2020年初中语文名校联考模拟考作文题及范文：那____本上,满是回忆

1、那本上，满是回忆模拟题目题目：从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：记事本，作业本，改铺本，课堂笔记本 那些大大小小的本子上。记录着你的生话，寄托着你的情感。见证着你的成长。承就着你的梦想 请将“那本上，满是回忆”补充完整。构成你的作文题目。写一篇文章。题自二：请你用上“使命”“改变”“另一个时空”这三个词语，以“这天终 于来了“为开头。发挥想象，写一篇故事。题目自拟。要求 :(1) 请将作文题目抄写在答题纸上。(2) 字数在 600 -800 之间。(3) 不要出现所在学校的校名成师生姓名。写作指导题目简评：“那 本上，满是回忆”属于半命题作文，填改错本、课堂笔记取材范围相对窄小，

2、把它写得生动别致有难度；选记事本或日记本取材范围广 了很多，相当于“回忆的最深处”这样的题目了，课堂、课余、家庭、社会 都可以写，一件事或者片段式写作都有可行性。审题方法：1. 根据提示填好词语。2. 审好题干中的信息， 回忆的是和自己相关的事情， 即便是情感互动类， 自己是文章的中心人物。具体解析： 本次作文题目紧贴学生的生活，展现出自己的正能量的一面。志存高远 的英雄梦、为班集体的责任担当、学习难题中的锲而不舍、同学误会中的包 容退让、竞争对手的精诚合作、家中孝道的传承发扬、社会弱势群体的关心帮扶首先，无意中翻起尘封的笔记本，往事浮现其次，对其进行拓展联想 诸多往事中，为什么对这件事（几件

3、事）刻骨铭心，在细节刻画中突出 主题。写作主题类型（例举）：1. 借物抒怀类：走近自然，捕捉其中的美好，完善自己人格。2. 个人励志类类：逐梦过程中砥砺前行，自我突破。3. 情感互动类：误解中学会退让，最终赢得尊重。4. 家国天下类：走出小我的天地，树立家国情怀。注意事项：无论是实写还是虚写，季节安排在冬季更合适一些。范文展示那作业本上，满是回忆 那数学作业本上，满是我同老师一次次交流一遍遍思维碰撞的回忆。它见 证了我的进步。“你这作业不行，上面的题目不是空着就是错了，快好好改改！”“可老 师，这题目我真的不会了。”“不会就来问呀！只要是你仔细思考过产生的问 题，我一定解答。”这一页是关于改错

4、的回忆。我拿着那批满了问号的笔记本， 来到老师身边，弯下身，侧着耳朵向他请教。老师见我来了，忙放下手中的水 杯，为电脑中的事务按下了存档键，拿起一旁的红笔，看向我那让人不忍直视 的作业本。在听清我的疑问后，为我讲解了起来。他手中的红笔像是黑暗丛林 中的一盏灯， 指引我找到正确的方向。 一会功夫， 作业本上已铺满红色的笔迹， 基本图形的，组合图形的，修正我错误的，列式计算的。不知过了多久，百般 追问后的我终于明白了。老师长舒一口气，眼角的纹路与干涩的声音，无不在 诠释着他的疲惫。我向老师道了谢，捧着那承载着他思考过程的本子，一边琢 磨，一边来到自己的座位，拿起我的蓝笔，修正起来蓝与红的交织，是迷

5、 途知返的幸运，是思维的共舞。翻到下一页，这一页是我关于偷懒和逻辑不清而受到的教训。那时的我似 是摸到了一些学习数学的门道，会写的题目越来越多了。可因为思考时的草稿 潦草，我便养成了一个极坏的习惯一一不愿写过程。犹记得我拿着本子，有一 些不服气地去找老师 “理论”。这里明明就是一步得出的， 没有别的依据了呀? 哦，原来切线判定的两个要素要一次写全，平行四边形的判定条件要归整到一 起，原来 我悻悻地回到教室，提起紫色的中性笔，一点一点填补起逻辑上 的漏洞。便有了这“姹紫嫣红”的一页。下一页，再下一页，红对勾频频出现在本子上，偶有小小的疏漏，也早已 用蓝笔一一标注上了。这一行行批注，是我同数学老师

6、一起交流，不断进步的 最好见证，如今翻来，满满都是回忆。那一本作业，教会我在学习中发现问题并积极求教，警示我思维逻辑清晰 的重要，包含着老师和我共同的心血，体现着老师对我的关心与帮助，见证着 我成绩一步一步地提升，翻起来，满是回忆。那错题本上，满是回忆在，在一叠叠厚厚的书籍之中，有一本绿绿的本子格外引人注目。将它抽出，那上面已被压出了些许的皱痕，也许是压在下面的缘故，两年来也没落下半点灰尘。 翻开那绿白相间的封面， 一行歪歪扭扭的小字映入眼帘。初一时的我，十分厌恶学习，无奈之下，母亲为我买了厚厚一叠的错题本， 在母亲不断的教唆之下，我才不情愿的动了这第一笔，一种奇怪的感觉，慢入 指尖，当我写完

7、那满满一页时，心中就会涌起一丝雀跃，有几分骄傲，有几分 自豪。也许我对于学习的厌恶就是从此开始微微消融的吧。手中已不知不觉的翻 到了第四页，字里行间仍透着稚气，却比第一页工整了许多，我想起了那时第 一次为考试而拼搏时，既紧张又期待的心理，第一次将自己全身心投入到数学 中的快乐，我甚至还忆起了，那时的晚霞染红了整个天空，从窗户里望去夜晚 的星星又多么明亮。手中已翻到了最后一页，那原本歪歪扭扭的小黑字已变成了工整而又端正 的一行行黑字，一页页白纸，我长大了，它们也长大了。它们变得端庄秀丽， 其中夹杂着蓝色，红色，交织在了一起，如同一段缤纷的丝带，将一段段回忆 紧紧的连在了一起。而我也在学习的殿堂中

8、，一步步的向上攀着，爬着。两个身影仿佛重叠在了一起。如今想来，那时我所认为的刻苦，不过是皮 毛罢了。向窗外探去，星星扔在空中闪烁映出一层薄光弥漫在茫茫夜色之中。 心中涌上一阵苦楚，似是怀念又似是一种割舍。我将绿本放回了桌上，翻到了最后的那个空白页，执笔写下：初一的自己 是为了快乐而学，而初三的自己则是为了未来与梦想而拼搏。那涂鸦本上，满是回忆从小，我便酷爱绘画。尤其是画一些花草，又或是一些不起眼的小事物， 笔尖下划过的一切，都记录在了那个已经发黄的，伴我成长的涂鸦本上。刚上小学时，便对画画产生了浓厚的兴趣，于是，父亲便把那个涂鸦本作 为生日礼物送给了我。那是一张画上了一朵兰花的封面。花是殷蓝的

9、，像天一 样淡蓝，细长的叶是淡淡的绿色，十分可爱。看着许是清幽，秀丽。我拿着画 本爱不释手，兴之所至便会做一幅画。呀！看见妈妈在做饭，嗯，画一幅。先 勾边，之后涂上妈妈最喜欢的那个红色，我拿起画笔，沉浸在作画中来，甚至 饭做好了都没有为之所动。大人吃完了，我才画好，于是满怀期待的，蹦蹦跳 跳的来到厨房找正在洗碗的妈妈看我的“大作”，“嗯，真好看！”，妈妈看 见，笑着对我说，我心里美开了花，都不觉得肚饿了。长大后再看那幅画，便 忍不住笑了。真哪里像是妈妈，也就有弯弯的卷发有几分相似，其余的哪一点 像呢？但是稚嫩的线条与颜色间充满了自信与童真，仔细一看，竟真有几分神 似了。妈妈鼓励我用自己的眼睛看

10、这斑斓的世界，于是我的童年便在这涂鸦本中 度过，在笔尖划过。我想，是因为妈妈在儿时对我的点滴的鼓励，汇聚成了长 河的缘故，才让我在画画的方作文向上矢志不移，破浪前行。稚嫩的画渐渐成熟，变得比例均衡，逐于完美，色彩惟妙惟肖。但是，我 总觉得少了些什么，也许长大的我少了童真、梦想。我变得注重技法与浮华， 我迷途、我失意，千篇一律的画中少了童真与梦想。那曾经随意的涂鸦，却恰 恰代表着真实、不造作。我好羡慕从前那个单纯的孩子！翻着小时候的画作， 偶然间抖落出一朵兰花，那么殷蓝，幽丽，一点没变。一时间，我愣住了。我 静下心来叩问自己， 才发现那些流芳千古， 杰出的画作，都来源于自然与真实。那天晚上，我坐

11、在床边，看着一朵兰花的花苞。“怎么还不开啊？ ”我内 心焦急地期待着。蓦地一眨眼，最外层的三片花瓣便绽放开来了。紧接着，一 片片皎洁的花瓣就争着开了。这一切是最真实、最自然的美啊！我赶忙拿来涂 鸦本，一边观察，一边快速勾勒那朵绽放的兰花，心中全是它洁白、无染的样 子。至于那教条的笔法、 繁琐的步骤已全然忘记。 我找到了初次涂鸦时的快乐， 我找到了自我。如今，再打开那个涂鸦本，从小到大，从头到尾，无不见证着一个少年的 成长，一个少年从迷途到找到方向。这个涂鸦本承载着小小少年的梦想，寄托 着我的童年，寄托着我对画画最真挚的感情热爱。那诗词本上，满是回忆诗词一本，开篇就是张牙舞爪的两个字一一“智慧”

12、。旁边一纸铿锵，“温暖”二字有力地立着，从此坚定了我的步伐、见证了我的成长。午后暖阳，碎碎透过玻璃，在那本诗词上留下流金的颜色。我瞥见扉页上 的一句话，“经过磨难才能开出人生的花。”脑中闪过荒岛鲁滨逊、西天孙悟 空，抬手就在旁边写下 “智慧”两字，嘴上念着：“果然还是要靠自己的智慧。 ” “错！是温暖”父亲遥遥地传来一句话，斩钉截铁。这勾起了我的好胜心，随意翻开一页。“饥来驱我去，不知竟何之。”陶 渊明啊，想起几千年前，陶潜归隐。草庐中是自己的五个孩子，脸色蜡黄。哭 声呜呜咽咽，饿得喊不出来，家中早已揭不开锅。将这一场景添油加醋讲给爸 爸了，并且着重强调：“但他还是靠智慧写出来了采菊东篱下的生

13、活，家喻户 晓。”爸爸不作声了，我便以为我胜了半场。又是一页，“卷我屋上三重茅。” 遥想公元 770，那天是滔天的巨浪裹狭暴雨而来，一片茫茫。杜甫忧愁地看着 远方，北征尚且有桃李充饥，如今断粮三天，该如何是好？想得这场面，我也 惆怅起来， 对爸爸讲：“这是绝境了， 有智慧也没办法， 但温暖的确未出现过 爸爸终于开口：“为什么没有温暖？绝境是不错，饥饿也是现实。但陶潜 有颜延之亲，杜甫有县令之情，这不是温暖？”上述二人我是后来查的资料。 那天陶潜一脸愁苦，却忽听得敲门声，颜延之亲骑着驴车，上面是美酒与二万 钱。那天船无处停泊，天水茫茫，有一船渐行渐近。一人探出头：“前方可是 杜拾遗？”聂县令手提

14、牛肉，喜开颜笑。我恍然大悟，伟人之所以是伟人，不 仅仅是智慧，那些温暖温润了他们的心，才得以走下去。在铭记他们的同时， 我们不应该遗忘那些出现过或即将到来的人。与父亲的争辩早已冥冥中结束，但是回忆不曾离去、我的感悟不曾离去。 看着那诗词本上的四个字，我想，不管世间变幻几何，这份记忆我始终珍藏， 它还要继续见证我的成长。那小说本上，满是回忆 我有堆成山的本子，但我钟爱其中几个，因为它们是我写过小说的本子。 我的第一个小说本，是在四年级时诞生的。那时天马行空的想象无处使， 便尽数记录在了它的纸张上。现在将其翻开再读，无处不洋溢着孩子的童真与 幻想，却有时还是会被小时候无厘头的想法弄得脸一红，几乎不

15、想承认这是自 己亲手写下的笔迹。六年级时，我有了第二个小说本。不同于原来那个粉红色的作文本，这个 蓝色的单行本上开始承载我心中小小的梦想。我计划着写一个长篇小说，计划 着当一个作家。我的小说开始有了思考，有了稚嫩的文风，并得到了同学们的 喜爱，收获了小小的成就感。再看那文字，仿佛看见了从前为了梦想认真付出 的小小的身影，这是我深刻思考的起源，小说本不仅记录我的思想成长史，还 记录着我离梦想的距离。现在还不够近，离梦还远。我还在奔跑。到了初中，我依旧捧着新的小说本，用笔轻戳着小手，看着窗外纷纷的杏 叶飘落，脑中构思着属于自己的故事。这个本子的笔迹从一笔一画的稚嫩，逐 渐变成略显成熟的半连笔。它不

16、再记录长篇小说，而是记录短篇。磨砂的封皮 曾划痛过我，但我不肯换。“语文有个基金会，可以投稿，据说最好的五篇文章有机会让全年级人读到！”我的一个热爱写小说的同学拉着我说。“咱们投稿吧，就投小说！”我点了点头，翻开本子要找合适的。 但是我僵住了一一没有一篇令我满意。我开始泄气，埋怨自己以前写的都是些什么东西。小说本静静地躺在桌上，等待着我的决定。它的扉页被风微微吹起，我看到了初一时一板一眼的字：“就算我不够好，我也会变得更好，让别人能认识我。”这是梦想之路的一个标杆，让别人读到我的作品，是我不能失去的机会，但我几乎就要动摇了呢。我摇了摇头，温习了一遍初一的年轻气盛，也要开始构思了。翻开崭新的一页

17、，钢笔在小说本上缓缓留下沾了梦的墨水。微风拂过,它的纸张在喃喃低语，似乎庆幸保住了我的梦。文章受到了夸赞，也收到了改进意见。我抱着小说本，看着手机上不同的评论，微微地笑着，沉浸在自己的幸福中。小说本磨砂的封皮，是一股亲切的 暖流，涤荡在心间。它给予了我一切，却不图回报。再次翻看小说本，是我的思想成长史，是我一次次越来越深刻的思考，是我追梦路上的足迹和路标，是我满载幸福的回忆录。那小说本上，满是回忆。有了它，我才能在梦想的道路上肆意奔跑，放声歌唱。那速写本上，满是回忆我留给大多数人的印象，大概是安静的坐在某处听着音乐、用铅笔或是彩笔在厚厚的速写本上画着一张张记录细节的女孩。想了解我的人便会翻开那

18、速写本，看画的同时，也是在看画背后属于我的影子。翻开我的速写本，是一株带有清晨露水的叶子。这是我与朋友的初次相遇。在早晨的操场上，清晨的雾还未散去，我蹲着大树下记录着一株幼小生命的萌发。操场上，少年们在晨练，时不时发出整整齐齐的口号声。潮湿的空气让人身心舒畅，嫩芽儿上的露珠滚动着，树木青翠欲滴。一阵风吹来，我打了个寒 噤。突然一个排球打到了我的手臂，速写本掉了。一个女孩儿跑来捡球高叫着 对不起，我抬眼望去，高马尾小麦色皮肤，一口整整齐齐的白羊牙，是她的模 样。这样相逢的一场友谊，还留在我的速写本上。翻开我的速写本是一棵高大的老桂树，这是奶奶家的标志。我是奶奶养大 的。小时候，我总喜欢抓一把小米在木马上喂小鸡，看奶奶用竹箕捡起在地上 完整的，或是老桂树上的桂花，听奶奶讲她童年在这颗树下的深秋往事。长大 后，我再次回到奶奶家。虽然老桂树依旧香气扑鼻，但奶奶似乎腰更弯了，木 马似乎又小了，奶奶坐过的门槛似乎又矮了，整个宅院好像小了一圈。不过没 变的还