台中县九十三学年度第二学期三田国民小学五年级闽南语

1、台中縣九十三學年度第二學期三田國民小學五年級閩南語領域教學計畫表 設計者：林堯慧學期總目標：1.了解傳統的年節文化。2.認識台灣本土的廟會文化。3.能知道自己家鄉縣市的台語說法。週次起訖時間主題或單元名稱分段能力指標相對應十大基本能力教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題備註一2.13至2.19開學準備週 1二至五2.20至3.19一、歡喜過年1.正月調閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-15 能從閩南語聽辨中，認識其族群文化，並

2、且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。4-2-12 能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達溝通與分享六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究1.了解傳統的年節文化。2.學習台語年節吉祥話，並學會本課拼音。3.能以台語向親友說年節吉祥話，並了解其意涵。1.教師可帶著春聯走進教室，並問學生這

3、些和哪個節日習俗有關，由此進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出新年文化的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。4.進行接龍遊戲，全班分兩組，一組唸初一、初二 ，另一組則依日期接唸該天的習俗。5.進行唸看覓咧單元，教學生新年時常說的台語吉祥話。6.請學生發揮想像力，以進行另類春聯，讓他們設計一張與眾不同的春聯，並須說明該春聯的意義。7.播放音標部分的CD曲目，讓學生練習拼音。教師先唸出某一音，讓學生利用音標卡，拼出教師所唸的音。8.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。9.讓學生利用課本附件的春聯，進行本課的各項練習。指導學生練習學習單

4、，以加強學習效果。10.教師準備一些年節的應景食物，進行來說吉祥話，讓學生根據這些食物的特性或台語諧音，練習說吉祥話。41.情境圖2.課文掛圖3.句型長短牌4.CD5.課文掛圖6.音標卡7.習作掛圖8.課本附件的春聯9.學習單10.準備一些年節應景食物口語評量團體遊戲口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演兩性教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2 理解規則之制定並實踐民主法治的精神。家政教育3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。六至九3.20至4.16二、熟似台灣2.做醮閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分

5、。1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。4-2-5 能掌握文章之整體意義。4-2-12 能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。5-2-2 能初步認識影音的字幕，並用閩南語發表自己對影片的觀感。一、了解自我與發展潛

6、能二、欣賞、表現與創新四、表達溝通與分享六、文化學習與國際了解七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究1.認識台灣本土的廟會文化。2.能以台語描述台灣特有的廟會文化，並學會本課拼音。3.能以台語向他人介紹台灣的廟會文化。1.教師可先準備和廟會有關的影片讓學生欣賞，或讓學生發表討論參加廟會的經驗，而由此帶入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出廟會文化的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。4.播放句型部分的CD曲目，讓學生練習。5.進行廟會寫真活動，讓學生在看過廟會影片後，將印象最深刻的一幕畫下來。也可畫自己到廟會遊玩的經驗。

7、6.教師播放音標部分的CD曲目，讓學生練習拼音。（略讀）7.進行做醮同樂會活動，教師可依照課文內容，將學生分成數組，每組負責一種廟會活動，並自行設計劇情或表演方式，然後上台表演。8.進行本課的各項練習。指導學生練習學習單，以加強學習效果。9.進行故事接龍遊戲，將全班分成數組，各組編想一則在廟會時發生的故事，各組組員輪流上台以接龍的方式將故事說完，最後票選出故事最精彩的一組。10.教師引導學生做複習二。11.教師揭示看圖講故事的掛圖，讓學生輪流由提示的語詞，及自己會說的台語語彙中，說出圖中的故事，再由教師評分。41.情境圖2.課文掛圖3.CD4.圖卡5.句型長短牌6.有關廟會的影片7.音標卡8.

8、習作掛圖9.學習單10.複習二掛圖11.看圖講故事掛圖口語評量朗誦評量繪畫評量團體遊戲聽力測驗兩性教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2 理解規則之制定並實踐民主法治的精神。家政教育3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。十4.17至4.23期中評量1十一至十五4.24至5.28二、熟似台灣3.台北縣閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、

9、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。4-2-5 能掌握文章之整體意義。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊1.能知道自己家鄉縣市的台語說法。2.學會台灣各縣市的台語說法，並學習本課拼音。3.明瞭台灣各地文化，並能說出與其相關台語語句。1.教師先在黑板上展示台灣地圖，然後問學生：你們去過哪些縣市？

10、或你們目前居住在哪一個縣市？請學生上台在地圖上指出縣市位置，由此進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出台灣地名的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。4.播放歌曲部分的CD曲目，教學生演唱，並表演律動。5.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀，並糾正其發音。6.進行風景導覽員活動，依據課文所提到的地點，將全班分成六組，各組依負責地區蒐集資料，然後派代表上台，以台語向其他同學介紹。7.教師先在黑板上畫台灣區域圖，並準備各縣市名稱的字卡，進行地圖重整遊戲。將全班分成兩組，各組每次派一名代表抽取一張字卡，貼在正確地圖位置上，並用台語說出其名稱，正

11、確的得一分，最後總分最高的一組獲勝。8.教師播放音標部分的CD曲目，教學生練習拼音。將音標卡分成聲母和韻母兩堆，進行名偵探柯南的活動，全班分成兩組，當教師唸出拼音時，各組便要找出正確的聲母和韻母。9.指導學生練習學習單，以加強學習效果。10.教師先將所處縣市的地方特色分成數類，進行認識家鄉活動，將全班分組，各組依所分配到的類別，去蒐集資料並討論，然後上台以台語介紹自己家鄉的文化特色。11.進行小小縣市長活動，請學生想一想，如果自己是縣市長，會想要為這個縣市及人民做什麼事情？然後上台發表意見。也可分組討論。51.情境圖2.課文掛圖3.句型長短牌4.CD5.圖卡6.台灣地圖7.縣市名稱字卡8.音標

12、卡9.習作掛圖10.學習單11.課本附件的骰子口語評量朗誦評量律動表演歌曲演唱兩性教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2 理解規則之制定並實踐民主法治的精神。十六至十八5.29至6.18附錄古詩吟唱閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-5 具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-21 培養吟誦古今詩詞文章的興趣。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達溝通與分享八、運用科技與資訊1.能吟誦並欣賞七言古詩的聲調美。1.教師可以問學生：你們搭乘過什麼交通工具？並請學生說說感想，由此帶入本課主題。2.教師