社区服务我设计——垃圾桶选址设计

1、社区服务我设计垃圾桶选址设计一、导入1.同学们，课前我们先来热个身，请同学们快速地将这些图片垃圾进行分类并投放到相应的垃圾桶里，看看哪一组又快又准确。学生操作，教师对第一名的小组进行评价。2、通过刚才的热身活动，可见大家已经掌握了垃圾分类的基本知识。近几年，我们国家也在大力推进垃圾分类项目的实施。虽然我们可以快速准确的进行垃圾分类，并且社区各地都有分类垃圾桶的摆放，但是我们的生活中却经常能够看到一些不文明的现象（不文明的图片）垃圾占道、垃圾满出来、臭气熏天。2. 那为什么会出现不文明现象呢？请大家以小组为单位进行讨论，填一填影响垃圾投放因素分析表A：学生活动：讨论并填写影响垃圾投放因素分析表B

2、：请学生分享因素。教师小结：面对这些窘境，我们意识到社会公共设施管理工作，需要每一位居民的热心参与，并且群策群力，做到规范投放垃圾。那么今天我们就一起来学习社区服务我设计社区垃圾桶选址设计 地图展示，这是刚建成的“耕民小区”，我们一（4）班的同学和老师我都是小区的居民，为了避免出我们之前看到的不文明的现象出现，今天我们就来为“耕民小区”的分类垃圾桶进行选址设计二、 授课根据刚才大家的分析，分类垃圾桶是我们生活中必不可少的设施，分类垃圾桶的摆放也应符合我们小区居民生活常态规律，从而方便我们的生活起居。垃圾桶的摆放位置：请大家说说，社区里的垃圾桶一般是摆放在哪里的呢？学生回答：楼道口，地下停车库，

3、大门口，停车场等为什么会选在这些地方大家的回答正确与否，我们暂不评价，就用我们的行为地图来考证。行为地图是追踪个体行为的一种研究方法，通过记录运动轨迹，就能绘制出行为地图，也能很好地了解小区居民的生活规律 我们一共有六小组，每一组分别代表每一幢楼的居民，第一组是1号楼的居民，第二组是2号楼的居民，依此类推以老师为例（老师是7号楼的居民），举列说明一天内在小区里的行为地图了解了老师一天的基本行动轨迹之后，接下来请同学们以不同的身份来画画1、2、3、4、5、6号楼的居民的行为地图学生活动：画行为地图（可以代表不同的身份）来画活动轨迹，初步确定垃圾桶的摆放位置。教师总结：行为地图的线路，这些地方是居

4、民必经之处，人流量最大的地方，我们确定行为轨迹重复最多的路线，也可以大概确定垃圾桶的摆放位置确定了摆放位置之后，我们是否可以马上摆放分类垃圾桶了？不是垃圾桶多了占道，少了溢出我们摆放分类垃圾桶还要考虑的因素：第一步：熟悉社区的概况小区共有7幢楼28个单元，按每层两户，每幢6层估算，约有288户居民小区平面图展示第二步，了解各类垃圾投放量分布（可回收垃圾，有害垃圾，其他垃圾，易腐垃圾（厨余垃圾）即每种垃圾产生的比例是不一样的随机调查社区50户家庭某一天各类生活垃圾的投放量，统计这些家庭各类生活垃圾放量分布情况 可回收垃圾，有害垃圾，其他垃圾，易腐垃圾（厨余垃圾）比例图展示第三步，估算垃圾桶的数量如果按每人每天产生1千克垃圾计算，社区计划订购120升容量的分类垃圾桶20个分类垃圾桶数量垃圾桶种类其他垃圾易腐垃圾可回收垃圾有害垃圾数量第四步，规划放置位置，将20个分类垃圾桶放在规划的位置三、学生操作，四、作业展示，并进行说明，教师评价5、 总结垃圾桶选址设计就是一项社区的服务，社区公共设施的管理工作离不开每一个居民的热心参与，今天同学们也做了一次社区的小主人。生活中除了分类垃圾桶，在老师的学校和其他小区，还出现了垃圾智能回收