中考语文复习建议

1、中考语文复习建议中考语文复习建议一、一、 明确题型、考点、明确题型、考点、学生语文知识和能力欠学生语文知识和能力欠缺什么缺什么，做到有的放矢，做到有的放矢（一）明确题型及变化（一）明确题型及变化2011年的宜宾市中考试题的题型及其变化1、题型：（1）积累.运用25分：古诗文名句填空8分、书写2分。正音2分、词语运用2分、病句2分、名著阅读5分、综合学习4分。（2）阅读.理解45分:现代文阅读30分、诗歌5分、古文10分。（3）表达.写作50分。（古诗文背诵考试范围： 课外要求背诵的61篇）2、题型及分数变化: 注意变化：（1）、据市教科所吴老师说，今年和去年考试精神大体一致，只是古诗文要按照新

2、课标要求，切记， （2）书写和词语运用还是可能考的 （二）、明确考点名著阅读名著阅读课标建议范围名著阅读课标建议范围童话：童话：安徒生童话安徒生童话、格林童话格林童话、叶圣陶、叶圣陶稻草人稻草人，张天翼张天翼宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密等；等；寓言：寓言：伊索寓言伊索寓言、中国古今寓言等；、中国古今寓言等；诗歌散文作品，如鲁迅诗歌散文作品，如鲁迅朝花夕拾朝花夕拾、冰心、冰心繁星繁星春春水水、艾青诗选艾青诗选、革命烈士诗抄革命烈士诗抄、中外童谣、儿童、中外童谣、儿童诗歌等；诗歌等；长篇文学名著，如吴承恩长篇文学名著，如吴承恩西游记西游记、施耐庵、施耐庵水浒水浒、老舍老舍骆驼祥子骆驼祥子、罗广斌、杨益

3、言、罗广斌、杨益言红岩红岩、笛福、笛福鲁滨鲁滨逊漂流记逊漂流记、斯威夫特、斯威夫特格列佛游记格列佛游记、夏洛蒂、夏洛蒂.勃朗特勃朗特简简.爱爱、高尔基、高尔基童年童年、奥斯特洛夫斯基、奥斯特洛夫斯基钢铁是怎钢铁是怎样炼成的样炼成的等等08年考三大名著4分；09年童年3分；10年名人传3分；11年伊索寓言中的马和驴5分；12年培根谈读书4分 。5年中考名著题型新闻在宜宾市语言运用题的情况新闻在宜宾市语言运用题的情况五年考题（1）问题一是抓不住关键和重点词语；二是不能用简洁、准确的文字概括归纳。（2）主要考点主要考点 考查学生抓住关键信息对新闻类文章的内容进行准确阅读与概括的能力，筛选和提取重要信

4、息的能力、语言表达能力、对新闻反映事件的看法 （3）常见题型）常见题型 撰写标题、撰写导语（用一句话概括新闻内容）、补写结语、压缩语段（提炼信息）、提取要素、结构划分和作用论述、另有一些新题型给新闻加上过渡句、出现、提取关键词、结合短讯内容拟宣传标语。现代文阅读考点 1.理解文中重要词语的含义和作用。2. 理解文中重要句子的含义和作用。3.捕捉阅读材料中的重要信息。4.把握文章基本意思，概括文章的内容要点，对文章的内容和表达能提出自己的看法。5.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式作用。环境描写的作用：（环境描写的作用：（a a、交待要素（暗示时间）、交待要素（暗示时间）b b、渲染气氛

5、。、渲染气氛。 c c、烘托人物心情。、烘托人物心情。 d d、推动情节发展、预示结局。、推动情节发展、预示结局。 e e、帮助塑造人物性格、帮助塑造人物性格 ) ) 6. 对文学作品中感人的情境和形象能说出自己的体验和感受；对文学作品的思想感情倾向有自己的评价；品味作品中富于表现力的语言。7、指示代词等指代的具体含义8、人物性格特点。9、文章关联的名句、名言、人物、典故等10、推究当时某人为什么那么说，那么做 11、说明方法的作用 、说明对象及特征。12、文章结构、顺序、及思路 1313、找出文章的论点、辨析论据类型、找出文章的论点、辨析论据类型、概括论据的主要内容，补充论据，论证思路（过论

6、证思路（过程）及好处等程）及好处等 文文 言言 文文 阅阅 读读 考考 点点考点一：文学常识考点一：文学常识考点二：重要虚词的意义、用法考点二：重要虚词的意义、用法考点三：文中实词的解释考点三：文中实词的解释 考点四：虚词的用法考点四：虚词的用法考点五：文中句子的翻译考点五：文中句子的翻译考点六：一词多义、古今异义、通假字考点六：一词多义、古今异义、通假字考点七：人物思想性格的概括和作者思想感情的概括考点七：人物思想性格的概括和作者思想感情的概括 考点八：文章内容、形式的理解和分析考点八：文章内容、形式的理解和分析考点九：与文章关联的人物、名句、成语、典故的拓展考点九：与文章关联的人物、名句、

7、成语、典故的拓展 “不应考察对词法、句法等知识的掌握程度不应考察对词法、句法等知识的掌握程度”（课（课标）标） 古文阅读古文阅读.ppt 五年中考古文阅读五年中考古文阅读古诗词赏析古诗词赏析 1、主要考查点、主要考查点: 鉴赏形象、意境；鉴赏形象、意境；鉴赏语言鉴赏语言点评思想内容；概括内容点评思想内容；概括内容点评作者的观点态度点评作者的观点态度 2、解题思路与技巧、解题思路与技巧 （1）从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。 （2）从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感。 （3）从关键词语着手，如抓住诗词中关

8、键的动词的用法、含义及作用去赏析。 （4）从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。 （5）从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。 （6）从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容。对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。诗词赏析训练题 诗词赏析课件二、科学规划三轮复习二、科学规划三轮复习 第一轮复习是务本，回归教材抓基础，第一轮复习是务本，回归教材抓基础，主要主要以基础知识、基本积累为主要目标以基础知识、基本积累为主要目标 1、“积累.运用”部分的“填空题、选择题”、“阅读.理解”部分中“古文阅读、

9、诗歌欣赏”题型。 36分2、重点复习课文的正音，正字、古诗文的名句默写、文言文的阅读、诗歌欣赏、名著阅读；复习综合性学习，课文涉及的文化常识、成语故事、历史人物；文学（体）知识等。第二轮专题训练第二轮专题训练 重知识的迁移、能力重知识的迁移、能力的培养的培养 专题一：病句 专题二：名著阅读 专题三：口语交际与综合性学习 专题四：现代文阅读（重点）（重点是方法的介绍及训练。训练各地的中考现代文阅读题） 专题五：诗歌欣赏 专题六：古文阅读 专题七：作文 专题训练的架构：真题体验专题训练的架构：真题体验对接考点对接考点方法点拨方法点拨典型试题典型试题跟踪训练。跟踪训练。专题训练课件专题训练课件第三轮

10、复习重查漏补缺，做综合试第三轮复习重查漏补缺，做综合试卷卷 1、三年的中考试题和两套模拟试题 2、矫正形式（评卷纠错）：自我矫正，集体矫正，个别矫正，小组合作矫正等，不讲求全部评讲，力求重点突破。 3、考试前，专门拿出时间看看错题 、查漏补缺 4、注意考试时间的训练。三、作文训练的注意点三、作文训练的注意点 1、卷面整洁 （1）试卷不撕、不揉、不折角。 （2）文字占格的四分之三，居中偏左一点。 （3）错字修改划横，错句修改加括号划小“”2、字数要够（600字）3、观点正确4、写好开头和结尾5、分段合理四，语文整合教学的思考四，语文整合教学的思考语文的现状与学科特点语文的现状与学科特点（一）现状

11、（一）现状教材编排文体混编，难以形成系统的语文知识与能力架构教材编排文体混编，难以形成系统的语文知识与能力架构教师每篇必讲，误时低效教师每篇必讲，误时低效（二）语文学科特点（二）语文学科特点语文知识非连贯性，知识结构发散性，表现出平行性。学习语文知识非连贯性，知识结构发散性，表现出平行性。学习语文非递进性（与理科大不同）语文非递进性（与理科大不同）（三）课标要求，中考题型（三）课标要求，中考题型课标要求：课标要求：“识字与写字识字与写字”、“阅读阅读”、“写作写作”、“口语口语交际交际”、“综合性学习综合性学习”五个部分五个部分中考题型：中考题型：“积累与应用积累与应用”25分、分、“阅读阅读

12、”45分、分、“写写作作”50分分思考：能否像理科那样在教学中通过训练，形成系统的解题思考：能否像理科那样在教学中通过训练，形成系统的解题方法，使学生目标达成像理科那样清晰。方法，使学生目标达成像理科那样清晰。语文整合阅读教学语文整合阅读教学 把若干共性材料作为阅读载体，通过系统整合训练达成阅读目标 1、深钻课标、考题，理清阅读教学初中阶段总的知识、能力目标（考点），分册分解考点 2、精讲、整合、拓展相结合的系统训练 （1）选定典型课文（自选课外文章也可）进）选定典型课文（自选课外文章也可）进行精讲行精讲 A、出示考点、明确达成目标 B、阅读课文，编练与考点衔接的训练题型 C、解读答题方法，形成解题能力 (2)全册教材同质文章教学整合全册教材同质文章教学整合 以精讲文章考点的答题方法，去解读阅读试题,精讲文章是基础,其他课文是训练、拓展的载体 （3）课外同质文章拓展阅读）课外同质文章拓展阅读 通过训练测试，检验学生的答题方法，形成知识的迁移能力。 文章只是训练的载体，阅读教学要有明确、强烈的文章只是训练的载体，阅读教学要有明确、强烈的教学目的（知识点的集中突破），从文章中发现，教学目的（知识点的集中突破），从文章中发现，总结答题方法，用方法去解答其他文章的问题总结答题方法，用方法去解答