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文档简介
1、WORD一分钟教案教材分析:多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习,要让学生想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。学生分析:只知一分钟很短,却不知有时一分钟也很重要。从学生的切身感受入手,懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力,表演能力,在此基础上,让他们在朗读中表演,在表演中感悟,应该是一件很轻松,也很感兴趣的事。学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。学习:已、坐。2、理解元元迟到20分钟的原因。3、体会时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重难点: 重点:朗读课文,理解课文容。学习
2、:已、坐。难点:理解时间的宝贵,学会珍惜时间,懂得严格要求自己。教学方法: 引导自学、合作讨论、探究法、读悟结合法。教具准备: 课件、头饰。教学过程: 一、复习导入、巩固字词1、同学们,老师有几个气球朋友想在天空中自由飞翔,可是,有几个淘气的词语宝宝拉住了气球,你们愿意帮帮老师的气球朋友吗?课件出示。指名读词语,其他学生跟读。听!老师的气球朋友在给大家鼓掌表示感呢!同学们真是乐于助人的好孩子!2、上节课,老师给大家留了一个小任务,课件出示。看看自己一分钟能做什么?学生汇报作业。师:同学们一分钟做的事情真多。3、你们还记得元元吗? 生:记得。这节课,让我们继续走进一分钟,看看元元和一分钟的故事吧
3、。课件出示课题。板书课题。二、初读课文、整体感知老师给同学们读一遍课文。听老师读课文时有几个小要求。课件出示:听读要求。读完课文,师:元元仅仅多睡了一分钟,他以为自己不会迟到,结果如何呢?(学生自由谈)。老师板书:多睡一分钟,迟到二十分钟。三、品读课文、合作探究1、老师给大家带来了元元的一位好朋友。出示闹钟图片。听:丁零零,闹钟响了,元元怎么做的?他又是怎么想的?生齐读课文,汇报做法和想法。教师指导朗读元元的想法。2、元元百思不得其解,自己仅仅多睡了一分钟,怎么会迟到了20分钟呢?我们一起帮元元找找原因,好吗?小组合作学习,组学生自由读2、3、4段。帮元元找迟到的原因。在书中用横线画出相关句子
4、。预设:(1)到了十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。师:唉!就差那么一点儿。这时元元是怎么说的?生:他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”出示课件。师:他为什么说要是早一分钟好了呢?生:要是早一分钟就能赶上绿灯了,就能过十字路口了。师:谁来做一做叹气这个动作?元元此时的心情怎么样?(伤心、难过、后悔)让我们带着难过、着急的心情把这句话再读一读。(2)他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就要到了,车子开了。师:联系上下文,说说“眼看”是什么意思。(马上、很快)唉!又差了一点儿。这时他又说什么了?生:他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”师:是呀,多睡了一分钟,给他带来了不停的叹
5、息。出示课件。让我们带着后悔,懊恼的心情读读这句话吧。指导朗读,指名表演读。(3)他等啊等,一直不见公共汽车的影子,元元决定走到学校去。师:元元在车站等了多长时间?(很长时间)你从哪里知道的?(等啊等,一直)。引导学生说说像“等啊等”这样的词语。师指导朗读。“等啊等”声音延长。“一直”加重语气。指名读。一起读。3、过渡:没能赶上公共汽车的元元只能走到学校去。图文结合.(课件出示)观察图片,都有谁?想象他们在说什么?师生合作读最后两个自然段。你们从哪感受到元元后悔了?表演一下元元后悔时的表现。4、练习:课件出示:“要是就”练习说话。5、老师小结:同学们真会读书。元元多睡一分钟带来的是20分钟的迟
6、到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。看来一分钟的时间也很重要,我们不能浪费一分一秒的时间,要做到珍惜时间,分秒必争,做时间的小主人吧!板书:珍惜时间。6、读好了课文,还要把字写好。学习生字:已、坐。(1)、观察字的结构(独体字),示书写,一起书空。(2)、在教科书上描一个,写一个。反馈纠正。写另一个。四、激情表演、情感升华学生表演课文容。通过表演既巩固了课文容,又能让学生直观感受元元的焦急、尴尬和后悔。五、课外拓展、续编故事让学生想象,元元经历了一分钟这件事,第二天闹钟再响时,元元会怎么做呢?发展学生的思维能力,懂得珍惜时间,分秒必争的道理。六
7、、总结收获、布置作业1、通过学习,你有什么收获或者想法?生1:我想,按时起床很重要。生2:我们一定要安排好时间,一分钟都不能浪费。生3:如果我们浪费了时间,可能会有什么麻烦出现。师:对呀,元元就是一个例子。生4:我以前也爱睡一会儿懒觉,从明天开始我再也不睡懒觉了。师:你是个好孩子,勇于改正自己的缺点。生5:我知道“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”师:你的知识真丰富,连这句话也懂。你是从哪儿学来的?生:我是从课外书里看来的。师:看来多看书就是不一样,懂得比别人多。书籍是人类进步的阶梯!老师喜欢爱读书的孩子!师:刚才大家说得真好。一分钟的故事学完了,它带给我们很多的思考。老师希望你们学了这个故事以后
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