(完整版)“银行存款余额调节表”教学设计及反思

1、教学设计授课教师课题银行存款的清查授课名称企业财务会计授课时间2015.5.14.专业、班级14电二班教材及内容分析本课程采用的教材为中职企业财务会计财经出版社 教材编写科学、通 俗易懂、学生容易接受。学情分析本次授课班级学生为14级中专班学生，2014电算化二班的大多数学生做事不太认真， 上课时的动手能力不是太强，不太喜欢动脑分析，习惯老师直接灌输。但是他们乐于 去探寻那些与他们生活息息相关的东西，热衷于参与的课堂活动,对那些参与过的活动印象深刻。教学目标1 .知识目标：掌握未达账项的概念及种类、能够正确编制“银行存款余额 调节表”。2 .能力目标：能够进行正确编制“银行存款余额调节表”。3

2、 .德育目标：通过教学进一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育， 引导 学生树立正确的人生观、价值观，培养学生“爱岗敬业 ”、“廉洁自律” 的职业道德，使学生养成客观、公正的工作态度。教学重点1 .教学重点：正确理解未达账项，并准确区分其四种类型；银行存款余额 调节表的编制方法2 .教学难点：银行存款余额调节表的编制师学位 教援万法讲授法、案例教学法、讨论法和活动法。学生 学习 方法聆听、思索、参与课堂活动教具 或场多媒体教室地准而形式以讲授法为主，间以课堂活动，以加深学生对所学知识的理解记忆过程设计银行存款的清查【教学具】多媒体、教材、黑板、活动卡纸【课时安排】1课时（40分钟）。【教学过程】

3、二、慵聂酬久小懒颐经碘新悯20）1110255麻迷妙邠C厨金会讲衾褥卷款1300家国）为盛确、及喇、蟒缅城腹段f 藏峻皮慵魏乃金亚魔塘哪中银 徐 福凝搂、南釉等谖置 穗荷褥羲喃蒯IQ,峥卿t福徽施 序耐核算与孽刘新獭跟一、清查的内容和方法（10分钟）1、账证相符（银行存款日记账与银行存款收、付凭证要互相 核对）2、账账相符（银行存款日记账和银行存款总账要相符）3、账实相符（银行存款日记账与开户银行对账单相符）注：银行存款日记账与开户银行对账单有时双方余额不一定相等，排除记账错误的原因。那就是存在未达账项。二、未达账项的概念和种类1、未达账项：企业与银星之间由于凭证 传课卜的时间差.二方已登记入

4、账，而另一方尚未入账。2、未达账项的四种类型3、银行存款余额调节表的编制为消除未达账项对企业和银行双方存款余额的影响，企业应编制“银行存款余额调节表”进行调节。注：“银行存款余额调节表”只是用来核对账目，并不能作为记账依据。其调整后的余额反映的是企业银行存款实有数。案例一课本【例2-66月30日，万有公司银行存款日记账余额为 4.3万元，银行转来对账单的余额 7.2万元，经逐笔核对，发现以下未达账项：(1)、企业送存转账支票5万元，已登记银行存款增加，但银行尚未记账。(企收，银未收，银收)(2)、企业开出转账支票4.6万元，但持票人尚未到银行办理转账手续，故银行尚未记账。（企付，银未付，银付）

5、（3）、企业委托银行代收某公司货款 3.8万元，银行已收妥并登 记入账，但企业尚未收到收款通知，尚未记账。 （银收，企未收, 企收）（4）、银行代企业支付电费5000元，银行已登记企业存款减少，但企业未收到银行付款通知，尚未记账。（银付，企未付，企付）银行存款余额调节表6月30日项目金额项目金额企业银行存款日记账余额43 000银行对账单余额72 000力口：银行已收，企业未收38 000力口：企业已收，银行未收50 000减：银行已付，企业未付5 000减：企业已付，银行未付46 000调节后的余额76 000调节后的余额76 000案列二（课堂活动）（一）、某企业12月31日“银行存款日记

6、账”余额为12万元,“银行对账单”余额为159 600元。经过逐笔核对，发现有如下 未达账项：1、12月28日，企业开出支票归还欠款1500元已作付款记账，银行尚未记账。（企付，银未付，银付）2、12月29日，银行收到企业客户货款 2.5万元已作收款记账，企业尚未记账。（银收，企未收，企收）3、12月30日，银行划付电费3500元已作付款记账，企业尚未记账。（银付，企未付，企付）4、12月30日，企业收客户面额为3000元的银行本票已作。（企收，银未收，银收）5、12月31日，企业以委托收款方式销货的价税款 19 600元, 购货公司按期承付，银行已作收款记账，企业因尚未收到账单而未入账。（银

7、收，企未收，企收）项目金额（元）项目金额（元）银行存款日记账余额120 000银行对账单余额159 600力口：银行已收，企业未收25 000力口：企业已收，银行未收3 00019 600减：银行已付，企业未付3 500减：企业已付，银行未付1 500调节后银行存款的余额161 100调节后银行存款余额161 100（二）、活动方案1、选出7名同学代表参加活动，其中2名同学为组长，剩下5名同学为参与者。2、7同学们推举出2名同学担任组长，这两名组长分别拿 着名为（银行存款日记账余额）和（银行对账单余额）的 卡纸。他们要保证自己队伍下面的同学所拿着的卡纸符合 自己的记录范围。3、5参与者在拿到自己的卡纸后，根据卡纸内容找到自己 的队伍，其中表示“增加”的同学站在组长的左边，“减 少”的同学站在组长右边。4、活动结束后，由2名组长分别报告两组计算调整后的银 行存款余额，并进行核对是否平衡。课后实训与练习作业课后反思银行存款的清查”无论是会计考证还是实际工作中都占有 很高的地位。在本节课中，我把未达账项四的类型进行了一个口 诀式的缩略，并把它分成了两大类型。其次，我采用学生参与课 _ 堂活动的方式，加深了学生对“银行存款余额调节表”的记忆。 一