂质而污染试剂。 （2）瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落，倾倒时应缓缓倒入以防止液体溅出。 （3）拿细口瓶倒液体时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀标签。注：教师可展示一标签被残留液体腐蚀的试剂瓶。（4）倒完液体要立即盖紧瓶塞，是为了防止试剂与空

23、气中的物质接触发生反应而变质。把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。注：教师在学生讨论此问题时，可展示一墨水瓶盒子（最好是碳素墨水）上的“用毕请将瓶盖拧紧”字样给学生观看，并指出这样做是为了防止墨水被空气中的氧气氧化。教师：现在，请大家对倾倒液体的正确方法进行总结。学生：从细口瓶中倾倒液体时，应将瓶盖取下倒放在桌面上，将标签朝向手心拿起试剂瓶，使瓶口紧靠容器口缓缓倒入，倾倒完毕后，要把瓶口在容器口上贴靠一下(以防止瓶口残留液腐蚀标签)。最后盖好瓶盖，放回原处。教师：当我们需要取一定量的液体药品时，常需用量筒量出体积（展示量筒），那么，我们应怎样读出量筒中液体的体积呢?学生：用量筒量取液体时，量

24、筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后再读出液体的体积。引导学生观看教科书图1-26。学生按刚才所讲倾倒液体的方法，向量筒内倒入一定量的水，并用正确的方法读出其体积，记录。教师：量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响?学生用仰视或俯视的方法读量筒中刚才量过的水的体积，并与刚才的记录数据进行比较，然后得出结论。 学生：仰视使读数偏大，俯视使读数偏小。 教师：假如让我们用10 mL的量筒量取5 mL某种液体，你能倾倒得正好合适吗?学生：不能。教师：取用少量液体时，为了保证取用数量准确，我们要用胶头滴管。胶头滴

25、管是用来取用少量液体的仪器，使用时应先挤出胶头内的空气，然后再吸取液体。教师引导学生读图1-27“滴管的使用”。教师：同学们阅读教科书和图1-27，总结怎样使用滴管？学生：取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免玷污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。 教师：取用少量液体药品时，可以用胶头滴管，取用一定体积液体药品时，可用量筒来量取。取用较多量液体药品时，可直接倾倒。教师：我们现在进行实验1-4，看看有什么现象发生。（1）在试管中加入适

26、量澄清石灰水，滴加12滴酚酞溶液，观察有什么现象发生。（2）用10 mL量筒量取2 mL稀盐酸，加入上一个实验中盛有碳酸钠粉末（或石灰石）的试管中，观察有什么现象发生（反应可能会很剧烈，要注意安全）。 学生1：实验1-4（1）是溶液变为红色学生2：实验1-4（2）是有大量气体产生。教师：大家回答得很好！至于它们分别生成的是什么气体，我们将在以后的学习中学到。今天我们就讲到这里，下课。第3课时一、导入新课教师：我们在研究物质的性质和变化时，除了要考虑它们在常温下的变化外，还常常要考虑它们在高温下的变化，这就需要给物质加热。二、新课教学1酒精灯的使用方法教师：实验室给物质加热的仪器有多种，其中最常

27、用的是什么呢？学生：酒精灯。教师：对。那么，我们使用酒精灯时需要注意些什么问题呢？学生1：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。 学生2：绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。学生3：用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。 学生4：不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。教师：回答得很好，现在我们进行实验1-5，点燃酒精灯，仔细观察火焰的分层情况。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中（见教科书图1-29），约12s后取出，熄灭酒精灯。观察烧后的火柴梗。处在火焰哪一层的火柴梗最先炭化？学生：发现外层的火柴梗最先碳化。教师：哪一层的火焰温度最高？用酒精

28、灯加热时，应该用哪一层火焰加热？学生：这说明酒精灯灯焰中的外焰温度最高，加热时应用酒精灯的外焰加热。 教师：酒精灯外焰、内焰、焰心的温度高低顺序如何，给试管中的液体加热时需要注意些什么？下面，我们就来对这些问题进行探究。 2给物质加热教师：下面我们做一个实验：取三支试管，各加入3 mL水。将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3 cm处加热，将另一支试管的底部与灯芯接触加热，第三支试管的底部放在外焰部分加热，记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所需的时间。由此实验你能得出什么结论？学生：发现外延部分加热最快，内焰、焰心依次次之。这说明酒精灯火焰温度的高低顺序为：外焰、内焰、焰心。故加热时应使用

29、外焰加热。教师：说得很对。我们现在阅读教科书，结合自己的知识总结用酒精灯加热的正确方法是什么，要注意些什么？学生1：加热时，试管外壁应该保持干燥，试管里的液体不应超过试管容积的1/3，以防止受热不均而破裂。学生2：加热时，应先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热。学生3：操作时，先要来回移动使试管均匀受热，以防局部受热而使试管破裂。学生4：对盛有液体的试管加热，要使管口向斜上方倾斜（约45），不得将试管口对人，以防液体喷出试管口而伤人。学生5：加热时，还要不断振荡试管，以防止局部受热沸腾而飞溅。学生6：用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下。学生7：加热后的试管，不能立即接触冷水

30、或用冷水冲洗。 教师：同学们总结得非常全面。我们现在做实验1-6：用10 mL量筒量取2 mL氢氧化钠溶液，倒入试管中，然后用滴管向该试管中滴加硫酸铜溶液，观察有什么现象发生。学生：有蓝色絮状沉淀物生成。教师：用试管夹夹住该试管（夹在距试管口约1/3处），按教科书图1-30中所示的正确加热方法加热，观察现象。 学生：加热后发现蓝色物质逐渐变黑。教师：上述实验现象说明，常温下性质稳定的物质在加热时有可能变得不稳定而发生变化，如上述实验中的蓝色物质。三、课堂小结教师：今天我们学习了酒精灯的使用方法和给物质加热的方法，做了两个实验。下节课我们 将会学习连接仪器装置和洗涤玻璃仪器，请学生认真预习。学生

31、：是，谢谢老师。第4课时一、导入新课教师：同学们好，我们上节课学习了给物质加热的方法，在加热中我们常用到玻璃导管、橡皮管、橡胶塞等仪器。正确连接仪器是进行化学实验的重要环节，那么，怎么连接仪器装置呢？二、新课教学1. 连接仪器装置教师引导学生阅读教科书第22页内容，结合图1-31至图1-34，了解连接仪器装置的环节。教师：同学们，阅读教科书后，谁能归纳一下连接仪器的步骤？学生1：把玻璃管插入带孔橡胶塞。学生2：连接玻璃管和胶皮管。学生3：在容器口塞橡胶塞。学生4：检查装置的气密性。教师：同学们说得很好，现在我们做实验1-7，按照上述方法连接装置，并检查装置的气密性。学生准备仪器，开始连接。教师

32、：同学们，在连接前我们想一想，应该怎样检查装置的气密性？如何知道装置漏气不漏气？学生：在检验装置的气密性时，要用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出。如果有气泡冒出，说明装置不漏气；如果没有气泡冒出。要仔细检查，寻找原因，直至不漏气后才能进行实验。教师：很好。学生分小组连接装置。教师：同学们都连接好了，也检查了装置的气密性，非常好。下面我们问学生一个问题，做实验是不是要用干净的仪器呢？学生：当然要用干净的仪器。教师：对，做实验要用干净的仪器，否则会影响实验效果。下面我们学习洗涤玻璃仪器。2. 洗涤玻璃仪器教师：请同学们阅读教科书第22页和图1-35，以洗涤试管为例，说明洗涤玻璃仪器的方法

33、。学生1：先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，再注入水，振荡后再倒掉，这样连洗几次。学生2：如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。学生3：刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防损坏试管。学生4：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净。学生5：洗净的玻璃仪器应放在指定的地方。 教师：说得好。下面请同学们按照刚学到的洗涤方法，将实验室中所用的试管等玻璃仪器都刷洗干净，并整理实验桌和实验室。三、课堂小结化学实验室是进行实验的重要场所，实验时要遵守实验室规则，特别要注意安全。本课题我们主要学习了一些最基本的实验操作方法，这是你实验成功

34、的重要保证。四、布置作业教科书第2324页“练习与应用”第13题。单元测试题一、选择题1. 下列各组中的两个变化都属于化学变化的是（ ）A. 樟脑丸的升华；酒精燃烧 B. 加热碱式碳酸铜；焊锡的熔化C. 湿衣服晾干；农家肥料腐熟 D. 铁矿石炼成铁；食物变质2. 说明镁带在空气中燃烧是发生了化学变化的最根本的依据是（ ）A. 发出耀眼的强光 B. 银白色镁条变成了白色粉末C. 镁条燃烧生成了氧化镁 D. 放出大量的热3. 固态物质变成气态物质，这种变化属于（ ）A. 化学变化 B. 物理变化C. 可能是物理变化，也可能是化学变化 D. 既不是物理变化，也不是化学变化4. 下列四种变化中，有一种

35、变化与其他三种变化的类型不相同，这种变化是（ ）A. 蒸发 B. 变形 C. 凝固 D. 燃烧5. 下列物质的用途，由物质的物理性质决定的是（ ）A. 用胆矾配制农药波尔多液 B. 用石灰沙浆砌砖、抹墙C. 用氢气做高能燃烧 D. 用干冰做制冷剂6. 用天平称量有腐蚀性的固体药品最好放在（ ）A. 天平托盘上 B. 纸上 C. 小烧杯里 D. 蒸发皿里7. 取用液体药品时，正确的操作是（ ）A. 手拿试剂瓶，标签向外 B. 试剂瓶口不要紧贴试管口，以防污染C. 手持试管，应垂直拿稳 D. 取完药品盖好瓶盖，放回原处，标签向外8. 取80mL的水，最合适的仪器是（ ）A. 天平（附砝码） B.

36、10mL量筒 C. 20mL量筒 D. 100mL量筒9. 下列操作正确的是（ ）A. 可以手持试管给固体或者液体加热B. 实验要求中未说明药品的用量，就应该取最少量，液体12毫升，固体盖满试管底部C. 取用块状药品可以用手拿D. 实验后剩余的药品可放回原试剂瓶中10. 下列实验操作错误的是（ ）A. 用10mL的量筒量取6mL的液体B. 用药匙或者纸槽把粉末状药品送入试管的底部C. 过滤时玻璃棒的末端应轻轻靠在三层的滤纸上D. 用烧杯给物质加热时，可把烧杯直接放在铁架台的铁圈上加热11. 用托盘天平称量药品，托盘上的砝码为5g，游码在0.4g的位置上，指针指向最右端，所称药品的质量是（ ）A

37、. 5.4g B. 不足5.4g C. 超过5.4g D. 4.6g12. 下列实验操作中，正确的是（ ）A. 用滴管滴加液体时，滴管下端要紧贴试管内壁B. 将量筒放在水平桌面上，右手握试剂瓶，让标签向着手心，慢慢将液体倒入量筒中 C. 用100 mL的量筒量取10 mL液体 D. 向试管里倾倒液体时，试剂瓶紧挨试管口13. 把带火星的木条插入一瓶气体中，木条剧烈燃烧，说明这种气体是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气14. 某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”，就“拿磁铁来吸一下”这一过

38、程而言，属于科学探究中的（ ）A. 假设 B. 实验 C. 观察 D. 做出结论15. 下列对化学物质的理解正确的是（ ）A. 化学物质就是有毒有害物质B. 食品中添加化学物质一定对人体有害C. 化学物质绝对无毒无害D. 化学物质使我们的生活变得绚丽多彩，但有些化学物质给人类带来灾难16. 实验室里下列仪器属于玻璃仪器，且可直接加热的是（ ）A. 烧杯 B. 蒸发皿 C. 试管 D. 锥形瓶17. 下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（ ）A. 铁在潮湿的空气中易生锈 B. 石蜡受热会熔化C. 酒精挥发 D. 氧气能变成淡蓝色液氧18. 小红同学用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐

39、放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为15.5g（1g以下用游码）。若按正确的方法称量，食盐的质量应为（ ）A. 15g B. 15.0g C. 14.5g D. 14.0g19. 下列实验操作，主要不是从安全因素考虑的是（ ） A. 急于加药品时，也不可用手直接抓取 B. 禁止向燃着的酒精灯里添加酒精C. 给试管里的液体加热时，不可让试管口对着自己和旁人D. 用量筒量取液体时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平20. 某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为19 mL，倾出一部分液体后，又仰视读数为10 mL,则该同学实际倒出液体的体积为（

40、 ） A. 等于9 mL B. 大于9 mL C. 小于9 mL D. 无法确定二、填空题21. 2019年初，我国南方遭受50年不遇的冰雪灾害。在抗击冰雪的战斗中，百万军民上路铲并除雪。大型铲雪车的铲斗之所以能铲除坚硬的冰，因为铲斗是用锰钢制造的。这说明锰钢的 大，它属于 （填“物理”或“化学”）性质。22. 在燃烧匙里放入少量白糖，加热，白糖熔化变成液体，这时白糖发生了 变化。若继续加热，白糖变黑，生成了碳，这时白糖发生的变化属于 变化。23. 下列描述中 是物理变化， 是化学变化， 是物理性质， 是化学性质（填序号）碱式碳酸铜受热易分解酒精燃烧 空气是无色无味的气体木棒受力折断24. 下列哪些性质可以鉴别以下各种物质，请将有关的序号填在横线上：颜色；状态；