中考作文冲刺

1、一审题立意第一讲命题作文、半命题作文命题作文命题作文【典例回放】【典例回放】( (淮安中考淮安中考) )有的书字字珠玑有的书字字珠玑, ,让人品味语言文字的让人品味语言文字的魅力魅力; ;有的书含蓄隽永有的书含蓄隽永, ,让人感受情感的丰富多彩让人感受情感的丰富多彩; ;有的有的书振聋发聩书振聋发聩, ,让人获得信心和力量让人获得信心和力量读书读书, ,如饮醇酒如饮醇酒, ,如品香茗如品香茗, ,浓淡自得浓淡自得, ,滋味悠长。一本书滋味悠长。一本书, ,泛着悠悠墨香泛着悠悠墨香, ,滋养人的心灵滋养人的心灵, ,提升人的品位。与书相伴提升人的品位。与书相伴, ,一路成长。一路成长。请以请以“

2、读书滋味长读书滋味长”为题为题, ,写一篇文章。可写写一篇文章。可写自己的读书经历与体验或所思所感。自己的读书经历与体验或所思所感。要求要求:(1):(1)立意自定立意自定;(2);(2)文体自选文体自选, ,诗歌除诗歌除外外;(3);(3)文章中不得出现校名、人名文章中不得出现校名、人名, ,如必须出现如必须出现, ,一律用一律用“”代替代替;(4);(4)不少于不少于600600字。字。教你审题教你审题: :第一步第一步: :审提示语审提示语, ,明写作意图明写作意图提示语点明了作文的写作范围提示语点明了作文的写作范围, ,就是写读书伴我们就是写读书伴我们成长的美好瞬间及其别样滋味。成长的

3、美好瞬间及其别样滋味。第二步第二步: :审题目审题目, ,明写作重点明写作重点(1)(1)一审。写作的重心应该突出一审。写作的重心应该突出“长长”。一是指书。一是指书的韵味之绵长的韵味之绵长, ,二是指阅读给人带来的影响之深远。二是指阅读给人带来的影响之深远。(2)(2)二清。二清。辨清人称辨清人称, ,全文使用第一人称展全文使用第一人称展开开; ;弄清体裁弄清体裁, ,即以记叙文和散文为佳即以记叙文和散文为佳; ;清楚表达清楚表达方式方式, ,以记叙描写为主以记叙描写为主, ,以议论抒情为辅。以议论抒情为辅。(3)(3)三突出。三突出。突出叙述描写成长中的突出叙述描写成长中的“读书读书”瞬间

4、瞬间; ;突出突出“长长”蕴含的丰富内涵蕴含的丰富内涵; ;突出叙事主体突出叙事主体“我我”。第三步第三步: :审要求审要求, ,明写作要点明写作要点教你立意教你立意: :立意就是要确定写作的中心、主旨。本题目可从立意就是要确定写作的中心、主旨。本题目可从以下几方面立意以下几方面立意: :1.1.从叙真事从叙真事, ,叙述读书历程的角度立意。叙述读书历程的角度立意。在与书籍为伴的日子在与书籍为伴的日子, ,所有一切的滋味所有一切的滋味, ,你都可以你都可以从读书中求得。那种种滋味从读书中求得。那种种滋味, ,引领你体味生命的丰沛与引领你体味生命的丰沛与喜悦。喜悦。2.2.从抒真情从抒真情, ,

5、叙写读书感受的角度立意。叙写读书感受的角度立意。一个真正喜欢读书的人一个真正喜欢读书的人, ,也必是一个能自觉将诱惑也必是一个能自觉将诱惑拒之门外、坚强抵御寂寞的人。我们与书中人物同呼拒之门外、坚强抵御寂寞的人。我们与书中人物同呼吸共命运吸共命运, ,尽情体验喜怒哀乐。写出读书的真切滋味尽情体验喜怒哀乐。写出读书的真切滋味, ,用真心、真情来打动人。用真心、真情来打动人。3.3.从说益处从说益处, ,叙写读书好处的角度立意。叙写读书好处的角度立意。读书有很多好处读书有很多好处, ,尤其是思想精神方面的收获。既尤其是思想精神方面的收获。既可以结合读书的内容来谈可以结合读书的内容来谈, ,也可以联

6、系自身的变化来说也可以联系自身的变化来说, ,把读书的好处与大家共享把读书的好处与大家共享, ,共享这读书的快乐。共享这读书的快乐。4.4.从说方法从说方法, ,介绍读书之匙的角度立意。介绍读书之匙的角度立意。书犹如巨大的宝藏书犹如巨大的宝藏, ,采掘的方法很多采掘的方法很多, ,将适合自身将适合自身读书的好方法介绍给大家读书的好方法介绍给大家, ,让大家也来感受读书之乐。让大家也来感受读书之乐。【佳作展台】【佳作展台】读书滋味长读书滋味长淮安一考生淮安一考生我记得从识字起我记得从识字起, ,就对书产生了浓厚的兴趣就对书产生了浓厚的兴趣, ,读书读书就是我的最爱就是我的最爱, ,个中滋味自知个

7、中滋味自知记得在月明星稀的夜晚记得在月明星稀的夜晚, ,我偎依在妈妈的怀中我偎依在妈妈的怀中, ,听听妈妈讲那一串串动人的故事。在遥远的古代妈妈讲那一串串动人的故事。在遥远的古代, ,天上有十天上有十个太阳个太阳, ,把大地炙烤得像一个火盆。人们快要渴死了把大地炙烤得像一个火盆。人们快要渴死了, ,有一个英雄历尽千辛万苦有一个英雄历尽千辛万苦, ,找来了大弓和长箭找来了大弓和长箭, ,射下九射下九个太阳。和莴苣姑娘相守高塔个太阳。和莴苣姑娘相守高塔, ,回味寂寞回味寂寞它们是我它们是我童年里璀璨的宝石。童年里璀璨的宝石。整整六年的小学整整六年的小学, ,我总是沉浸在书籍的快乐之中我总是沉浸在书

8、籍的快乐之中, ,只是书读得更多了只是书读得更多了, ,常常一个人待在家里常常一个人待在家里, ,感动人的故感动人的故事让我泪流满面事让我泪流满面, ,抱枕而泣。曾经为了安抚自己受伤的抱枕而泣。曾经为了安抚自己受伤的心灵心灵, ,我曾发誓不再沉浸在书海之中我曾发誓不再沉浸在书海之中, ,宁可把自己圈在宁可把自己圈在书城之外书城之外中学的第一节语文课中学的第一节语文课, ,我真正体会到了读书的真我真正体会到了读书的真谛。冰心老奶奶谛。冰心老奶奶, ,不到十岁就开始听舅舅讲不到十岁就开始听舅舅讲三国演三国演义义, ,十二三岁时就看了十二三岁时就看了红楼梦红楼梦。有时我真的挺费。有时我真的挺费解解,

9、 ,这样的年龄读这么深奥难懂的书是这般容易这样的年龄读这么深奥难懂的书是这般容易? ?要知要知道我到现在还没有认真读完过一本大部头的书呢。我道我到现在还没有认真读完过一本大部头的书呢。我终于明白了读书需要的就是坚持。如果把坚持当作任终于明白了读书需要的就是坚持。如果把坚持当作任务务, ,那么人很快会感到疲惫不堪。任务完成了那么人很快会感到疲惫不堪。任务完成了, ,虽一身虽一身轻松轻松, ,但觉得像是少了些什么但觉得像是少了些什么, ,没有丁点儿的喜悦。要没有丁点儿的喜悦。要我说这哪里是读书我说这哪里是读书, ,根本是自找苦吃。如果把读书当作根本是自找苦吃。如果把读书当作一次旅行一次旅行, ,相

10、信就会很轻松相信就会很轻松, ,我们在享受过程的同时我们在享受过程的同时, ,也也获得了知识获得了知识, ,这不是两全其美的事吗这不是两全其美的事吗? ?终于我又沉浸在读书的喜怒哀乐中了。冰心老人终于我又沉浸在读书的喜怒哀乐中了。冰心老人在读在读三国演义三国演义时时, ,第一次读到关羽死了第一次读到关羽死了, ,哭了一场哭了一场把书丢下了把书丢下了, ,再读时再读时, ,到诸葛亮死了到诸葛亮死了, ,又哭了一场又哭了一场, ,又把又把书丢下了。原来身临其境书丢下了。原来身临其境, ,和书中人物对话才是我读书和书中人物对话才是我读书的享受。此时的我被的享受。此时的我被钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼

11、成的里的主人里的主人公保尔公保尔柯察金坚强不屈的精神折服柯察金坚强不屈的精神折服, ,被被假如给我三假如给我三天光明天光明里的海伦知足平凡的心态感染里的海伦知足平凡的心态感染, ,因因鲁宾孙漂鲁宾孙漂流记流记里的鲁宾孙果敢无畏而潸然泪下里的鲁宾孙果敢无畏而潸然泪下收拾起自己难得的心情收拾起自己难得的心情, ,背起心灵的背包背起心灵的背包, ,埋头在埋头在书中书中, ,原来这里滋味如此绵长原来这里滋味如此绵长【点评】【点评】1.1.时间为序时间为序, ,线索分明。采用时间顺序线索分明。采用时间顺序, ,书写了一书写了一段有关读书的心路历程。段有关读书的心路历程。“我我”对读书的情感体验充对读书的

12、情感体验充溢在字里行间溢在字里行间, ,让读者感受到读书是一件多么愉快的事。让读者感受到读书是一件多么愉快的事。2.2.活用修辞活用修辞, ,语言凝练。多处采用了排比、比喻等语言凝练。多处采用了排比、比喻等修辞手法修辞手法, ,生动形象地概述了读书带给生动形象地概述了读书带给“我我”美好的情美好的情感享受感享受, ,感情真挚而不浮华。长句与短句相结合感情真挚而不浮华。长句与短句相结合, ,主动主动句和被动句相结合句和被动句相结合, ,语言凝练语言凝练, ,意蕴深刻。意蕴深刻。3.3.卒章显志卒章显志, ,首尾照应。文中首尾简练首尾照应。文中首尾简练, ,紧扣紧扣“最最爱爱”, ,内容相互照应内

13、容相互照应, ,结构紧凑自然结构紧凑自然, ,完整有序。完整有序。半命题作文半命题作文【典例回放】【典例回放】 重庆中考重庆中考(A(A卷卷)走过年少轻狂的日子走过年少轻狂的日子, ,母爱依然母爱依然; ;走过风风雨雨的岁月走过风风雨雨的岁月, ,故乡依然故乡依然; ;多少次跌落与登顶多少次跌落与登顶, ,奋奋斗依然斗依然蓦然回首蓦然回首, ,山水依然山水依然, ,初心依然。初心依然。请将下面的题目补充完整请将下面的题目补充完整, ,然后写一篇文章。然后写一篇文章。题目题目:_:_依然依然要求要求: :内容具体内容具体, ,有真情实感有真情实感; ;除诗歌外除诗歌外, ,文体文体不限不限; ;

14、不少于不少于600600字字; ;凡涉及真实的人名、校名、地凡涉及真实的人名、校名、地名名, ,一律用一律用A A、B B、C C等英文大写字母代替等英文大写字母代替; ;不得抄袭。不得抄袭。教你审题教你审题: :第一步第一步: :审导语审导语, ,搜集有效信息搜集有效信息导语部分导语部分, ,提示了作文的写作对象提示了作文的写作对象, ,即母爱、故乡、即母爱、故乡、奋斗等奋斗等, ,可从亲情、友情、自我成长、故土之思等角度可从亲情、友情、自我成长、故土之思等角度展开。其次补充的词语应该是健康的、满含真情的展开。其次补充的词语应该是健康的、满含真情的, ,能能引起我们情感共鸣的东西。引起我们情

15、感共鸣的东西。第二步第二步: :审题目审题目, ,挖掘命题信息挖掘命题信息(1)(1)审清已命题部分信息。审清已命题部分信息。“依然依然”是题眼是题眼, ,写作写作中要突出强调这个题眼。中要突出强调这个题眼。(2)(2)审清空缺部分信息。题目空缺部分可以填足迹、审清空缺部分信息。题目空缺部分可以填足迹、思念、初心等。但不太适合填充具体化的人物、事物思念、初心等。但不太适合填充具体化的人物、事物, ,以补充情感类的词语或蕴含抽象意义的词语为宜。以补充情感类的词语或蕴含抽象意义的词语为宜。第三步第三步: :审要求审要求, ,明注意事项明注意事项教你立意教你立意: :(1)(1)从描写一处风景的角度

16、立意。从描写一处风景的角度立意。触动心灵的风景触动心灵的风景, ,可以是小桥流水的家乡可以是小桥流水的家乡, ,是书声是书声琅琅的校园琅琅的校园, ,是寤寐思服的故地是寤寐思服的故地, ,是流连忘返的山是流连忘返的山峦峦只要风景依然只要风景依然, ,蓄满故事蓄满故事, ,就可以尽情道来。就可以尽情道来。(2)(2)从怀念一份情感的角度立意。从怀念一份情感的角度立意。心似千丝网心似千丝网, ,中有千千结。物非人是中有千千结。物非人是, ,痴情依然痴情依然: :父父母之爱、师生之情、朋友之谊母之爱、师生之情、朋友之谊, ,当然当然, ,还可以用博爱的还可以用博爱的眼光眼光, ,审视每一个与我们的情

17、感有过交集的生命。审视每一个与我们的情感有过交集的生命。(3)(3)从赞美一种精神的角度立意。从赞美一种精神的角度立意。人生之路道阻且长人生之路道阻且长, ,但人的执着不会改变但人的执着不会改变, ,初心依初心依然、坚持依然、奋斗依然、拼搏依然然、坚持依然、奋斗依然、拼搏依然, ,凡是值得讴歌的凡是值得讴歌的精神精神, ,都可以纳入篇章。都可以纳入篇章。 (4)(4)从自我省视、审视自我的角度立意。从自我省视、审视自我的角度立意。每个人的内心都是丰富的每个人的内心都是丰富的, ,生活的酸甜苦辣生活的酸甜苦辣, ,遭际遭际的悲欢离合的悲欢离合, ,无不引发我们的感叹、自省、振奋无不引发我们的感叹

18、、自省、振奋这这份体验依然份体验依然, ,激励着我一路前行。激励着我一路前行。【佳作展台】【佳作展台】幸福依然幸福依然重庆一考生重庆一考生我留守在家乡的老屋我留守在家乡的老屋, ,陪着爷爷奶奶陪着爷爷奶奶, ,守着这片肥守着这片肥沃的土地。沃的土地。留守在老屋留守在老屋, ,我并不孤独我并不孤独, ,也不凄苦也不凄苦, ,反而总能体味反而总能体味到一丝甜甜的幸福。到一丝甜甜的幸福。清晨。我与小伙伴们背起书包你追我赶清晨。我与小伙伴们背起书包你追我赶, ,洒洒脱脱洒洒脱脱奔向山中的学校奔向山中的学校, ,欢歌笑语久久荡漾在山梁的浓雾中。欢歌笑语久久荡漾在山梁的浓雾中。朝阳斜着身子哈着暖气悄悄地溜

19、进教室朝阳斜着身子哈着暖气悄悄地溜进教室, ,晨风拂动着窗晨风拂动着窗外的树叶沙沙作响外的树叶沙沙作响, ,少男少女们那脆脆的晨读声少男少女们那脆脆的晨读声, ,齐齐齐齐地飘出窗外。坐落在山中的小小的校园地飘出窗外。坐落在山中的小小的校园, ,是何等的温馨、是何等的温馨、明净明净, ,充满诗情画意充满诗情画意! !课堂。新买的电子白板代替了粉笔课堂。新买的电子白板代替了粉笔, ,展示着丰富多展示着丰富多彩的内容彩的内容, ,是是非非、真善美、假丑恶是是非非、真善美、假丑恶, ,尽皆显示尽皆显示, ,各种各种汉字、图形汉字、图形, ,在老师的操纵下告诉我们在老师的操纵下告诉我们, ,世界很大世界

20、很大, ,爸爸爸爸妈妈在外边挣钱妈妈在外边挣钱, ,我们这些留守儿童也要努力。在学校我们这些留守儿童也要努力。在学校, ,有老师的关心和照看有老师的关心和照看, ,我们觉得不孤单。老师的目光是我们觉得不孤单。老师的目光是那样柔和、那样慈祥那样柔和、那样慈祥, ,抑扬顿挫的声调把书本演绎成动抑扬顿挫的声调把书本演绎成动人的童话人的童话, ,美丽而朦胧。美丽而朦胧。放学。回到家中的四合院里放学。回到家中的四合院里, ,看看天空中不停折叠、看看天空中不停折叠、翻转翻转, ,变成各种图案的白云变成各种图案的白云, ,看看在春风里穿梭的小燕看看在春风里穿梭的小燕子追逐嬉戏子追逐嬉戏, ,看看院子里的南瓜

21、藤架上曼舞的蜻蜓和蝴看看院子里的南瓜藤架上曼舞的蜻蜓和蝴蝶蝶, ,看看小鸭子们毫无规则的队列和蹒跚的步伐。瞧看看小鸭子们毫无规则的队列和蹒跚的步伐。瞧, ,院落中是多么平静、和乐、无忧无虑。院落中是多么平静、和乐、无忧无虑。回家。放下书包回家。放下书包, ,摊开各科老师的叮嘱摊开各科老师的叮嘱, ,计算着他计算着他们爱的分量们爱的分量, ,反复地哼着那早已跑调的曲儿反复地哼着那早已跑调的曲儿:“:“这就是这就是爱爱, ,说也说不清楚说也说不清楚; ;这就是爱这就是爱”乡村的厨房宽敞明乡村的厨房宽敞明亮亮, ,爷爷操刀爷爷操刀, ,奶奶掌勺奶奶掌勺, ,锅碗瓢盆叮叮当当奏上了交响锅碗瓢盆叮叮当当奏上了交响乐乐, ,香喷喷的饭菜味儿很快就弥散在这山野的黄昏中香喷喷的饭菜味儿很快就弥散在这山野的黄昏中, ,让宁静的乡村农家显得更加温馨。让宁静的乡村农家显得更加温馨。傍晚。邻居阿婆麻利地抱着一叠洗得干干净净的傍晚。邻居阿婆麻利地抱着一叠洗得干干净净的衣裤衣裤, ,轻轻地走了进来轻轻地走了进来, ,后面跟着她的孙子豆豆后面跟着她的孙子豆豆,