领雁项目评估验收标准 830

1、附件：重庆市农村中小学领雁工程项目学校终结性评估验收标准使用说明：一、评价原则。本验收标准遵循导向性、可操作性、整体性原则。二、评价内容。评价标准分项目学校发展评价和项目学校获资源支持两大板块。项目学校发展评价选取最能反映重庆市“领雁工程”特色的四大关键领域作为主要内容。根据关键领域理论框架和实施情况编制评价标准，确定评价指标、观测点和评估方法。三、评价方法。评价方法主要采取质性评价与量化评价相结合的方法。质性评价活动设计包括：校长答辩、校本教研、查阅资料、现场观察、师生访谈。量化评价方法主要使用学生学业质量监测的相关数据，针对学生学习动力、学习方式、综合素养、师生关系等问卷调查和测评，使用纵

2、向发展和常模比较的方法，评价学生的“增值”。四、材料数据。本验收标准要求提供的佐证材料和数据，时限为近三年来的相关内容，所提供的佐证材料和数据应是平时积累的原始材料。五、评价权重。本验收标准分值按照领域的重要性赋予权重。按百分制计分，各领域得分之和为评估总分。六、结果运用。本验收标准结果认定采取积分制标准。项目学校终结性评估结果分为优秀、良好、合格、待合格四等；区县教委重视、示范学校支持两项得分，作为考核、表彰相关单位的参考依据。一、重庆市领雁工程项目学校终结性评估验收标准（100分）领域一级指标二级指标评价标准及观测点评估方法A1课堂教学改革（45分）B1教师专业（10分）C1新课堂理念（2

3、分）教师对新课堂教学改革理念的认识和理解，符合“新学习”课堂要求。（2分）听取汇报；教师访谈。C2教学能力（3分）教材处理、教学设计、教学实施、教学评价、课堂应变、评价学生等。（3分）C3教师培训（5分）教师职业认同度高，全员参加培训；与专家入校指导配合较好。（2分）有教师认同的、适合本校课改实际的后续改进意见。（3分）B2课堂教学（10分）C4.教学方式（4分）指导学生合作学习、主动学习、探究学习等教学方式，综合指数高于全市常模20%学校（4分）质量监测现场查看问卷调查C5师生关系（4分）扩展学生参与教学活动的时间和空间，对个体的关注与和谐指数高于全市常模20%学校。（4分）C6资源应用（2

4、分）使用多媒体和信息技术等教学辅助手段，开发和利用多种教学资源，资源使用指数高于全市20%学校。（2分）B3学业负担（10分）C7课业负担（4分）学生课外作业量、睡眠时间、体育锻炼时间、学生没有补课的比例等指数低于全市常模10%学校。（4分）质量监测；问卷调查。C8学习压力（3分）学生在学习过程中表现出快乐，学生主观感受的学习压力指数低于全市常模100%学校。（3分）C9课业难度（3分）课程教学、作业和考试（测验）的难易程度。（3分）B4学生成长（15分）C10学习方法（2分）学习方法得到改善，适切指数高于全市常模10%学校。（1分）学生有效学习策略，适切指数高于全市常模10%学校。（1分）质

5、量监测；问卷调查；资料查阅。C11学业成就（7分）学生学业成就达到课程标准的比例高于全市常模15%学校。（5分）学生学业成就有增值。（2分）C12综合素质（6分）自主学习能力、积极学习情绪、自信心水平得到了提高，且高于全市常模8%学校。（2分）创新能力、审美素养得到了提高，且高于全市常模8%学校。（2分）社会责任心、合作能力、担当精神得到了提高，且高于全市常模10%学校。（2分）A2校本课程建设（20分）B5资源开发（5分）C13学校资源（2分）从事校本课程教学的教师，每学期都参加过在职培训和校内外学术交流活动。（1分）课程活动的场地、工具和设备设施得到充分利用。（1分）教师访谈，现场查看。C

6、14资源利用（3分）开设有2门以上校本课程。（1分）编写有丰富的课程资料或者校本教材。（2分）查阅资料。B6课程设计（5分）C15目标与内容（3分）每一门校本课程都设有确定的学生学习所要达到的水平要求。（1分）依据不同年龄段的学生特点，围绕课程内容有系列的活动主题设计。（2分）听取汇报，查阅资料。C16教学与评价（2分）每一门课程的教学，应具有活动主题、资料来源、器材设施、场地落实、学习对象、教学方法等教学过程的有序安排。（1分）有针对本课程学习的具体评价方法（教师评学生、学生小组互评、纸笔测验等）。（1分）现场观察，查阅资料。B7课程实施（10分）C17实施过程（4分）学校有课程实施的整体安

7、排。有学期（或学年）总课时；有每月（或每周）课时安排；有教师上课安排等。（2分）每门课的学生数量恰当。原则上按25-45名学生编班。（1分）课程活动与课程主题紧密联系，有合适的教学策略与方法。（1分）听取汇报，查阅资料。C18实施效果（6分）学生的喜好程度高，参与学生达到一定比例（按照参与课程学习的学生比例达20%、40%、60%分别赋1、2、3分）。（3分）学生课程学习的成果类型丰富，如小制作、小发明、小论文、资料卡片、实验记录、调查报告等；获奖励的数量多和层次高（查看学生作品数量、类型和代表作品的质量，分别赋1、1.5、2分）（2分）依据实施效果，对内容、方法等提出后续改进计划。（1分）现

8、场察看，查阅资料，听取汇报。A3养成教育（15分）B8教育理念（3分）C19基本理念（1分） 以形成健康人格、学会负责为养成教育的核心目标，培养学生良好的生活习惯和学习习惯。（1分）查阅资料，听取汇报。C20实施原则（2分）尊重学生主体地位，突出养成教育的参与性，在参与中学会负责，学会担当。（1分）以中小学生日常行为规范为主要内容，活动规范化、序列化和具体化。（1分）B9教育实施（6分）C21指导方法（3分）重视学生的体验学习。恰当运用体验法、榜样法、情绪疏导法、反复训练法、行为契约法、言传身教法、家校共育、社区活动等方法。（2分）教师指导突出“培养好习惯用加法，矫正坏习惯用减法”，系统安排，

9、逐渐积累。（1分）查阅资料，听取汇报，学生访谈。C22 教育活动（3分）活动安排具有多种形式，如主题教育、体验活动、课堂教学渗透等。（1分）实施步骤科学。有规范性要求；有形象的故事或者榜样；有操作方法及评价；有学生体验与练习。（2分）B10习惯养成（6分）C23生活习惯（3分）遵守校规校纪和社会公德；诚实、勤奋，守时守信；有安全和自我保护意识。（1分）遵守公共卫生道德，有良好的个人卫生习惯，穿着洁净，注重仪表。与人交谈语言文明、语气得体；向老师、同学和来宾主动问好。（1分）有好的运动习惯，出操、做操和退操动作规范，队列整齐，无嬉戏打闹等。 （1分）现场观察，学生访谈。C24学习习惯（3分）自觉

10、预习，善于倾听，主动参与合作，积极发表意见；认真、及时和独立完成作业等。（1分）善于联想，勤于归纳总结；学会从不同的角度思考问题，善用自己的方法观察世界等。（1分）行动前要先观察，先思考；知行统一，手脑并用；能从错误和正确的尝试中验证自己的想法；学会修正错误。（1分）现场观察；学生访谈；查看一定比例学生作业、笔记、作品等资料。A4校园文化（15分）B11环境风貌（7分）C25 校园净化（2分）校园整洁，窗明几净，地面无纸屑，无卫生死角。（1分）各种器材、工具摆放有序。（1分）现场观察，校际比较。C26校园美化（5分）校园布局合理；绿化视觉效果好。（2分）雕塑、橱窗等室外环境设计符合校园文化风格

11、，有艺术性。（2分）教室、办公室等室内布置美观、简洁、生动，有教育意义。（1分）B12文化符号（8分）C27语言符号（4分）在校内合适的地方悬挂学校的办学理念、校训、校风等语句；语句言简意赅，符合中小学生的用语风格。（2分）校园读物，符合中小学生特点，具有可读性、启发性、教育性，语言表达符合国家教育方针和学校办学理念。（2分）现场观察，查阅资料。C28图形符号（4分）图形设计（校徽、校旗、雕塑、班牌等）图案简洁、鲜明、美观。（2分）图形设计体现学校文化特点和特色元素；符合中小学生的审美特点。（2分）A5荣誉和成果（5分）B13获得奖励C29集体奖励在领雁工程项目的各种评奖活动中，获得市教委或评

12、估院一等奖每项1分，二等奖每项0.8分，三等奖每项0.5分。可以累加计算。查看相关材料。合计累加以5分为上限。C30个人奖励在领雁工程项目的各种评奖活动中，获得市教委或评估院一等奖每项0.8分，二等奖每项0.6分，三等奖每项0.4分。可以累加计算。B14物化成果C31校本教材等正式出版物每出版一册（本）计1分，可以累加计算。C32集体或教师发表有关论文或经验文章核心期刊发表一篇计0.8分，一般期刊每发表一篇计0.5分可以累加计算。二、重庆市领雁工程项目学校获取资源支持终结性评估验收标准（20分）领域一级指标二级指标评价标准及观测点评估方法A1区县教委重视（10分）B1政策支持（6分）C1政策支持（4分）成立区县领雁办1分，配备有工作人员0.5分，出台相关政策文件1分；召开三次专题会议1.5分（缺一次扣0.5分）。（4分）查看相应文件、简报、或相关会议记录。C2人员保障（2分）领导班子配备齐全、队伍稳定1分；学科教师配齐0.5分，学校工作人员配齐0.5分。（2分）B2物质保障（4分）C3经费支持（2分）政策性拨款到位1分；无项目专项活动经费0分，专项经费1-5万0.3分，5-10万0.5分，10万元以上1分。（2分）查看财务资料C4设备保障（2分）按重庆市标准化学校配备基本达标1.