九年级化学 第三单元《我们周围的空气》同步练习 鲁教版

1、第三单元我们周围的空气同步练习1.(经典回放)小华用凉开水养鱼，不久鱼儿全死了。下列解释合理的是（ ）A.凉开水中几乎不含氧元素 B.凉开水中几乎不含氧原子C.凉开水中几乎不含水分子 D.凉开水中几乎不含氧气思路解析：考查氧气在水中的溶解性。水是一种由氢、氧两种元素组成的化合物，它是由许许多多水分子组成的。用凉开水养鱼，不久鱼儿死亡，一不是水中缺氧元素，二不是水中少水分子，真正的原因是缺少供给鱼儿呼吸的氧气。一般情况下氧气不易溶于水，烧开后的凉开水所含氧气更少，故鱼儿在凉开水中不能存活。答案：D2.(经典回放)当你在复印社复印材料时，经常能闻到一股特殊的气味，这种气味就是臭氧（O3）的气味。氧

2、气在放电条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中正确的是（ ）A.该变化是物理变化 B.该变化是化学变化C.臭氧与氧气是同一种物质 D.臭氧与氧气性质完全相同思路解析：从氧气转变为臭氧的变化入手，一考查化学变化的实质；二考查氧气与臭氧性质不同的原因。氧气和臭氧虽然都是由氧元素组成，但构成它们分子的氧原子个数不同。一个氧分子由两个氧原子构成，而一个臭氧分子却由三个氧原子构成，所以，它们的性质有较大差异。在放电条件下氧气转变为臭氧，实质上是一种物质生成了另一种新物质，故这种变化应为化学变化。答案：B3.在食品的包装中抽出普通空气后，充入下列何种气体，可以保持食物的新鲜（ ）A.氧气 B.氮气 C

3、.氢气 D.二氧化碳思路解析：充入的气体应该是不支持呼吸的气体，最常使用的是氮气。答案：B4.下列数种气体，哪一种可以用来制造氨、硝酸、硫酸铵、尿素等农工业上的重要物品（ ） A.氧气 B.氮气 C.氩气 D.二氧化碳思路解析：氨、硝酸、硫酸铵、尿素等共同含有的元素是氮元素。答案：B5.下列是我们日常生活中接触到的物质，其中属于纯净物的是（ ）A.碘酒 B.蒸馏水 C.可乐饮料 D.铝合金思路解析：纯净物是由一种物质构成的，混合物是由两种或两种以上的物质构成的，碘酒是碘单质溶解在酒精中，是混合物。蒸馏水中只有水这一种物质，是纯净物。可乐饮料中含有水、碳酸、防腐剂等多种物质，是混合物。铝合金是金

4、属铝及其他物质熔合在一起形成的物质，既不是纯净物，也不是混合物。答案：B6.下列哪一种情况，钢丝绒最容易生锈（ ）A.干燥的钢丝绒在纯氧中 B.潮湿的钢丝绒在空气中C.潮湿的钢丝绒在纯氧中 D.干燥的钢丝绒在空气中思路解析：生锈的主要条件是氧气和水，二者同时存在时钢铁制品生锈最快。答案：C7.下列叙述哪一项错误（ ）A.氖可用来装霓虹灯 B.在焊接金属时，使用氩气防止金属氧化C.氖可代替氢以填充气球 D.氦气比氢轻，可代替氢填充气球思路解析：氖的密度远大于氢气，不适合替代氢气填充气球。答案：CD8.现有:液态空气 红磷 矿泉水 铁粉 高锰酸钾加热完全分解后的剩余物 氦气 二氧化碳 氧化铜,属于

5、纯净物的是_;属于混合物的是_;属于单质的是_;属于非金属单质的是_;属于金属单质的是_;属于稀有气体单质的是_;属于化合物的是_。思路解析：根据物质分类标准，结合物质的性质分类。答案： 9.小彦用煮沸后刚冷却的水养鱼，不久鱼儿却死了，下列哪一项叙述比较能合理解释此现象（ ）A.水中的细菌在煮沸的过程中被杀死 B.水中的溶氧在煮沸的过程中逸出而减少C.煮沸后刚冷却的水中溶入更多的二氧化碳 D.煮沸后刚冷却的水中溶入更多的氮气思路解析：煮沸后水中的氧气逸出，水中缺氧，导致鱼死亡。答案：B10.漂浮的氢气球，若触及火花，可能爆炸而冒出火焰。要避免这种意外，漂浮的气球内填充的气体，最好改用下列哪一种

6、（ ）A.二氧化碳 B.热空气 C.氦气 D.氮气思路解析：与氢气的密度接近而不能燃烧的是氦气。答案：C11.下列变化中，属于物理变化的是（ ）A.酒精燃烧 B.镁条的燃烧C.蜡烛的熔化 D.碱式碳酸铜受热分解思路解析：酒精燃烧、镁条的燃烧、碱式碳酸铜受热分解，都有新物质生成，都属于化学变化。蜡烛的熔化属于物质状态发生变化。答案：C12.蜡烛在空气中燃烧，下列叙述不正确的是（ ）A.有氧气参加的反应 B.只发生化学变化C.既发生物理变化又发生化学变化 D.生成两种新物质思路解析:物质发生化学变化时必然包含物理变化，不可能只存在化学变化而不存在物理变化。答案：B13.酸雨的形成主要由于（ ）A.

7、生活中大量用煤作燃料 B.农业生产中向大气排放的各种废气C.乙醇汽油的大量使用 D.工厂向周围排放大量的废气思路解析:酸雨主要来自于煤炭、石油燃烧产生的二氧化硫，形成酸雨。答案：A14.氧气的化学性质（ ）A.比较活泼，在高温条件下能与许多物质发生剧烈的化学反应B.很活泼，在常温时能与所有物质发生剧烈的化学反应C.不活泼，常温时不能与其他物质发生化学反应D.很不活泼，高温时难与其他物质发生化学反应思路解析:氧气的化学性质比较活泼，在常温下能与一些物质发生反应，生成新物质；但不能与所有物质发生反应；在高温条件下，氧气能与大多数物质反应。答案：A15.某探究活动小组对实验室制取氧气的药品进行了以下

8、的探究,其中能生成氧气的是（ ）加热高锰酸钾 加热过氧化氢 加热二氧化锰 在过氧化氢中加入二氧化锰A. B. C. D.思路解析:加热二氧化锰无法产生氧气。其他三个选项则都可以产生氧气。答案：C16.实验室制取氧气属于_变化，因为变化过程_。工业上制取氧气属于_变化，由于氮气的沸点比氧气的沸点_，因此可使氮气先分离出来。思路解析:物质的分离主要依据物质的物理性质，利用物理变化。答案:化学 有新的物质生成 物理 低17.下列现象说明空气中存在哪种气体,试将该物质写在空格内。(1)小动物在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有_。(2)石灰水长期露置在空气中,瓶壁和石灰水底部均会出现白

9、色固体物质,说明空气中含有_。(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁附有一层水珠,说明空气中含有_。思路解析:空气中含有氧气，能够支持呼吸，密闭容器中存在一定量的氧气，所以小动物能够生存一段时间。二氧化碳气体能够与澄清的石灰水反应，产生白色沉淀碳酸钙。空气中的水蒸气遇冷凝结，产生水滴。答案：（1）氧气 （2）二氧化碳 （3）水蒸气18.有四个集气瓶，分别充满空气、氮气、氧气、二氧化碳，试用简单的方法加以鉴别。思路解析:本题考查空气、氮气、氧气、二氧化碳四种气体的性质。依据四者的基本性质，关键是寻找四者的性质的不同点，设计实验方案。(已知氮气在常温下一般不反应，也不支持燃烧；二氧化碳不支持燃烧，比空气重

10、)答案：把带火星的木条分别插入四种气体中，能使木条复燃的是氧气；把点燃的火柴棒伸入剩余的三种气体中，能使火柴继续燃烧的是空气，火柴熄灭的是二氧化碳和氮气；向剩余的两种气体中分别加入少量澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳气体，剩余的为氮气。19.用来测定空气成分的方法很多，图所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：图第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。请完成下列问题：（1）集气瓶中剩余的气体主要是_。（2）

11、实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是_、_。图（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图所示），你认为改进后的优点是：_。思路解析：主要考查空气中氧气含量的测定方法。按题图方法测定空气中O2的含量，必须注意以下几点：红磷要足量，以保证将瓶内O2耗完；装置不能漏气；反应完毕后，待装置冷却才能打开止水夹。否则，测定结果均会小于1/5。题图的方法优于第一种方法，原因是实验自始至终都在封闭环境中进行。答案：(1)氮气（或N2） （2）装置漏气 红磷的量不足 （3）装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确20.过氧化氢（H2O2）溶液在二氧化锰作催化

12、剂的条件下能迅速分解产生水和氧气。分液漏斗（如下图所示）可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。完成下列问题：（1）利用上述原理制取氧气时，分液漏斗中应放入的物质是_，锥形瓶中应放入的物质是_。（2）写出该方法制取氧气的化学方程式_；要收集一瓶氧气，可从上图中选择的装置是_（填字母）。（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用上图所示的C装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。可能的原因是_。（4）若装置A中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是_。A.控制液体滴加速度 B.用体积较小的锥形瓶 C.加热反应物思路解析：主要考查实验室制取O2的原理、收集方法、注意事项等知识。用A装置制O2，分液漏斗中装H2O2是为了控制反应的速率，防止发生事故。收集O2可根据其密度和水溶性选择装置。若用C装置不能收集到氧气，说明A的气密性不好