2019-2020学年七年级上学期期末语文试题(I)卷(模拟)

1、2019-2020 学年七年级上学期期末语文试题（ I ）卷姓名: 班级 :成绩 :第 9 页 共 8 页一、选择题1 . 选出对下列病句修改正确的一项。 （ ）A没有一个人能否认学校有今天的局面不是师生们共同努力的结果。 修改 : 去掉“能”B校足球队糟糕的防守问题一直没有改善。修改 : 在改善前加“得到”。C不但中药能与一般抗生素媲美 , 而且副作用小 , 成本也比较低。修改 : 将“成本也比较低”与“副作用小”互换位置。D研究结果表明 : 适当的温度有助于化学反应速度。修改 :在“有助于”后加上“提高”。2 . 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）诸如此类A家眷（ ju à

2、;n） 枸杞（ q）悬殊（ s）B清冽（ li è）器皿（ mn） 溯洄（ huí）消声匿迹C赋予（ fù）逸事（ yì）萦绕（ yíng）打报不平目眩神迷D寒噤（ j ìn）敦实（ dn） 沟壑（ hè）3 . 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A蓦然（ mò）B狡黠（ xi á）C闷热（ m n）D拮据（ j ）剽窃（pi o）倒坍（t ）氛围（ f è n）悖论（ bèi ）哺育（ b）拂晓（f ú）戏谑（ xuè）缄默（ ji n）莘莘学子（ sh

3、 n）汗流浃背（ ji ）叱咤风云（ zhà）茅塞顿开（ si ）4 . 依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（ ）追求诗与远方的生活已经成为大众的一种潮流 , 对此, 好些人也质疑 :到底这是一种怎样的生活 ?有人放弃了稳定的生活，；有人远离了大城市的喧嚣；但也有人舍弃了异地的梦想，诗与远方的追求不同，选择的生活方式也不同。追寻陶渊明笔下的田园生活的流浪生活追寻亲情的陪伴和心灵的归憩追寻一种诗意A二、现代文阅读BCD阅读纪念白求恩的选段，完成小题。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个 共产党员都要学习他。不少的人对工作

4、不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自 己打算， 然后再替别人打算。 出了一点力就觉得了不起， 喜欢自吹， 生怕人家不知道。 对同志对人民不是满腔热忱， 而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的 人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治 疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义 者的精神。 白求恩同志是个医生， 他以医疗为职业， 对技术精益求精； 在整个八路军医务系统中， 他的医术是很高明

5、的。 这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。 对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精 神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一 个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。5 . 请用简要的语言概括这几段文字的内容。6 . 体味句子的表达效果。（1）比较下面两个句子。从表达效果看，哪一句好些？为什么

6、？原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。（2）文中多处句子运用了对比手法，试举出一例，并分析其表达效果。7 . 联系选段，说说“纯粹的共产党员”具有怎样的特点。阅读下面文章，完成下列小题。五猖会（节选）要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的 地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是聊斋志异所记，室女守节，死后成 神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖

7、庙了， 名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后 面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的， 但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、 饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四 面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略 。因为我再没有第二本了。我们那里上

8、学的岁数是多拣单数的， 所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下 去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记 得那时听人说，读鉴略比读千字文 、百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概， 那当然是很好的，

9、然而我一字也不懂。 “粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去， 记住它，“粤自盘古”呵！ “生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都 无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之 流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝

10、贺我的成功一般，快步走 在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我 似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。8 . 选文出自散文集 ，除了本文及从百草园到三味书屋外，请你再写出两篇出自这本散文集的散文： 、 。9 . 赏析文中画波浪线的句子10 . 从人物描写的角度分析划横线句子的作用。11 . 阅读从百草园到三味书屋片段，结合文章内容分析两篇散文在写作手法和主题思想上的共同点。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有

11、几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作 “荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没 有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给 一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早 已没有了吧。写作手法： 思想感情： 三、句子默写12 . 用课文原句填空。千嶂里，。（范仲淹渔家傲 ）山河破碎风飘絮，。 （文天祥过零丁洋 ）浩荡离愁白日斜，。（龚自珍己亥杂诗 ）是故学然后知不足，。（礼记教学相长 ）庭下如积水空明， 。（苏轼

12、记承天寺夜游 ）一鼓作气，。（左传曹刿论战 ）山坡羊·潼关怀古写潼关险要壮观的句子是观刈麦中刻画劳动人民在特定情况下近乎变态心理的诗句四、对比阅读阅读下面的文言文，回答问题。（甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈 相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断

13、其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以 诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（乙）两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子， 意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。 狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔 渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！（ 选自蒲松龄聊斋志异 ）（注）牧竖：牧童。跑：同“刨”，兽类用足扒土。奄奄：气息微弱的样子。13 . 解释下列句子中加点的词。（1） 一狼径去（ ）（2

14、） 狼亦黠矣（ ）（3）相去数十步（ ）（4）跑号如前状（ ）14 . 翻译文中画线的句子。（1） 屠乃奔倚其下，弛担持刀。（2） 既而奄奄僵卧，久之不动。15 . 比较阅读（甲） （乙）两文， （甲）文中两狼的形象特征是什么？（乙）文中大狼的行为体现了什么？16 . （甲）（乙）两文分别写的是屠户、牧竖跟狼的较量，屠户与牧竖对狼采取的行为，你赞同哪一种？为什 么？五、诗歌鉴赏赏析诗歌闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。17 . 本诗写了哪些意象 , 有什么作用？18 . 试从修辞和表达感情的角度赏析干古名句 : 我寄愁心与明月，随君直到

15、夜郎西。六、名著阅读19 . 运用课外阅读积累的知识，完成下列小题。（1）西游记中孙悟空斩妖除怪、不畏艰险、勇往直前、积极乐观。下面故事情节不能体现这一特点的是）A三打白骨精B三调芭蕉扇C五庄观推倒仙树D乌鸡国救国王2）下面文字中“我”指： ；“你”指： 你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样， 我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。七、综合性学习20 . 综合性学习。某校九年级同学开展食品安全大讨论，请你参加并完成以下任务。1）给下

16、面一则新闻拟写标题。 （不超过 15 字）5月 23日，凤凰卫视原创时政辩论栏目重磅推出“互害”社会如何解毒专题，为网友深度解读牵动人心的食品安全隐患。短短几周时间，“毒姜”“毒大米”“假羊肉”“病死猪”等有毒有害食品接连被曝光。一些学者 认为，中国社会正陷入“互害”怪圈。（2）仔细观察下边的漫画，用说明性语言简要介绍画面的内容。3）请用对偶的形式补写食品安全宣传语。培养食品安全公德心， 八、作文21 . 作文启蒙： （1） 使初学的人得到基本的、 入门的知识， 如老师、 读物； （2） 普及新知识， 使摆脱愚昧和迷信， 如 运动。启蒙老师就是教授知识，培养爱好，启迪心智，教导做人的那些老师、亲人，或者对你影响最大，使你 获益良多的启蒙老师是谁？请以“我的启蒙老师”为题作文。要求：（1）阅读文字后作文； （2）运用记叙、描写等表达方式写出真情实感，不少于500 字；（ 3）文章中不要出现真实的校名和人名； （ 4）字迹工整、书写规范。22 . 从下面两题中任选一题，按要求完成写作。题一：以“我好想 ”为题，写一篇文章。要求：（ 1）先把题目补充完整