外研版小学英语(新标准一起)一年级下册M7教学设计

1、英语（新标准）（小学一起）一年级下册M7教学设计教材分析本模块以动物园为情境，在第一单元设计了一个 Daming和Sam救小猫的故事，在第二单元讲的是 Panpan在动物园参观小动物的故事。在本册书中第八模 块也进行了有关动物的学习，本模块涉及的有关动物数 量和颜色的知识、表达存在的句型，分别在第三、四、 八模块也进行了学习。学情分析一年级学生掌握了简单的数字和颜色的单词，应该也能 够认识简单的小动物的单词，所以本模块的重点应该放 在理解故事，运用句型进行表达上面。模块教学目标1 .语言技能：学生能够运用there be句型描述有关图 片。2 .谛言知识：学生能够理解文本，并能够听说新单词 和

2、句型。3 .情感态度：学生能够懂得爱护小动物，知道动物是 人类的朋友这个道理。4 .学习策略：学生在听说演练唱中，生生合作，小组 合作学习。教学重点及难点重点：理解文木。难点：运用there be句型描述月关图片。教学辅助学生用书、教学课件、活动用书、动物图片教学方法情境教学法、任务教学法、TPR教学法教学过程第一课时教学设计教材分析本单元设计了一个Daming和Sam救小猫的故事，主 要学习的单词和词组有：animal, can, see, help, overthere, table, we主要句型为There is句型。主要话题 为动物、数字和位置。课时教学目标1 .学生能够理解文本内容

3、，能根据文本回答简单问 题。2 .学生能够用There is描述图片中存在的事物。3 .学生能够有爱护小动物的意识，在自己力所不能及 的时候，要主动寻求大人的帮助。教学重点与难点重点：理解文本。难点：There is教学辅助学生用书、教学课件教学方法情境教学法、任务教学法教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm up1. Have a free talk between T & Ss.The teacher shows the picture of Activity1 and asks students to talk about the picture.Wha

4、t can you see?Ss: I cansee 2. Ask Ss to listen and chant.Then the teacher asks, “ How many can you see? Ss answer.运用图片创 设情境，引 导学生进行 表达。说唱歌谣， 激趣热身。Step 2: Presentation1. The teacher shows the pictures of Activity 2 and asks students to talk about the pictures.T: What can you see?Ss: There is a cat in

5、 the tree.T: W川 you help the cat?2. Ss talk about in groups.What will you do?出示图片， 引入义本。教授 therebe句型。小组讨论， 合作学习。听义木，回 答问题。3. Ss listen and answer.Who helped the cat?4. Ss listen and repeat.5. Ss try to act out the dialogue.模仿跟读，加深理解。Step 3: PractiseStudents Book, Page 40, Activity 4用 there be 句型描述图

6、片。Step 4: ConsolidationGame: Sharp eyesWho can say the most?The teacher shows some pictures and students try to say what they can see in th pictures with there is.快看快说，小组比赛。eClassroom Assessment分小组进行评价，用小五星来计数，获 得小五星最多的小组获胜。用小组比赛 的方式，可 以激励学生 积极参与。家庭作业：1. Listen to and repeat the dialogue twice.2. Tr

7、y to describe whats in your room.板书设计：Module 7 Unit 1There is a cat in the tree.There is评比栏There are 第二课时教学设计教材分析第一单兀讲的是Panpan在动物园参观小动物的故事。主要学习的单词后 some和at。主要句型为There are 句型。主要话题为颜色、动物、数字。课时教学目标1.学生能够理解文本内容，能根据文本回答简单问题。2 .学生能够用There are 描述图片中存在的事物，以 及说出颜色和数量。3 .学生能够有爱护小动物的意识，知道动物是人类的 朋友。教学重点与难点重点：理解

8、文本。难点:There are教学辅助学生用书、教学课件教学方法情境教学法、任务教学法、TPR教学法教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm up1. Listen and chant together.2. The teacher asks the students to talk about pictures about the zoo and then answer:How many - can you see?歌谣热身，激趣入 课讨论图片，自由回 话，复习铺垫Step 2: Presentation1. The teacher shows the picture

9、s of Activity 2 and asks students to tell where the pandas are.Ss: They ' rethe zoo.T: Guess what will Panpan see?Ss talk about in groups.2. Listen and find the answers.3. Listen and repeat.4. Act out the dialogue.出示图片，导入新 课自由回话，小组合 作模仿跟读，加深理 解Step 3: PractiseStudents Book, Page 42, Activity 3小组

10、合作，描述图 片Step 4: Consolidation1. Student Book, Activity 5:Find and say the differences between小组比赛，激励表达the pictures. Work in groups and see which group finds the most.2. Student Book, Activity 6: Draw a zoo in groups and then describe it in class.每小组设一个 动物园，并试着介 绍给大家。Classroom Assessment分小组进行评价，用小五星来

11、计数， 获得小五星最多的小组获胜。用小组比赛的方 式，可以激励学生 积极参与。家庭作业：1. Listen to and repeat the dialogue 3 times.2. Draw a zoo by yourself and then try to introduce it to your parents.板书设计：Module 7 Unit 2 There are three brown monkeys.动物园的图片There is评比栏There are 模块整体教学反思：本模块以动物园为情境，在第一单元设计了一个Daming和Sam救小猫的故事，在第二单元讲的是Panpan参观动物园的故事。涉及的话题包括：动物、颜色、 数字、位置。基于激材特点和学生学情，通过板书和课件创设了动物园的情境进 行学习。通过描述图片，学习there be句型，体现出模块的整体感。第二单元在 第一单元的基础上学习了复数的表达，同时加入