三年级上信息技术教案体验网络世界闽教版

1、学科信息技术 第一册课题15、体验网络世界共1课时第1课时教学内容认识网址与网站标志教 学目 标重点、难点或关键1、认识网络世界里的地址。2、认识网站的名称和标志。3、体验网站提供的服务。【教学重点】认识网址，根据网址登录网站。【教学难点】认识网络地址。教学具准备教学课件、相关图片、相关的视频授课时间： 第19周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入二、新授三、课堂小结1、提问：上节课我们学习了什么知识？请同学们说一说网络给热门提供了什么服务？2、引导学生阅读教材85页，互动交流。3、出示课题。（一）任务一、认识网络世界的地址 1.提问:想要看到某个网

2、站的内容.我们需要用什么打开这个网站? 引导学生回答:除了IE浏览器，你还知道哪些浏览器? 2.提供“福州市数字青少年宫”网站的网址:http:/fzqsng/Qsag/index asp，引导学生启动IE浏览器，打开相应的网站。 教师巡视，指导，收集问题。 3.操作反馈，小结。 小结:在浏览器窗口的地址栏里输入地址，按回车键，就可以打开网站。 4.认识网络世界里的地址。 (1)指导学生阅读教材第87页:认识网络世界里的地址，引导学生比一比，说一说:网络世界里的地址与身边的地址有什么共同点和不同点? (2)引导学生说一说学校的地址。 提问:谁知道学校网站的网址? 指名学生在教师机打开学校的网站

3、。 指导学生在教材第87页的横线上填写学校的地址与网址。 教师巡视，指导，纠错。 小结:远方的客人能找到你的家，那是因为你家有个大家都可以识别的唯一地址。在网络世界里，每一个网站也都有让网民可以识记的唯一的网站地址，让你不至于在网络世界里走错了地方。（二）任务二、网站名称和标志机器提供的服务内容 1.引导学生登陆百度网站，观察网站页面。 教师巡视，指导。 2.展示教材第88页图片，互动交流，认识网站标识、网站名称、网站服务的内容、网站牌照。 3.打开一个网站，提问学生: 该网站的标识、网站名称、网站服务的内容、网站牌照分别是什么? 4.引导学生互相考一考，加深对网站标识、网站名称、网站服务内容

4、、网站牌照等的认识。（三）任务三、畅想网站名称和标志的用意。1、展示文字 “众里寻她千百度”，引导学生有感情地一读一读“众里寻她千百度”。2.提问;这里的“百度”与我们打开的一百度”网站的名称之间有什么联系?3.反馈，小结。4、引导学生说一说自己了解的网站，说一说网站的名称及其用意。引导学生说一说自己名字的意义。5、布置任务。你的网站你做主：给你将来的网站取名字，画一个网站标识。6、引导学生填写教材第89页表格。巡视指导。展示部分学生所填的表格，及时评价与激励。（四）任务四、体验网站提供的服务 l.互动交流:对“服务”一词的理解。 2.导学生谈谈;在现实世界中，图书馆、书店、餐馆、局等等都给人

5、犯分别提供了哪些服务? 引导学生谈谈:在现实世界中，同样是书店，为什么有的书店去的人很少呢?你喜欢去本地的哪个书店了为什么?这个书店有什么服务比较吸引你呢? 小结:在现实世界中，不同的场所提供不同的服务，要想人气旺，服务内容、服务态度、商品种类等都要比别人的更好。 2，引导学生谈一谈:百度提供哪些服务内容?你认为百度网站的服务好吗? 教师巡视、指导，提问， 3.出示学习提纲，引导学生按教材第89页的操作提示，到福州市数字青少年宫网站(htip: / fzqsng. net ) ,中国科普网网站( cus, gory. cn)体验一下服务。 学习提纲: (1)网站提供了哪些服务内容? (2)你比

6、较感兴趣的是哪些内容? (3)在浏览网页信息时，操作方便吗? (4)你认为网站的服务好吗?有什么需要改进的地方?4.交流反馈，评价与激励学生。回答。互动交流。明确学习任务。生答。指名演示。尝试启动浏览器，在地址栏中输人少年宫的网址。 小老师协助完成输人。举手回答。倾听。 阅读教材第87页，思考问题。 邻座同学相互说一说。举手回答。指名学生在演示打开学校网站。邻座的同学合作打开学校网站。 填写内容。 更正。倾听。 输人网址，登陆百度网站。 看展示的图片或着书，互动交流。举手抢答。 打开一个网站，邻座互相考一考。读一读“众里寻她千百度”。 思考，邻座的同学相五交流。思考，倾听。互动交流思考，举手回答。思考，画标识。认真看题，填写表格互动交流，谈谈对服务的理解。举手回答。倾听互动交流，汇报。按教材的操作提示浏