植物激素的调节一轮复习

1、第第29讲讲 植物的激素调节植物的激素调节（1）达尓文的向光性实验）达尓文的向光性实验胚芽鞘在单侧光下胚芽鞘在单侧光下弯向光源生长弯向光源生长1、胚芽鞘弯曲生、胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分长的是哪一部分?2、感受光刺激的、感受光刺激的是哪部分是哪部分?结论结论：具有向光性结论结论：具有向光性一一.生长素的发现过程生长素的发现过程不生长也不弯曲不生长也不弯曲切去胚芽鞘的尖端，单侧光照射切去胚芽鞘的尖端，单侧光照射结论结论：向光性可能与尖端有关结论结论：向光性可能与尖端有关胚芽鞘尖端用胚芽鞘尖端用锡箔小帽锡箔小帽罩起来，单侧光照射罩起来，单侧光照射 直立生长直立生长结论结论：感受光刺激的部位在尖端用

2、锡箔遮住胚芽鞘尖端下面一段，给予单用锡箔遮住胚芽鞘尖端下面一段，给予单侧光照射侧光照射结论结论：弯曲部位在尖端下面弯向光源生长弯向光源生长单侧光单侧光照射使胚芽鞘的尖照射使胚芽鞘的尖端产生某种端产生某种影响影响, ,当这种影当这种影响响传递到下部传递到下部的伸长区时的伸长区时, ,会造成背光面生长快会造成背光面生长快, ,因而因而出现向光性弯曲。出现向光性弯曲。胚芽鞘在单侧光下胚芽鞘在单侧光下弯向光源生长弯向光源生长生长但不弯曲生长但不弯曲不生长也不弯曲不生长也不弯曲结论：结论：（1）达尓文的向光性实验）达尓文的向光性实验弯向光源生长弯向光源生长和和为对照组，为对照组，和和为实验组；为实验组；

3、和和组的自变量为组的自变量为有无尖有无尖端端，和和组的自变量为组的自变量为感光部位感光部位的差异的差异（2） 鲍森鲍森. .詹森的实验詹森的实验这种这种影响影响是什么是什么? ?会不会是一种物质？会不会是一种物质？结论：结论：“影响影响”可以透过琼脂块传递给下部可以透过琼脂块传递给下部（3）拜尔的实验）拜尔的实验结论：胚芽鞘尖端产生的结论：胚芽鞘尖端产生的影响影响在其下部分布不均匀在其下部分布不均匀 根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论验结果，能得出什么结论?胚芽鞘的尖端产生的影响胚芽鞘的尖端产生的影响可能可能是一种化学是一种化学物质物质,这种

4、化学物质的这种化学物质的分布不均匀分布不均匀造成了胚芽鞘造成了胚芽鞘的弯曲生长。的弯曲生长。 究竟是不是化学物质呢？如果是，是究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？哪种化学物质？（4）温特的实验）温特的实验朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不生长也不弯曲不弯曲对照组对照组自变量：自变量：有无生长素有无生长素的琼脂块的琼脂块因变量：因变量：是否弯曲生长是否弯曲生长琼脂块琼脂块实验组实验组结论：结论：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端确实确实产生了某种物质，这种物质从产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。的生长

5、。生长素生长素生长素的化学本质：生长素的化学本质：吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）植物体内具有生长素效应的物质：植物体内具有生长素效应的物质：苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBAIBA） 由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从_运送到运送到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影响的微量影响的微量_。产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输生长素的产生部位：生长素的产生部位：生长素的分布：生长素的分布：运输特点：运输特点：主要在主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子幼嫩的芽、叶、发育的种子_可转化成生长素

6、可转化成生长素大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位从植物体从植物体形态学形态学_向向形态学形态学_运输运输 色氨酸色氨酸如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实种子和果实非极性运输非极性运输极性运输极性运输横向运输横向运输从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一侧运输（原因）一侧运输（原因）成熟组织中成熟组织中（主动运输）（主动运输）向光向光背光背光上端上端下端下端提醒：提醒：单侧光单侧光只影响只影响生长素的生长素的分布分布，不影响不影响生长素的生长素的合成合成。琼脂块琼脂块无感光无感光作用作用单侧光刺激时单侧光刺激时,生长素在生长素在尖端尖

7、端既进行横向运输，既进行横向运输，又进行极性运输又进行极性运输向光生长的原因向光生长的原因_单侧光照射下，背光一侧的生长素单侧光照射下，背光一侧的生长素含量多于向光一侧，引起两侧生长含量多于向光一侧，引起两侧生长不均匀，向光弯曲不均匀，向光弯曲 上端上端 下端下端 下端下端 上端上端 上端上端 下端下端产生部位作用部位三、不同处理下胚芽鞘生长效应的判断与分析三、不同处理下胚芽鞘生长效应的判断与分析方式一：遮盖方式一：遮盖1.图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是（是（ ）A B C DC方式二：切除尖端方式二：切除尖端2.图示是用

8、四种不同方法处理的剪去尖端的胚芽鞘，其中能直立图示是用四种不同方法处理的剪去尖端的胚芽鞘，其中能直立生长的是生长的是 ，向右弯曲的是，向右弯曲的是 ，向左弯曲的是，向左弯曲的是 。方式三：旋转方式三：旋转3. 图示有关生长素的一项实验：经过一段时间后，图中甲、乙、图示有关生长素的一项实验：经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是：丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是：A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁A小窗光源小窗光源小窗光源小窗光源ABCD4.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口

9、射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转（花盆的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持与暗箱一起转），保持15分钟均速转一周，一星期后幼苗生分钟均速转一周，一星期后幼苗生长状况为（长状况为（ ）。）。B5.若固定暗箱，把花盆放在旋转器上均速旋转，则幼若固定暗箱，把花盆放在旋转器上均速旋转，则幼苗的生长状况为（苗的生长状况为（ ）A6. 某校生物兴趣小组把一个某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光纸盒的一侧开口，有单侧

10、光照（如图照（如图所示）。经过以下三种方法处理一段时间：所示）。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒仅纸盒转动、仅胚芽鞘的琼脂块转动、整个装置同时转动转动、仅胚芽鞘的琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别，然后分别把把A、B所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上（如图所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上（如图）。）。胚芽鞘的生长状况分别（胚芽鞘的生长状况分别（ ）A直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D向右弯曲

11、生长、直立生长、向右弯曲生长向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长D综合综合P176突破突破四、植物激素有关的实验设计分析四、植物激素有关的实验设计分析a生长素的产生部位生长素的产生部位b发挥作用的部位发挥作用的部位c感光部位感光部位d生长素的作用生长素的作用e弯曲生长的原因弯曲生长的原因f引起生长素分布不均匀的原因引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、单侧光照、地心引力地心引力等等胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端下面一段尖端下面一段胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端促进生长促进生长生长素分布不均生长素分布不均 匀，导致生长不均匀匀，导致生长不均匀1 1验证验证生长素的产生部位在尖端生长素的产生部位在尖端实验实验组：取

12、组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧端的胚芽鞘一侧( (如图甲如图甲) )。对照对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块空白琼脂块，置于，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧去掉尖端的胚芽鞘一侧( (如图乙如图乙) )。如何设计？如何设计？2 2验证验证胚芽鞘生长部位在尖端下段胚芽鞘生长部位在尖端下段实验实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图甲组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图甲。对照对照组：胚芽鞘不做处理，如图乙。组：胚芽鞘不做处理，如图乙。步骤：步骤：1、制备琼脂块：、制备琼脂块： （含生长素（含生长素 ）

13、2、取一段幼苗中间部分，上面放含、取一段幼苗中间部分，上面放含A组琼脂块，下面放组琼脂块，下面放B组组琼脂块。琼脂块。A组组B组组 3 3、取步骤、取步骤2 2下面的琼脂块的部分放在去尖端的幼苗一侧下面的琼脂块的部分放在去尖端的幼苗一侧 。设置对照组：设置对照组：上述实验是否严密论证了结论？请提出修改方案。上述实验是否严密论证了结论？请提出修改方案。胚芽鞘弯胚芽鞘弯曲生长曲生长一段时间后一段时间后顶端顶端基端基端基端基端顶端顶端一段时间后一段时间后一段时间后一段时间后顶端顶端基端基端顶端顶端基端基端一段时间后一段时间后接下来怎么做？接下来怎么做？3.3.验证验证生长素的运输为极性运输生长素的运

14、输为极性运输结论结论生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。而不能由形态学下端向形态学上端运输。4 4验证验证生长素的横向运输发生在尖端生长素的横向运输发生在尖端(1)(1)实验操作实验操作( (如图如图) )(2)(2)实验现象：实验现象：a a中胚芽鞘直立生长；中胚芽鞘直立生长；b b和和c c中胚芽鞘弯向光源生长。中胚芽鞘弯向光源生长。(1)两重性两重性：既能促进生长，也能：既能促进生长，也能_，既能，既能_，也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能_。(2)特点：浓度较低时特点：

15、浓度较低时_，浓度过高时抑制生长，甚至杀，浓度过高时抑制生长，甚至杀死植物；死植物；不同器官不同器官对生长素对生长素敏感程度不一样，根敏感程度不一样，根 芽芽 茎茎。疏花疏果疏花疏果 抑制生长抑制生长促进发芽促进发芽促进生长促进生长五、生长素的生理作用五、生长素的生理作用1.1.生长素的生理作用生长素的生理作用图一：图一：思考：思考：1 1、由上图可以得到什么信息？、由上图可以得到什么信息？D2 2、从该图中可以总结出哪些规律？、从该图中可以总结出哪些规律？ 图一：图一：思考：思考：1 1、由上图可以得到什么信息？、由上图可以得到什么信息？D从每一条曲线来看，不同浓度生长素对同一器官从每一条曲

16、线来看，不同浓度生长素对同一器官: :低浓度低浓度促进促进高浓度高浓度抑制抑制注意：注意：AAAABB BB CC CC 的的生理功效为？生理功效为？促进促进从三条曲线综合来看：从三条曲线综合来看：同一浓度的生长素对不同的器官的作用不同同一浓度的生长素对不同的器官的作用不同D D点对根茎芽起的作用分别是：点对根茎芽起的作用分别是：根根 茎茎 芽芽 促进促进促进促进抑制抑制图一：图一：总结：总结：D1 1、不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效不同。不同。2 2、 同一浓度的生长素对不同的器官的引起生理功效不同一浓度的生长素对不同的器官的引起

17、生理功效不同，既同，既不同器官对生长素的敏感度不同。不同器官对生长素的敏感度不同。（敏感性大小：根芽茎敏感性大小：根芽茎）不同类型的植物对生长素的敏感度不同不同类型的植物对生长素的敏感度不同. .（双子叶植物单子叶植物）（双子叶植物单子叶植物）图二：图二： a b c d e(1)曲线表示促进生长的最适浓度为曲线表示促进生长的最适浓度为 ，OH段表示段表示 ，HC段表示段表示 ；曲线中曲线中A点和点和B点、点、O点和点和C点的生长素浓度对植点的生长素浓度对植物的物的促进作用相同促进作用相同。g随生长素浓度增高，促进作用增强随生长素浓度增高，促进作用增强随着生长素浓度增高，随着生长素浓度增高，促

18、进作用减弱促进作用减弱图三：图三：(2)(2)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为为m m，则其背光一侧生长素浓度范围应为，则其背光一侧生长素浓度范围应为 ( (向向光一侧生长慢于背光一侧光一侧生长慢于背光一侧) )。大于大于m m小于小于2 m2 m根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：A B生长速度：生长速度： A B茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：C D生长速度：生长速度： C DABCD对根生长起对根生长起抑制作用抑制作用对茎生长起对茎生长起促进作用促进作用浓度高浓度高浓度高浓度高实例实例1 根的向地性和茎的背地性根的向地

19、性和茎的背地性重力作用重力作用若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为且测得其茎的近地侧生长素浓度为2 m2 m，则茎的远地侧生长，则茎的远地侧生长素浓度范围应为素浓度范围应为 。小于小于 m m变式练习将植物横放，测量根和茎生长素变式练习将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲所示。则曲浓度与其生长状况的关系如图甲所示。则曲线上线上P点最可能对应于乙图中的位置是点最可能对应于乙图中的位置是()Aa Bb Cc DdD变式变式2.下图中甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关下图中甲表示植物的生长速度

20、与生长素浓度的关系，乙表示水平放置一段时间后的植物幼苗的生长状系，乙表示水平放置一段时间后的植物幼苗的生长状况，下列说法中正确的是况，下列说法中正确的是 ()若乙图中若乙图中处的处的生长素浓度在甲图生长素浓度在甲图的的DE段，则段，则处的处的生长素浓度可能在生长素浓度可能在BD段段若乙图中若乙图中处的生长素浓度在甲图的处的生长素浓度在甲图的BD段，则段，则处的生长素浓度可能在处的生长素浓度可能在DE段段生长素对生长素对、处的生长起促进作用，生长素对处的生长起促进作用，生长素对、处的生长起抑制作用处的生长起抑制作用若乙图中若乙图中处的生长素浓度在甲图的处的生长素浓度在甲图的AB段，则段，则处的生

21、长素浓度可能在处的生长素浓度可能在BD段段A.B. C . D.D植物的植物的顶芽优先生长顶芽优先生长，而，而侧芽生长受抑侧芽生长受抑制制的现象。的现象。原因：原因：顶芽产生的顶芽产生的生长素向下运输生长素向下运输，大量积累在，大量积累在侧芽，侧芽，抑制侧芽抑制侧芽的生长。的生长。顶芽顶芽侧芽侧芽切除顶芽切除顶芽应用：果树的修枝；应用：果树的修枝；棉花的摘心棉花的摘心实例实例2 顶端优势顶端优势?思考：能全面体现生长素生理作用两重性思考：能全面体现生长素生理作用两重性的实例是的实例是 .A顶端优势顶端优势 B茎的向光性茎的向光性 C茎的茎的背地性背地性 D根的向地性根的向地性 E. 田间除杂草

22、田间除杂草2.2.生长素类似物生长素类似物(1)(1)概念：具有与概念：具有与_相似的生理效应的化相似的生理效应的化学物质，如学物质，如萘乙酸、萘乙酸、2,4D 等。等。(2)(2)应用应用促使扦插枝条的促使扦插枝条的生根生根；促进果实发育；促进果实发育；防止防止_；获得获得无子果实无子果实。落花落果落花落果生长素生长素1.1.用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为( )( )A A与卵细胞染色体数目一样与卵细胞染色体数目一样 B B与体细胞染色

23、体数目一样与体细胞染色体数目一样 C C比受精卵染色体数目多一倍比受精卵染色体数目多一倍D D与受精极核染色体数目一样与受精极核染色体数目一样B【热点考向】：无籽果实【热点考向】：无籽果实2.（广东（广东2001）温室栽培的茄果类蔬菜）温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良因花粉发育不良,影响传粉受精影响传粉受精,如果要保证产量如果要保证产量,可采用的补救方法是可采用的补救方法是 A喷洒喷洒N肥肥 B提高提高CO2浓度浓度 C喷洒喷洒P肥肥 D喷洒生长素似物喷洒生长素似物3.大田里的油菜在盛花期由于几场大雨影响了正常授粉大田里的油菜在盛花期由于几场大雨影响了正常授粉,为了防止减产为了防止减产,可

24、采取的补救措施是（可采取的补救措施是（ ） A喷施硼肥喷施硼肥 B多施氮肥多施氮肥 C喷洒一定浓度的生长素喷洒一定浓度的生长素 D无补救措施无补救措施DD（提示：上题是要得到果实，下题是要得到种子）（提示：上题是要得到果实，下题是要得到种子）激素名称激素名称 合成的部位合成的部位存在较多的部位存在较多的部位生理功能生理功能赤霉素赤霉素（GAGA） 幼芽、幼根幼芽、幼根和未成熟的和未成熟的种子种子普遍存在于植物普遍存在于植物体内体内1 1促进细胞促进细胞伸长伸长，从而引起茎秆伸长，从而引起茎秆伸长和植株增高和植株增高2 2解除种子、块茎的休眠并促进萌发解除种子、块茎的休眠并促进萌发细胞分裂细胞分

25、裂素素(CTK)(CTK)根尖根尖正在进行细胞分正在进行细胞分裂的部位裂的部位促进细胞分裂促进细胞分裂2 2、诱导芽的分化，、诱导芽的分化，延缓叶片的衰老延缓叶片的衰老。脱落酸脱落酸（ABAABA） 根冠和萎蔫根冠和萎蔫的叶片的叶片将要脱落和进入将要脱落和进入休眠的器官和组休眠的器官和组织织1 1是最重要的生长抑制剂，能抑制植是最重要的生长抑制剂，能抑制植物细胞的分裂和种子萌发。物细胞的分裂和种子萌发。2 2、促进叶和果实的衰老和脱落。、促进叶和果实的衰老和脱落。乙烯乙烯植物体的各植物体的各个部位个部位广泛存在于植物广泛存在于植物体，成熟的果实体，成熟的果实含量最多。含量最多。促进果实促进果实

26、成熟成熟2 2、促使器官脱落、促使器官脱落六、其它植物激素六、其它植物激素 植物生长调节剂植物生长调节剂【高考考向】：其它植物激素【高考考向】：其它植物激素 1.(20071.(2007广东生物广东生物) )在早春低温时为了让水稻种子早在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？最大？A.A.脱落酸脱落酸 B.B.细胞分裂素细胞分裂素 C.C.赤霉素赤霉素 D.D.生长素生长素A2.植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，

27、下列说法植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法不正确的是：不正确的是：A利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长。杂草生长。B在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高。在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高。C在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂。细胞分裂。D在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大D3.乙烯和生长素都是重要的植物激素乙烯和生长素

28、都是重要的植物激素,下列叙述正确的是下列叙述正确的是A生长素是植物体内合成的天然化合物生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源乙烯是体外合成的外源激素激素B生长素在植物体内分布广泛生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中乙烯仅存在于果实中C生长素有多种生理作用生长素有多种生理作用,乙烯有作用只是促进果实成熟乙烯有作用只是促进果实成熟D生长素有促进果实发育的作用生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用乙烯有促进果实成熟的作用A4.用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变幼茎

29、切段。下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。据图可说明化曲线。据图可说明A植物激素间具有协同作用植物激素间具有协同作用B植物激素间具有拮抗作用植物激素间具有拮抗作用C植物激素间具有反馈调节作用植物激素间具有反馈调节作用D植物激素间具有连锁调节作用植物激素间具有连锁调节作用2.优点：优点：容易合成、原料广泛、容易合成、原料广泛、 。3.应用实例应用实例(1)用用 催熟凤梨。催熟凤梨。(2)用一定浓度的用一定浓度的 溶液处理芦苇，溶液处理芦苇，使其纤维长度增加使其纤维长度增加50%左右。左右。七、植物生长调节剂七、植物生长调节剂1.概念：人工合成的对植物的概念：人工合成的对植物的 有调节有调节作用的化学物质。作用的化学物质。生长发育生长发育效果稳定效果稳定乙烯利乙烯利赤霉素赤霉素八、实验：八、实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度探索生长素类似物促进