2020-2021中考语文专题《文言文》综合检测试卷含答案解析

1、-X中考语文文言文1. 阅读下而的文言文，完成下列小题。陆澄渊博王俭自以博闻多识，读书过陆澄。俭集学士何宪等盛自商略。澄待俭语毕，然后谈所遗漏 数百千条，皆俭所未睹，俭乃敬服。俭在尚书省，出巾箱几案杂服饰令学士隶事事多者与 之人人各得一两物。澄后来，更出诸人所不知事复各数条，并夺扬将去。竟陵王子良得古器，小口方腹而底平可容七八升，以问澄，澄曰：“此名服匿，单于以 与苏武。”子良后详视器底，有字仿佛可识，如澄所言。（节选自南齐书卷三十九）（注释）隶事：引用典故。服匿：盛酒器。1. 下列各项中，加点词语意思相同的一项是（）A. 王俭自以博闻多识/自非亭午夜分 B. 俭乃敬服/乃不知有汉 C. 更出

2、诸人所不知事复各数条/兴复汉室 D. 如澄所言/卿詳多务 2. 请用三条“/”给文中画线句子断句。出巾箱几案杂服饰令学士隶事事多者与之人人各得一两物3. 结合选文，用自己的话说说陆澄的“渊博”体现在哪里。【答案】1. D371.出巾箱几案杂服饰/令学士隶事/事多者与之/人人齐得一两物3. 陆澄补充谈论了几百甚至上千条策略，都是王俭没有见识过的。能说出许多别人所 不知道的典故。识别器皿并能够说出其来历。【解析】1. A.自己/如果：B.于是，就/竟然：C.再,又/恢复;D.都是“说”。2. 本题考査学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的疗奏划分一般以句意和语法结构为 划分依据，一般来说，主谓之间

3、应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个 连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑 句子的结构。此题根据句意：拿出衣箱、几案并夹杂着各种服饰，让学士们引用典故，谁 引用典故多，就把这些物品赠送他，这些人各得一两件物品。即可推断出正确答案：岀巾 箱几案杂服饰/令学士隶事/事多者与之/人人各得一两物。3. 考査对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫淸文字障碍，疏通文 意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。根据“澄待俭语毕，然后谈所遗漏数百千 条，皆俭所未睹” “此名服匿，单于以与苏武。”''更出诸人所不知事复各数条”

4、用自己 的话概括即可。【点睛】参考译文王俭自以为学识广博，读书超过陆澄。王俭召集学士何宪等人赞美自己在商讨时所说的策 略。陆澄等待王俭说完，然后补充谈论了他们所遗漏的几百甚至上千条，都是王俭没有见 识过的，王俭于是（对陆澄）十分敬重佩服。王俭在尚书省做官，拿出衣箱、几案并夹杂着 各种服饰，让学士们引用典故，谁引用典故多，就把这些物品赠送他，这些人各得一两件 物品。陆澄后到，更是分别说岀了冬人所不知道的典故又是好几条，并且夺过东西就要离 开。竟陵王子良得到了一件古代的器皿，小小的口，方方的腹部，平平的底，容积有七八升， 拿着这个器皿问陆澄（这是什么），陆澄说：“这个器皿的名字叫盛洒器，是单于送给

5、苏武 的。”子良后来仔细观察器InI的底部，有虽然模糊但可识别的字迹，正如陆澄所说的那 样。2. 文言文阅读洗心亭记（唐）刘禹锡天下闻寺数十辈，而吉祥尤幸章。蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。始予以不到为恨.今 方弭所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画整背上物，即 之四顾，远迩细大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。征其经始，曰僧狡然。啸侣为工，即山求材。槃高孕虚，万景埜来。词人处之，思出常 格：禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历檢。月来松闲，雕缕轩墀。石列笋虞，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飓。斯亭之实录云 尔。然上人举如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎

6、远夫！ ”余始以是亭环视无不适，始适乎 目而方寸为淸，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。（选自刘禹锡集） （注释）吉祥尤章幸：吉祥寺尤为著名。弭：消除。槃（Pan）:回旋，弯曲。埜 （ben）：并，一超。按（CUi）:椽子。墀（Chi）:台阶。虛（ju）:柱子。然 上人：指义热。上人，对僧的尊称。1. 下列各组句子中，加点词语释义相同的一组是（）A. 今方弭所艰而充所望焉/未尝不叹息痛很于桓、灵也B. 修竹万竿/ 选贤与能，讲信修睦 C. 既志之/吾十有五而志于学 D. 故名洗心/而两狼之并驱如故 2用给文中画线句子断句。（限断三处） 3.是“月来松闲”中“闲”字的繁体篆书,“月色入户”

7、是为闊。请赏析“月来松闲”中“闲”的妙处。4. 有同学认为，吴均与朱元思书中有“简飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘 反"一语，本文中又有“忧人处之，百虑冰息”之句，此亭可叫“息心亭” o请你比较“息心”“洗心”的内涵，说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”。【答案】1. A2. 蹲名山/俯大江/荆吴云水/交错如绣。3. 示例："月来松闲”令人联想到王维的诗句'明月松间照”，古诗文中的"明月”“山 松”常常营造岀淸朗的意境。作者用拟人手法，以松之“闲”表现景之淸幽与人之淸闲，"松闲”实则作者自己内心的观照。4. 示例：“忧人” “拔飞戾天者”“

8、经纶世务者”指耽于尘世俗务、患得患失之人，或极 力追求名利、处心积虑之人，“息心”指平息他们的世俗名利之心；"始适乎目而方寸为 淸”，四周之景令人心思变得恬淡、纯净，"洗心”指人们都可以在此洗去心灵上的尘 埃，重获心灵的自由和活力。相比较而言，“洗心”更契合刘禹锡积极向上、乐观开朗的 精神气质。【解析】1. 试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.今方弭所恨而充所望焉/未尝不叹息痛恨于桓.灵也（遗憾/遗憾）；B修竹万竿/选贤与能，讲信修睦（长，高/培养）：C既志 之/吾十有五而志于学（记述，写/立志）：D故名洗心/而两狼之并驱如故（所以/原 来）。故答案为A。2. 试题

9、分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上， 先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读：同时利 用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。 语句“蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣”的意思是：（吉祥寺）傲立名山，俯瞰长江，荆 州吴地的风光山水，交织在一起如灿烂锦绣。故正确的句读是：蹲名山/俯大江/荆吴云水/ 交错如绣。3. 试题分析：考查对文章内容和文本意境的理解。语句“月来松闲，雕缕轩墀”的意思 是：明月照在松林及雕镂的窗户和台阶上。营造岀了一种清朗的意境。并赋予“松”以人 的情态，运用拟人的修辞手法，借

10、月和松，表现了环境的淸朗，景致的闲适。这也正是作 者闲适心境的写照。据此理解分析作答。4. 试题分析：考査学生理解和分析能力。吴均与朱元思书中有"莺飞戾天者，望峰息 心：经纶世务者，窥谷忘反”中写'踌飞戾天者”和"经纶世务者”的目的，是通过写热 衷于功名利禄的人和忙于政务的人的感受，从侧而突出了山的雄奇与优美，含蓄地表明了 自己的人生志趣一一对山水之美的赞叹，也流露岀作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的 厌倦。本文中又有“忧人处之，百虑冰息”之句，是说患得患失的人，苣身此地，一切烦 恼也会消失。“息心”指平息他们的世俗名利之心。但是从文章内容来看，“余始以是亭 环视无

11、不适，始适乎目而方寸为清”重点在于写四周之景令人变得更加恬淡、纯净，所以 用"洗心”更符合刘禹锡积极向上、乐观开朗的性格。他井没有像吴均等人有隐居的思 想。这也可以从他的陋室铭中看出。所以用“洗心亭”比用“息心亭”更好。据此理 解作答。【点睛】理解文言词语在文中含义的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的 词义和语音之间是有一左的关联的。一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然 会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放 到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义 可以辨析出来。最后，比较互

12、证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对 比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。参考译文：天下苦名的寺庙有数十等而吉祥寺名气灵大。吉祥寺傲立名山，俯瞰长江，西为荆州山 水，东南是吴地风光，山水交织，灿烂如锦绣。是初我以没到过这里为遗憾，今天来了才 弥补了遗憾，满足了愿望。既而在山上四处游览观光，赞不绝口，在竹石之间眾佳处寻到 新亭，红彤彤的仿佛能工巧匠所画的鳌背上的神物。登亭四望，远近大小景物纷纷呈现在 眼祈，优美的风光目不暇接。询问修建此亭的经过和始末，有的人说：有僧义然，发动僧侣一起动手，因势象形，就地 取材，建亭于此。该亭盘曲高耸，气象万千，山中景象，尽收眼底。词人置

13、身此地，意境 常新：僧侣置身此地，随遇而安；忧郁的人置身此地，一切烦恼永远消失。飞鸟思归.猿 猴依恋，在亭子的梁椽之间，鸟飞猿攀随处可乩。明月照在松林及雕镂的窗户和台阶上。 巨石上悬挂着钟磐的木架，蛟龙像藤一样蟠据在鬲大的乔木上。有修竹万竿，夏季依然舒 爽清凉。这就是这个亭子的真实记录。然而，山上的人手特如意向我作揖行礼说：“既然写了篇丈幸记录它，何不再给它命个名 字，让它传播更远呢！”我凭借这个亭子环视了一下四周，认为没有不适宜的地方。不仅 赏心悦目又能让人心里淸净，所以命名为“洗心” o唐穆宗长庆四年（公元824年）九月二 十三日。刘禹锡记。3. 阅读送东阳马生序的节选文字,回答下列小题。

14、 今诸生学于太学，县官日有廩稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆 集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、徳有不成者，非天质之卑，则心不 若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨，言和而邑夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其舟归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者， 岂知予者哉？1. 下而句子中加点词的解释,不正确的一项是 A. 父母歹有裘

15、葛之遗岁：岁月B. 不必若余之手录若:像,如同C. 生以乡人子谒余谒:拜见D. 言和而色夷和:谦和2. 下而句子中加点词古今意义不回的一项是A. 有司业、博士为之师B.撰长书以为贽,辞甚畅达 C.自谓少时用心于学甚劳D诋我夸际遇之盛而骄乡人者 3. 下而对选文的理解分析,不巫碗的一项是A. 段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧,与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。B. 作者以'岂他人之过哉”这一反问句式,鲜明地表达观点,显示出不容置疑的力量。C. 因为马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦,所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。D. “诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？” 一句表明作者

16、担心世俗之人对自己的歪 曲，从反而强化了本文的主旨。【答案】1. A2. A3. C【解析】1. 试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法， 如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体 语境，弄淸句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。A. “父母岁有裘葛之遗”中的“岁”是 指“每年”，不是“岁月”。故答案为A。2. 试题分析：考查对古今异义词的理解与掌握。A. “有司业、博士为之师”中的“博士” 是指当时掌管经常传授的学官；现在的意思是学位中最高的一级。故答案为A。3. 试题分析：考查对文章内容的理解与分析能力。这篇赠序是宋濂写

17、给他的同乡晚生马君 则的。作者赠他这篇文章，从自己的亲身经历和体会，强调学习的“勤”，来勉励马君则 要勤奋学习。所以，C项的“作者写这篇文章的目的是高度赞美马生”的理解是错误的。 故答案为C。4. 阅读小石潭记，完成下面小题。小石漳记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为氐，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络挨 缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。伯然不动，俶尔远逝，往来俞 忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂峯无人

18、，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记 之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1. 解释下列加点的司培。潭中鱼可百许头（）（2H台然不动（） （3）俶尔远逝（）(4)以其境过淸()2. 用现代汉语翻译下面的句子。 (1) 日光下澈，影布石上。(2) 其岸势犬牙差互，不可知其源。3. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是()A. 这篇短小精美的山水游记，按"发现小石潭一一潭中景物一一小潭溪流一一潭上感受 交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。B. 文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声的淸脆，令人愉悦：同时也借水声烘托 出环境的

19、幽静。C. 第段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜火写 日光鱼影，勾面出一幅生动活泼的游鱼图。D. 作者善用正而和侧而的描写方法来写景物，如"斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方 法写岀了溪流的曲折蜿蜒。4. 作者感到“凄神寒件，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷淸所致，还有更为深层的 原因。请结合选文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的信)，探究苴深层原因。链接材料仆("闷即出游,时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。何者?譬如囚拘圆上一遇和景叫伸 展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？(选自柳宗元与李翰林建书，有删节) 注仆:对自己的

20、谦称。已:过一会儿。譬如囚拘圆上:好像被因禁在圆形圉墙之中。 和景:温暖的日光。【答案】1. 可：大约伶然：静止不动的样子俶尔：忽然淸：凄淸2. (1)阳光直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。(2)两岸的形状像狗的牙齿交错不齐，看不岀溪水的源头在哪里。3. D4. (1)被贬谪的境遇，让柳宗元时时感到如同被囚禁在“圆丄”中无法解脱：(2)而对小石 潭的美景，作者也只能有片刻的欢愉，最终还是会泛起“凄神寒卄”的伤感。【解析】1. 考查对文言文词汇的的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类 活用、一词多义和古今异义词等：平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄淸句子的 意思

21、来辨析推断，揣摩英意思。潭中鱼可百许头：潭中的鱼大约有一百多条。可：大约。“信然不动，俶尔远逝：呆呆地(停在那里)一动不动，忽然间又向远处游去了，以其境过 清：因为这里的环境过于凄淸。淸：凄淸、冷淸。2. 考查文言文翻译句子的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意 译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量达到完美。（1）日光下澈，影布石上。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。（2）英岸势犬牙差互，不可知其源。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，

22、不能知道溪水的 源头。重点词语：犬牙：像狗的牙齿。3. 考查理解文本内容和写作手法。D. “斗折蛇行”，是采用比喻写出了溪流的曲折蜿 蜒.所以选D。4. 考查主题思想探究。分析这道题需要结合柳宗元被贬的背景。小石潭记作者描绘了 小石潭的石,水,鱼,树,着意渲染了寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃的气氛,借景抒情，表达了 作者彼贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦情感。链接材料“警如囚居圆土”“然终不得出” 等句表现出对统治者的不满，表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽，进一步抒发了 自己内心的压抑和孤凄。【点睛】参考译文：从小丘向四進一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发 出的声

23、音，（我）心里感到髙兴。砍倒竹子，开辟岀一条道路（走过去），沿路走下去看 见一个小潭，潭水格外淸凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露 岀水而。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠 绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水 底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了， 来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而 看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙

24、齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四而环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄 凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄淸，不可长久停留， 于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个 叫做恕己，一个叫做奉壹。5. 许衡尝署中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：" 非其有而取之，不可也。"人曰："世乱，此无主。"曰："梨无主，吾心独无主乎？人所遗，一 毫務狡弗受也。庭有果,熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去

25、。其家人化之如此。"后，衡 病重而卒，四方学士皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。谥文正。1. 解释加点的词语。或问之（）亦不睨视而去（） 2. 翻译句子。人所遗，一亳弗义弗受也。3 许衡是一个怎祥的人？【答案】1. 有的人斜着眼看2. 人们赠送的（东四），（即使）有一点儿不合乎道义也不接受。3. 品行方正,做事有原则,能抵得住诱感。【解析】1. 试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法， 如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等：平时要多积累文言词汇，要能结合具体 语境，弄淸句子的意思来辨析推断，揣摩英意思。比如本题中的“睨”是“斜着眼看”；"

26、;或”是多义词，"有人”的意思。134.试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注 重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤英要注意一词多义、古今异义词、通假字等特 殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意査看有无特殊句式。在此题中， 要注意“遗（赠送）、弗义（不合乎道义）、受（接受）”的意思，必须翻译出来。3. 试题分析：考查对人物形象的分析。在整体理解文意的基础上，结合文章叙写的事件和 对人物的具体描写分析作答。文章叙写许衡不吃无主梨的故事，通过"梨无主，吾心独无 主乎？人所遺，一毫弗艾弗受也二庭有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视

27、而去。其家人化 之如此”的话语，可以看岀，许衡是一个品行方正、诚实，做事有原则，能抵得住诱感的 品质髙尚的人。据此概括作答。【点睛】理解文言词语在文中含义的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的 词义和语音之间是有一泄的关联的。一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然 会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放 到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义 可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对 比，较其异，证其同，达到探求和判能词义的目的。参考译文：许衡曾经在盛

28、夏时经过河阳（今河南省孟州市），（由于行走路途遥远，天气又热）十分口 渴，路上有一棵梨树，众人都爭先恐后地去摘梨来吃，许衡独自端正地坐在树下，安然如 常。有人问他（为什么不吃），（许衡）说：“不是自己拥有的却摘取它，不可以。”那人 说：“现在时局混乱，这棵梨树没有主人了（何必介意）。”（许衡）说：“梨树没有主人，我 的心难道也没有主人吗？别人去失的，（即使）一丝一毫不合乎道艾也不能接受。（有教养的 人家的）庭院里有果树，当果子成熟掉落在地上时，（有教养的）小孩经过它，也不斜着眼看 就离去。那是他家人的教化而所以像这样。”许衡去世后，四方有学之士都来聚集（灵前） 痛哭，也有远从数千里外赶来痛哭在

29、塞下的人。皇上特赐谥号为“丈正”。6. 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山疑水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。富贵不能淫盂子景春曰：'公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往 送之门，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下 之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”与元九书

30、（节选）白居易古人云：“穷则独基其身，达则兼济天下。”仆虽不肖，常师此语。大丈夫所守者道，所 待者时。时之来也，为云龙，为风鹏，勃然突然，陈力以出；时之不来也，为雾豹， 为冥鸿，寂兮寥兮，奉身而退。进退出处，何往而不自得哉？故仆志在叢济，行在独莓， 奉而始终之则为道，言而发明之则为诗。谓之讽谕诗果济之志也谓之闲适诗独善之狡也。 故览仆诗，知仆之道為。注释：仆虽不肖我虽不贤。所守者道，所待者时所坚守的是大道，所等待的是时 机。陈力尽全力。雾豹藏在深山的豹，与"冥鸿”均喻指隐退的贤人。出处 出，出仕：处，退隐。言而发明用语言阐发淸楚。1. 下列加点词语解释有误的一项是戒告诫。命教导，训诲

31、。正准则，标准。由缘由,理由。A. 往送之门，戒之曰B. 丈夫之冠也，父命之C. 以顺为正者，妾妇之道也D. 得志，与民由之2. 下列各组中加点词的意义和用法不相冋的一项是A. 一怒而天下惧/学而不思则罔B. 公孙衍.张仪岂不诚大丈夫哉/孤赳欲卿治经为博士邪 C. 妾妇乙道也/不闻天子乙诏D. 独行其道/不独亲其亲 3. 下而对酬乐天扬州初逢席上见赠赏析有误的一项是A. 首联写地点写时间，写出了被放逐的无限悲凉和酸楚。B. 颔联用典故，写自己孤身归来，物是人非，恍若隔世。C. 颈联以“沉舟”“病树”自比，语多愤激，格调沉郁匚D. 尾联紧扣诗题，点酬答之意，表感谢之情，有共勉之趣匚 4对富贵不能

32、淫理解不准确的一项是A. 景春非常崇拜公孙衍、张仪等人的雄才大略认为他们是大丈夫。B. 孟子认为公孙衍.张仪等人只是一味顺从君王，没有独立之人格*C. 文章以“妾妇之道”作比，指出顺从君王意志是坚守儒家仁义之道。D. 讲仁徳、守礼法、合道义，穷达有道、威武不屈，才称得上大丈夫。5. 对与元九书理解有误的一项是A. 首句引用孟子的话，统领全段，也明确地表达了自己的行事准则。B. 作者写闲适诗是表达“兼济之志”，写讽谕诗是表达“独善之义”。C. 白居易奉行孟子思想，认为大丈夫要做到独善其身、兼济天下。D. 选文提岀了 “志在兼济，行在独善”的人生观、价值观和创作观。6. 请用“/”给下而的句子断句

33、。（断三处）谓之讽谕诗兼济之志也谓之闲适诗独善之义也。7. 用现代汉语翻译下面的句子。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。【答案】1. D2. A3. C4. C5. B6. 谓之讽谕诗/兼济之志也/谓之闲适诗/独善之义也。7. 富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。【解析】1. D错误，由：遵从。2. A前一个“而”表顺接，后一个“而”表转接。B都是表反问，难道；C都是结构助 词，的；D都是代词，自己。3. C错渓，颈联作者以“沉舟”“病树”自比，表现乐观豁达。4. C错误，以“妾妇之逍”作比，讽刺公孙衍、张仪之流没有仁义道徳准则，并非大丈 夫。5. B错误，作者写讽谕诗是表

34、达“兼济之志”，写闲适诗是表达“独善之义”。6. 考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作 简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读：同时利用虚词来辅 助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句意思 是：所谓讽谕诗，表达的就是造福天下的志向；所谓闲适诗，表达的就是只顾自我修养的 思想。故停顿为：谓之讽谕诗/兼济之志也/谓之闲适诗/独善之义也。7. 本题考査文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一眾的实在意 义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要宜接按照原文的词义和词序，把文言文对换 成相应的

35、现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：淫：迷乱。移：改变。 屈：压服。【点睛】翻译甲文，被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒 然吟诵闻笛小賦，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过： 枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美洒 振奋精神。乙文，景春说:”公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗?他们一发怒，诸侯就害怕，他们安 静下来，天下就太平无事。"孟子说:”这哪能算是大丈夫呢?你没有学过礼吗?男子行加冠礼时，父亲训导他;女子出嫁 时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说:'到了你

36、家，一泄要恭敬，一泄要谨慎，不要违背 丈夫!'把顺从当作正理，是妇人家遵循的道理。（公孙衍、张仪在诸侯而前竟也像妇人一样!） 居住在天下最宽广的住宅'仁'里，站立在天下最正确的位置'礼'上，行走在天下最宽广的道 路'义'上;能实现理想时，就同人民一起走这条正道;不能实现理想时，就独自行疋在这条正 道上。富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫 作大丈夫。丙文，古人说："不见用的时候就只顾自我修养，见用的时候就要为天下人造福。”我虽然不 贤，也常常以这两句话为师。大丈夫所坚守的是圣贤的大道，所等待的

37、是时机。时机到 来，就是作云的龙，搏风的鹏，生气勃勃，勇往直前。时机不来，就是深山的豹，远空的 鸿，安安静静地，引身而退。仕进退隐，往何处而不怡然自乐呢?因此，我的志向是在造福 于天下，我的行为是在只顾自我修养。我所奉行并贯彻始终的是圣贤的大道，以言词表达 出来的就是诗歌。所谓讽谕诗，表达的就是造福天下的志向;所谓闲适诗，表达的就是只顾 自我修养的思想。因此，读了我的诗，就知道我所坚持的圣贤之道了。7. （甲）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雷深数尺，足肤皺裂而 不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃漫，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再 食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣

38、，戴朱缨宝饰之悄，腰白玉之环，左佩刀，右备容 臭，烽然若神人：余则统袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若 人也。盖余之勤且艰若此。（宋濂送东阳马生序节选）（乙）予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽（1）饮酒者游。旬朔（2）之 间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比（3）数年来，颇发愤自惩艾（4）,而聪明衰耗，殆不如曩（5）时十一二。每阅一事必寻绎（6）数终掩卷茫然辄复不 省（7）。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。比读齐史，见孙家（8）云：“我精騎三 千，足敌军贏卒数万。”心基其说，因取“经” “传” “子” “史”事之可为文用者，勒（9）为若干卷，題曰精骑集

39、云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而毎忘，庶几（10） 以此补之。（秦观精骑集序有删改）（注释）（1）滑稽，比喻能言善辩。（2）旬朔，十天或一个月。（3）比：近来。（4） 惩艾：惩治，惩戒。（5）履：从前。（6）寻绎：推求探索。（7）省：记。（8）孙塞， 人名。（9勒：此处译为编辑。（10）庶几：或许，差不多。1. 选岀下列加点字的意义和用法相同的一项（）A. 主人日号食 子墨子起，号拜B. 怦然若神人吴广以为然 C. 久而乃和而聪明衰耗D. 然负此自放负箧曳屣行深山巨谷中2. 为文中画波浪线的语句，选出断句正确的一项（）A. 每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省B. 每阅一事必/寻绎数终掩

40、卷/茫然辄复/不省C. 每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省D. 每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省3. 将下列句子翻译成现代汉语。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）长而善忘，庶几以此补之。4. 选出下列对甲乙两文的理解有误的一项（）A. “序”是一种文体，亲友离别，赠言规劝，属赠序，如甲文：陈述创作主旨、经过 等，属书序，如乙文。B. 甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学：乙文意在交代精骑集一书编 借及命名的由来。C. 甲文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”，与“同舍生”生活的富足作对比，表现自 己从读书中感受到的乐趣。D. 乙文写自己少时读书不勤奋，后来治

41、学时用勤奋来惩戒自己，但是不能坚持太久，容 易忘记自己的目标。5. 宋濂和秦观在学习方而有何异同？【答案】1. A2. C3. （1）因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。（2）成年后善 忘，也许可以用这个来补救吧。303. D5. 同：都觉得勤奋很重要。异：宋濂一直勤奋好学，不畏艰难，不注重吃穿，享受读书带 来的愉悦。秦观在少年时记忆力突出而不勤奋，年长后记忆力减退，用勤奋来弥补。【解析】【分析】甲文选自：宋学士文集作者：宋濂年代：明乙文选自：精骑集序作者：秦观年代：宋甲文译文：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈 的寒风，雪有好

42、几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知逍。回到旅舍，四肢僵硬动禅不得。服 侍的仆人拿着热水（为我）浇洗，用被子裹着我，很久才暧和起来。我寄住在旅舍，旅店 老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。与我同住别的同学都穿着华丽的衣 服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间系着白玉制成的环，左边佩戴宝刀，右边挂 着香囊，光鲜亮丽好像神仙一样：我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我亳无 羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的 辛勤和艰苦就是像这个样子啊！乙文译文：我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。然而我依仗这样的本事 就放任自流，喜欢

43、和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月，没有几天在看书。所以，即使有 很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，非常勤奋，以来惩戒自己，后悔以前 的所作所为：然而听觉和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二，每阅读一件 事，一泄会在心中反复推求几遍，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）反复多次仍 然记不住。所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常因荒废在善忘。唉！损害我的学业的，常 常是这两种情况。最近读齐史，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足 敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的“经”、“传”、“子”、“史”中的语句，摘录几千条，编为几卷，取划为精骑集

44、。唉！年 轻时不勒奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。1. 本题考査文言文中实词和虚词的意义和用法，要确左它在句子中的意思，就要根据上下 文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确 每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得岀正确选项为A项，意思都是''第二 次”。其他各项的意思分别为：B：的样子/这样。C：表修饰/表转折。D：依仗/背。 301.本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应 该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子廿奏时，除了要考虑句子的 意思，还要考虑句子的结

45、构。C项正确，可以根据句意来划分，句意为：每看一件事，心 中反复推敲几遍，合上书还是感到茫然不知，就又不知道了。3. 本题考査的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字， 然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一泄要翻译 到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：以：因为。口体之奉：吃的和穿的。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字 字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持 一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。4. 本题考查的是对原文内容的理解

46、。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题 目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。D项理解有误， 年长后记忆减退，就用摘录句子的方法来弥补。5. 本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容 和形式上有一立联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中 达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。宋濂和秦观在学习方而相同之 处：都觉得勤奋很重要。不同之处：宋濂一直勤奋好学，享受读书带来的愉悦。秦观在少 时记忆力突出而不勤奋，年长后记忆减退，用勒奋来弥补。8. 若夫靈雨霏靠，连月不开，阴风怒号，浊浪排空：日星

47、隐澀，山岳潜形；商旅不行，檣 倾揖摧：薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而 悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空皓月千里浮光跃金，静影沉璧：渔歌互答，此乐何极！登斯 楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。1. 下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是（）A. 薄暮冥冥狐裘不暧锦衾薄 B. 至若春和景明 四时之景不同 C. 则有去国怀乡乃记之而去 D. 把酒临风故临崩寄臣以大事也 2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。沙鸥翔集，锦鳞游泳。3. 两段文字表现了迁客骚人的不同心境，

48、用自己的话分别说一说“悲”和“喜”的原因。【答案】1. C2. 沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿在水中畅游。3. 在阴雨连连、数月不放睛的情景下，登上岳阳楼想起被贬官离开京城的经历，心中生出 对家乡的思念，对遭到贬谪的愤懑不平，自然生出"悲”来：而在春风和煦、阳光明媚的 时候，登上岳阳楼则会感到胸襟开阔，精神愉快，产生“乐”的感受。【解析】1. 试题分析：本题考查文言实词。A.迫近/形容词，与“厚”相对；B.阳光/景色； C.离开/离开；D.面对/接近，靠近。2. 试题分析：本题考査文言文翻译。文言文翻译以直译为主，要做到句句对应，字字对 应，在此基础上进行涮整，尽量做到“

49、信、达、雅”。注意“翔” “集”“鳞”的翻译。3. 试题分析：本题考査对文章内容的理解。结合全文可知，岳阳楼记主要写了两种情 感，即“感极而悲者也”“其喜洋洋者矣”，作者不同情景登岳阳楼有不同的心境，结合 文段用自己的语言回答即可。9. 文言文阅读（甲）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓 急，潴有浅深，妙有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致,是以必得躬历山川，亲劳昔海忠介治河，布袍缓带，昌雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随 官人役亦未尝横索一钱。必如是而后芋可举也。如好逸而恶劳，计利而忘狡，远嫌而避 怨，则事不举而水利不兴矣。（治水必躬亲

50、） （乙）海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕，迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺 蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”时世宗享国日久，不 亲朝，深居西苑，专意斋醮。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。四十五年二月， 瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！ ”宦官黄锦在侧曰： “此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺诀妻子，待罪于朝,僮仆亦奔散无 留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。（节选自明史海瑞传）1. 下列句子中加点的词意思相同的一项是（）A. 必如是而后事可举也/举大计亦死 B. 远嫌而避怨/远望若有光

51、C. 顾左右曰/顾野有麦场 D. 此人素有痴名/素湍绿潭，回淸倒影 2. 下列句子中加点字的用法和意义与例句相同的一项是（）例句：帝得疏，大怒，抵之地A. 往来于荒村野水之间B趣执之，无使得遁C. 治水之法，既不可执一D. 少顷复取读之3. 下列对（甲）（乙）两段选文的理解与分析，不正确的一项是（） A. （甲）文海瑞治水必躬亲，因为只有这样才能了解实情，才能得到百姓的支持。B. （乙）文海瑞迁淳安知县时，为政淸廉，洁身自爱，平时穿布袍，吃粗粮糙米，让老仆 人种菜自给自足。听说他为老母亲祝寿，才买了二斤肉。C. （乙）文明世宗在位久了，不理政务而修斋瞧，无人敢言，海瑞独自上疏。皇帝读了奏 章，

52、十分愤怒，把奏章扔在地上，对左右下了命令，最终把他逮了起来。D. （甲）文海瑞是一个躬亲治水、不畏艰辛、为民着想、淸正廉洁、以身作则、严律下 属的人。4. 把两文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致。（2）闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺诀妻子，待罪于朝。【答案】1. C2. D3. D4. （1）不观察、测量就不能知道它的貞实情况，不访问、征求意见就不能彻底摸淸它的情 况。）（2）听说他上疏时，自己知道冒犯该死，买了一个棺材，和妻子孩子诀别，在朝廷 待罪。【解析】1. C都是：回头看。A成功/发动。B远离/在远处。D向来/白色。2. A助词，的。B代词，他。C助词

53、的。D与例句均指代奏章。3. D “下令左右把他逮了起来”有误，只是下令，并没有逮起来。4. 本题考査文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意 义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要宜接按照原文的词义和词序，把文言文对换 成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：相度：观察和测量。咨 询：访问，征求意见。穷：追究到底。致：事理。【点睛】参考译文：甲文，治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信 別人的话。原因是地形有髙有低，水流有快有慢，池塘有深有戏，河流的形势有弯有宜， 不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问

54、，征求意见就不能彻底摸淸情 况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民 工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做 成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱 怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。乙文，海瑞，字汝贤，琼山（今海南）人。考中乡试，被委任为南平县教谕，调任淳安知 县。他穿布袍，吃粗饭，让老仆人种菜自给。总督（官职名）胡宗宪曾经对人说：“昨天 听说海县令为母亲祝寿，才买了两斤肉。”都御史（官职名）鄢懋卿从淳安县经过，海瑞 对他们

55、的招待都很简阿，说淳安县地方太小容不下车马。鄢懋卿非常愤恨。但是他早就听 说过海瑞的名声，因此只好收敛威风离开了。当时，明世宗在位时间长了，不上朝处理政务，深居在西苑，专心致志地斋戒修道。总 督、巡抚等高官争着向皇帝贡献有祥瑞征兆的物品，礼官总是上表致贺。朝廷大臣中没有 敢说时政的人，海瑞独自上疏。嘉靖皇帝读了海瑞的奏章，十分愤怒，把奏章扔在地上， 对身边的臣子说：“快把他逮起来，不要让他跑掉！”宦官黄锦在旁边说：“这个人向来 有傻名。听说他上疏时，自己知道冒犯皇上该死，买了一口棺材，和妻子诀别，在朝廷听 候治罪，奴仆们也四处逃散没有留下来的，这样（的人）是不会逃跑的。”皇帝听了默默 无言。过

56、了一会儿又读海瑞的奏章，一天里反复读了多次，为之感动叹息。10. 阅读与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独 绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈,争鬲直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 响：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶 世务者，窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1. 解释下列加点词语在句子中的意思。（1）泉水激石（）（2）蝉则千转不穷（）（3）莺飞戾天 （）2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语°（I）负势竞上

57、，互相轩邈。（2）经纶世务者，窥谷忘反。3. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（） A. 本文是吴均写给友人的信的一部分，用骈文写成，文字生动晓畅，句式整齐而有变 化，读来很有韵味。B. 本文首段以“奇山异水，天下独绝”统领全文，二、三两段分承“异水”和“奇山”两 方面描墓，脉络分明。C. 第二段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江淸澈、湍急的特点。D. 第三段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显示山中热闹 的景象。【答案】1. （1）冲击，撞击（2）同“唏”，鸟鸣，此指蝉鸣 （3）至，到达。2. （1）（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸