高中历史专题三北魏孝文帝改革专题检测人民版选修1

1、【创新设计】2013-2014高中历史 专题三 北魏孝文帝改革专题检测人民版选修1（时间：90分钟满分：100分）一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1 .透过下图能获知北魏（）。北魏骑马武士纵横驰骋，骁勇杀敌的战争情景北魏是“马背上得天下”的政权北魏时陶瓷艺术水平高北魏时实行民族压迫政策A.B . C . D .解析骑马武士陶俑直接反映出北魏凭借武力统一北方，同时也映射出北魏时较高的陶瓷艺术。至于统治者实行什么统治政策是无从得知的。答案 D2 .北魏太武帝在一次攻城时曾给守城主将写信说：“我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患，对我们有利无害。”以上言论本质

2、上反映了（）。A.北魏统治者实行民族歧视和压迫的政策B.太武帝在战斗中采取了正确的战略战术C.北魏统治者实行民族平等团结的政策D.太武帝在战斗中采取了迷惑敌人的手段解析 从材料中可以看出太武帝对汉人及其他少数民族实行民族歧视和压迫政策。答案 A3 .下列对于北魏孝文帝颁布均田令的理解不正确的是（）。A.是改革前期建立的新制度B.对北方所有的土地进行重新分配C.提高了生产积极性D.推动了北方经济的恢复和发展解析 本题考查理解能力。均田令分配的是国家控制的无主荒地，并不是所有土地。答案 B4.史书曾称颂孝文帝时代，“肃明纲纪，赏罚必行，肇革旧轨，时多奉法”。这是因为 () 。A.推行均田制B.迁都

3、洛阳C.实行俸禄制度，整顿吏治D.实行汉制与移风易俗解析A、 B 明显与材料不符；D 则是促进“汉化”的措施，也与题干不符。针对当时官场黑暗，孝文帝下决心整顿吏治，严惩不贷，并颁行俸禄，不许官吏自筹，使得秩序好转，故选C。答案 C5北魏孝文帝改革的措施中有利于其直接控制黄河流域的是()。A.迁都洛阳B.实行汉化措施C.颁布均田令D.采纳汉族统治制度解析根据所学知识，不难判断，孝文帝迁都洛阳使政治中心转移到黄河流域，直接加强了中央政府对当地的管辖。所以，A项正确。答案A6 (北魏孝文帝) “初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因为胁定群情。外名南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者

4、，于是定都洛阳。”这段材料说明的问题不包括() 。A.孝文帝对迁都的困难估计不足B.北魏王朝的保守势力很强C.孝文帝借南伐之名行迁都之实D.南伐与迁都都有阻力解析孝文帝充分估计到了迁都阻力。B、 C、 D 三项都是采取的策略，用以减少阻力。答案A7北魏统一后，逐渐采用先进的经济形式，该经济形式的实质是()。A奴隶制经济形式B.半封建半奴隶制经济C.封建制经济形式D.半畜牧半农业解析 本题考查学生的理解能力。北魏统一黄河流域后，按人口分配土地，推行鼓励发展农业的经济政策，实际上就是推行封建制下的农业发展模式，故选C。答案 C8 凤凰网发表历史争鸣文章“北魏衰亡实始于孝文帝改革”， 激发了很多网友

5、的热议。当时，孝文帝改革的有利条件有() 。统一黄河流域，加强了民族融合冯太后推动其学习汉族文化孝文帝对鲜卑文化落后的深刻认识鲜卑贵族实行民族平等政策AC.B.D.解析 孝文帝改革前，鲜卑贵族实行民族压迫和民族歧视政策，因此错误,确。故选D答案 D9 .魏晋时期的下面两幅砖画作品，共同反映了(生活、文化的多民族融合少数民族的封建化汉族文化的深远影响佛教文化的内传A.B . C . D .解析 两幅图只是反映少数民族学习汉族生产方式，不涉及佛教，故选 D答案 D10 .北魏时洛阳市场繁荣，商人实力雄厚，与外国商人贸易往来频繁。这主要说明了（）农业、手工业的发展政府重视和支持商业商业活跃鲜卑族接受

6、汉族生活方式，民族融合趋势加强A.B , C . D .解析 与外国商人贸易往来，只能说明经济繁荣，不涉及民族融合。答案 A11 .北魏孝文帝改革顺应了北方民族融合的潮流，该潮流的发展对中国政治格局的变化产生的影响是（A.有利于北方经济的恢复和发展B.加速了北方各少数民族的封建化C.巩固了北魏对黄河流域的统治D.为结束分裂完成统一奠定了基础都正当时的解析 解答本题，要注意题干要求的是“对中国政治格局的变化产生的影响”。中国处于南北分裂状态，孝文帝改革促进了北方少数民族的封建化，使造成南北对峙的民族矛盾缓和，为新的统一局面的出现奠定了基础。答案 D12“州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡

7、，事涉数世。”北魏孝文帝改革中直接改变这一状况的措施是() 。A.实行均田制B .推行三长制C .整顿吏治 D .迁都洛阳解析使“州郡之民”由流民变为农业居民的措施是均田制。答案A13.北周鲜卑大臣豆卢勃自有弃官去学儒家经典，皇帝对此大加赞赏。使北周君臣醉心于汉文化的原因是() 。A.李悝变法 B .商鞅变法 C .孝文帝改革 D .北魏统一黄河流域解析 本题旨在考查对重要历史问题的深层次分析能力。北周是我国北朝的一个朝代，它继承了北魏孝文帝改革实行的汉化政策，题干中所述的现象是接受汉族先进文化的结果。答案 C14以下属于北魏孝文帝采纳汉族封建统治制度的措施有()。模仿汉族官制修订律令，实行严

8、刑酷法尊儒崇经，兴办学校将北魏官制定为九品AB.C.D.解析 题干中的关键词是采纳汉族封建统治制度，而是文化措施，故排除， 而不是实行严刑酷法，而是废除落后的残酷刑律。答案 D15北魏孝文帝尊儒崇经，兴办学校讲授儒家经典，其主要目的是() 。A儒家文化是中国文化主流B.当时的北方人都喜欢儒家文化C.适合巩固统治的需要D.冯太后的积极影响解析 B、D两项明显错误，北方人并非都喜欢儒家文化。当时冯太后已经去世；A项是原因；C项是主要目的，故选 a答案 C16北魏孝文帝“汉化政策”的采用，反映着当 () 。A.鲜卑与汉民族之间的相互影响达到新高度B.鲜卑与汉族地主合作，形成了新的统治集团C.鲜卑族与

9、汉族之间的矛盾彻底消失D.落后的民族终将被强大的民族代替解析“汉化政策”指的是鲜卑等少数民族学习汉族先进的生产方式和文化制度。答案 A17 .北魏孝文帝注重对社会习俗的改革，他采取的措施不包括（）。A.严格禁止鲜卑贵族与汉族贵族通婚B.宣布与汉族同源，要求鲜卑族使用汉姓C.仿效汉族的典章制度修订官制礼仪D.仿照汉族习俗制定官吏、妇女冠服样式解析 孝文帝不仅提倡鲜卑贵族与汉族士族通婚，而且自己以身作则。答案 A18 .读下图，从中可获知的信息有（）。双人以Jr画倬稍魏晋时期民族融合加强汉族和少数民族的饮食风俗相近胡汉差异逐渐消失民族矛盾尖锐A.B . C . D .解析 艺术作品反映当时的社会现

10、象。解答本题，可用排除法。汉人“胡食”，反映出汉人的饮食结构发生变化，与民族矛盾无关。答案 D19 .孝文帝改革后，北方的农业生产得到了恢复和发展，相关叙述正确的是（）。农业生产工具有了很大改进耕作技术有了很大提高经济作物的种植发展起来农业商品化趋势明显A.B . C . D .解析 孝文帝改革后，北方的农业生产得到恢复与发展，主要表现在生产工具革新、生产技术改革及经济作物种植等几个方面，不符合这一时期北方农业生产的状况。答案 A20民族融合是中国历史的进步现象，对其含义的解释最为准确的是() 。A.各民族间人民杂居相处B.民族间相互学习，取长补短，共同发展C.多民族国家由分裂走向统一D.各民

11、族人民通婚解析A 项是前提；C 项是作用；D 是内容之一。各民族在相互交往中，相互学习彼此的长处，并在交往中逐步消除之间的隔阂，融为一体。答案B二、非选择题(本大题共4 小题，每小题15 分，共 60 分 )21阅读下列材料：北魏初期，在地方上实行宗主督护制。地主豪强把宗族、佃客组织起来，修筑坞堡割据一方。 许多逃避战乱的农民投奔他们，成为坞堡中的一员。坞堡主又称宗主，农民与堡主结成牢固的依附关系。北魏统一北方后，无力消灭遍及大河南北的坞堡，被迫承认坞堡的合法性。北魏政府任命这些坞堡主为地方行政官员，由他们代管征收赋税和徭役，这就是宗主督护制。宗主督护制作为地方基层政权，有许多的弊端，宗主往往

12、隐报户籍， “五十、三十家为一户”，借此逃避赋税。请回答：(1) 据材料可知，北魏的基层政权实行何种制度？(2 分 )(2) 该制度的推行有何危害？(8 分 )(3) 它的推行与孝文帝改革有何关系？(5 分 )解析 第 (1) 问通过阅读材料，可直接得出。第 (2) 问需联系教材知识，回答其危害。第 (3)问是要回答孝文帝改革的原因，即宗主督护制和改革的关系。答案 (1) 宗主督护制。(2) 剥削农民，隐报户籍，逃避赋税，造成国家税收的减少，也造成地方割据势力严重。(3) 它的推行激化了矛盾，改革迫在眉睫，导致孝文帝进行改革。22阅读下列材料：材料一太和九年(485年)，孝文帝采纳赵郡汉族大族

13、李世安的建议，颁布均田令。丁男 (15 岁以上的男子) 受露田 40 亩，妇女20 亩；丁男受桑田20 亩，妇女5 亩。奴婢与平民一样受露田和桑田，数量相同。耕牛每头受露田30 亩， 限 4 牛。 所受露田，(注：露田基本上是无主荒地，需休耕轮作) 凡两年轮耕一次的加一倍，三年轮耕一次的加两倍。受田者年满70岁或死亡之后，其所受露田交还国家，并且不准买卖。桑田则不在还受之限，可以世代相传，在一定条件下也可以买卖。詹子庆中国古代史材料二 （太和）九年，（北魏孝文帝）下诏均给天下民田；奴婢、牛随有无以还受（露 田）。诸土广民稀之处，随力所及，官借民种蔚，诸地狭之处，乐迁者听逐空荒，不限异州俘郡，唯

14、不听避劳就逸。其地足之处，不得无故而移。诸宰民之官，各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（ 离职 ） 相付。卖者坐（ 处罚 ） 如律。魏书食货志请回答：（1） 把北魏均田令中鼓励农耕的措施概况提炼，逐条列出。（ 不得摘抄原句）（4 分 ）（2） 分析说明北魏均田令中奴婢、耕牛受田与鲜卑贵族封建化的关系。（6 分 ）（3） 指出北魏均田制对豪强地主兼并土地能否起到一定抑制作用，并说明理由。（5 分 ）解析 回答第一问要求对材料读懂，分层取义，概括提炼。回答第二问要对材料中体现出的鲜卑贵族、奴婢和耕牛三者之间的关系有一个准确了解。第三问要从均田制的内容和作用入手

15、去思考作答。答案 （1） 有劳动能力的男女均授田；农民、奴婢、官吏均授田；耕牛授田；因轮耕而加倍授田；在地广人稀的地方可任意垦荒；鼓励地少人多之处的农民迁移垦荒。（2） 鲜卑贵族拥有较多奴婢和耕牛，可以通过均田令中奴婢、耕牛授田的规定获得大量露田的使用权、桑田的所有权，进而转化为封建地主，加速封建化进程。（3） 有一定的抑制作用。无地少地的农民可按劳动力的多少得到土地，北魏政权以法律形式确认受田者对土地享有使用权和占有权。23阅读下列材料：材料一魏主曰： “国家兴自北土， 徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”魏书

16、材料二在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的“经济情况”； 他们为被征服者所同化；而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。恩格斯请回答：（1） 材料一中孝文帝为迁都洛阳提出了哪些理由？你认为孝文帝迁都洛阳的目的是什么？ （9 分 ）（2） 材料二中的“同化”在改革中体现在什么方面？征服者最终被同化的原因是什么？（6 分 ）解析 本题主要考查学生阅读材料，提取信息及分析理解能力。第(1) 问要依据材料逐条归纳，要注意语言简练。第(2) 问结合教材中孝文帝改革前后的侧重点概括。原因联系改革的目的及社会发展趋势来回答。答案(1)理由：北魏虽然统一了北方，

17、但民族之间隔阂严重，文化冲突剧烈；平 城经济文化落后，保守势力强大；洛阳是多个王朝建都之地。目的：加强对黄河流域 的控制。(2) 方面：制度更新，迁都洛阳，移风易俗。原因：为了巩固统治；社会发展潮流的推动。24阅读下列材料：材料一(陆)睿(原姓步六孤)始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖 ( 即孝文帝 ) 未改其姓。魏书卷四十材料二( 迁都洛阳后) 高祖曰：“今恂 ( 即太子 ) 欲违父背尊，跨据恒朔( 今山西大同、内蒙古河套一带)此小儿今日不灭，乃是国家之大祸”乃废为庶人。魏书卷二十二材料三李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。陈寅恪李唐氏族推测之后记请回答：(1) 材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？(6 分 )(2) 材料二中