高中语文~第4单元文章的修改与完善第2节局部的完善_课件新人教版选修

1、第4单元文章的修改与完善 第2节局部的完善课件（人教版选修文章写作与修改）第二节局部的完善第二节局部的完善 故 事 导 引(学生用书P105)咬文嚼字朱光潜在咬文嚼字一文中写道：韩愈在月夜里听到贾岛吟诗“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改为“敲”字。这段文字姻缘古今传为美谈，于今要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”比“推”字下得好，其实这不仅是文字上的分别同时也是意境上的分别。 “推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺门，门原是他自己掩的，于是推。他须自推自掩，是见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来赏月，兴尽而返，独往独来，

2、自在无碍。他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”来说，“推”似乎比“敲”调和些。 “推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声。惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了烦扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说

3、的而且是与全诗调和的。在文字上“推敲”，骨子里是在思想感情上的推敲。从朱光潜的这一段文字我们得知，修改的原则其实就是要准确地表达中心，真实地抒发感情。知 识 梳 理(学生用书P105)1.局部的完善指什么？优秀的作品是经过千修万改打磨出来的。完篇之后的修改除了要在观点、结构等方面进行整体修改外，还要在细节上完善和优化，细节的完善即局部的完善。2局部性失误比较常见的有哪几种？(1)中心模糊或偏离一篇文章要有一个明确的中心，一个段落以至一个自然段也要有明确的中心，中心对我们的构思和表达起着导航的作用。这中心可以写出来，也可以藏在自己心里，但不管怎么样，中心必须明确。如果中心模糊，思维就会混乱。 (

4、2)材料选择的失当与不足衡量材料质量的标准有三点：典型性、新颖性和现实感。典型性要求我们所选的材料能够吻合，而且体现我们所表述事物、观点的本质。材料的新颖性包括两个方面：它既指新近发生、不为读者熟知的事实及观点，又指过去就已存在，但没人用过，或虽有人用过，而自己又从新的角度去阐释的文章。现实感要求我们应立足现实，尽量从现实中取材。当然，不是说写文章不能引用历史材料，既可写记叙文也可写历史故事，关键是历史材料中要注入新的时代内涵，文章才能有新意。 (3)局部思路的紊乱与重叠写作也是个不断梳理自己思路使之条理化的过程。但即使整体框架已梳理清楚，局部思路仍然可能出现紊乱。表述紊乱的主要特征有：句与句

5、之间缺乏明晰的逻辑顺序；有些内容前后重叠。这两种情况有时可以并存，而且相互影响。总之，作品是从整体到局部的不断修改中完善的。红楼梦曾“披阅十载，增删五次”；巴尔扎克写作，少则改五六次，多则改十五六次；海明威把永别了，武器最后一页修改了三十几遍，然后才满意。中学生写作也要重视修改，因为在修改的过程中可以加深我们对事物的进一步认识，磨炼我们的思维能力，使我们的写作水平越来越高。技 法 点 拨(学生用书P105)一、针对中心模糊或偏离的失误增加点题的语句或语段，反复扣题。1开头点明题意。例如，2004年高考广东考生的语言是沟通的钥匙一文的开头：“假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。如果沟通的

6、门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便是引领着你从险滩恶水驶向碧水蓝天的灯塔。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。”考生采用开门见山的方法，旗帜鲜明地表明自己的态度，从而凸显文章的主旨，使读者一目了然地明了作者的写作意图。2结尾点明题意。例如，2004年高考四川考生的笑对挫折的结尾：“在竞争日益加剧的经济时代，挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它是

7、一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中击起惊涛骇浪；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。遭遇挫折，不应放大痛苦。擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边的甜甜的笑”在列举了正反两方面的典型事例后，考生接连推出三个比喻，将挫折比为“轻风、小浪、尘粒”，得出了“遭遇挫折，不应放大痛苦”的结论，卒章显志，绾结有力。3段中点明中心。写记叙文可以描写几个场景，在场景描写之前或之后点明文章中心；写议论文可以把中心论点分解为几个小观点，放于每段醒目位置，

8、强化阅卷老师对文章中心的印象。例如，2004年高考湖南考生写的放飞孩子一文，首段先从自然界写起：“从前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走了。几天后，在山上发现了鹰的尸体，主人想不出为什么鹰会无缘无故的死，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟，原来鹰在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。”这是一个比喻性的材料，其中暗含着作者对“家庭教育”这一话题的看法，但毕竟没有“点明”题意，聪明的考生在第二段写道：“孩子是一群终究要离开笼子的鹰，每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船是终究要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。人生的许多路、许多暗夜，只能独自

9、去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。”孩子必须独自面对人生航程中的风浪，独自去闯荡人生的暗夜，独自承担人生的苦难，有力地诠释了“放飞孩子”这个形象性标题的内涵，点明了文章的题旨。4为文章设置文眼写文章要讲究“文眼”，“文眼”指一篇文章中含义最丰富、表达文章主题最集中、最深刻的一些句子和词，它是情感和主题的凝聚点。文眼有“通体之眼，数句之眼”的说法，说的是有全文之“眼”，也有一段甚至几段的“眼”。我们既要设置全文的眼，也要会设置语段或层次的“眼”，即在文中的适当位置镶进能表达感情，揭示主题的句子或关键词语。这些句子或词语必须是概括的、精练的，能升华意旨的，即把从材料中得来的思想认识加以集

10、中和深化，进而形成一篇文章所要表达的更高层次的中心思想。例2006年高考福建卷满分作文：月圆是画，月缺是诗秋雨先生曾说过，堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。此时此刻，所谓生命的空白，或许就是一种“花开花落两由之”的淡泊心境吧。有哲人云：圣者，常人肯安心者矣。有时候，生命需要隐匿，心灵需要蛰居。在蛰居之中，为未来做准备，在蓄势、蓄水，以便开了闸放水，便可以灌溉大地。为生命留一点空白，我安静地想着。永恒是一种从容的心境，告别忙碌的生活，淡而处之。生活的滋味，无非在于诗、酒、哲学、爱情。在空白的缝隙中，吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无

11、用之人，生活却因此平添了几分色彩。宛若一隐士，把酒黄昏后，看太阳从东而西，静观风起云涌，诗意地栖居。在我心里，唯有活得简单才能活得自由，好比一块空白的印章，为生命烙下闲适的情操。拥有了闲适，才让我觉得自己是生命的主人。记得海德格尔曾说过，生命充满了劳绩，但还诗意地栖居于这块土地上。要感谢海德格尔这位精神的探索者，为我的心里留下了一隅空白。让我在心烦意乱之际，能够冷静地思考，吟上一句“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”；让我在忙碌中，能够“偷得浮生半日闲”，欣赏一段“他年傍得蟾宫客，不在梅边在柳边”的还魂爱情。如五柳先生，“怀良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如东坡先生，“颂明月之诗，歌窈窕之章”；如

12、守着瓦尔登湖的梭罗，如遥望乞力马扎罗之雪的海明威。他们都是诗人，在属于自己的空白天地中，诗意地栖居。从余秋雨的文章，到海德格尔的精神；从鲁迅的诗歌悼杨铨，到庄子的名言；从牡丹亭中杜丽娘的吟咏，到五柳先生的理想展望，到东坡先生的赤壁放歌；从守着瓦尔登湖的梭罗，到遥望乞力马扎罗之雪的海明威皆由“为生命留一点空白”点亮。这一“通体之眼”，贯通全文，点出了中心，回应了标题，可谓“一石三鸟”。二、依据文章的主旨对材料选择失当与不足的加以删补。1根据衡量材料质量的三个标准典型性、新颖性、现实性，一一对材料进行衡量，失当的要替换。如学生作文中“万能材料”李白、杜甫、司马迁等历史人物以及“感动中国”人物事迹出

13、镜频率极高，而这些材料的运用角度大都陈旧单一，缺少表现力。要尽量关注现实焦点，运用新鲜的材料。当然不是说写文章不能用旧的材料，关键是要在陈旧的材料中注入时代内涵，使文章有新意。如以“付出与回报”为题写一篇文章，对下述材料应进行如下选择李时珍在探索医学的道路上，历经数十年的付出，跋山涉水，流血淌泪，写就本草纲目，一鸣惊人。门捷列夫在科学实践中靠着常人难有的毅力，付出自己闲暇的欢乐时光。元素周期表的问世，门捷列夫得到了应有的回报。邰丽华的千手观音，令中外友人震惊，聋哑人创造了奇迹。在今天的掌声与笑脸、绚丽与风采中，凝聚了她昨天数不尽的汗水与泪水。2008年感动中国人物韩惠民34年如一日照顾瘫痪的初

14、恋情人，用老百姓最朴素的方式，回答了生活中最为深奥的问题：有比爱情更坚固的情感，有比婚姻更宏伟的殿堂。34年的光阴，青丝转成白发，韩惠民用真心的付出，换来了千金难买的真情，换来了全中国人民的感动。虽能扣住中心主题，但比较陈旧。项材料近几年高考出现多次，很容易与他人撞车。也属于人尽皆知的材料，但角度却非常独到，回报的是“全国人民的感动”别出心裁，角度新颖，应选择，总之要采用那些既能表达主旨，又典型新颖的，来源于现实，有说服力、感染力的材料。请看下面作文的修改：【病文展示】小路弯弯我僻远的故乡有一条小路，路弯弯曲曲地从家门向外延伸。这条小路是父亲从干涸的溪床一筐一筐挑来鹅卵石铺成的。父亲在挑鹅卵石

15、时我在卵石堆中玩耍。我尽挑那些圆圆的光溜溜的卵石把玩。那卵石堆中埋着两个圆圆的鸡蛋，是母亲煮了给父亲的。我总是在玩耍累了的时候剥开一个蛋壳把圆圆的鸡蛋放入自己的口中，把圆圆的卵石放入自己的怀中。父亲爱好吹笛。父亲的笛声给了我童年许多的乐趣。那略带忧伤的乐曲总让我沉浸在无边的遐想之中，爱哭的我一下子会安静得像大漠渴求清泉的人看到清澈的湖水一样。父亲很疼我这个唯一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放开牛绳让牛自己吃草，自己便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父

16、亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。有一次，我和小伙伴追逐玩耍，狗蛋抢走了我的一节竹管，那是我想让父亲做成笛子的宝物呀！他在前面跑，我在后面追，渐追渐远，天色渐黑，我竟找不着回家的路了，不由急得哇哇大哭。夜幕中，是父亲的笛声引导我找到那条回家的鹅卵小路。那一回，我在学校考试失利，鲜红的55分刺痛了我的心，我呆坐小溪边久久不肯回家，痛苦绝望的心情仿佛停滞不前的溪水。是父亲的笛声呼唤我踏上那条回家的鹅卵小路。我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲

17、整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。我见到父亲，请他给我吹笛，哽咽的笛声又在耳畔响起，勾起我的回忆。我感到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声。路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的魂！病文分析：本文的主要问题是在审题上出现了一定偏差。纵观全文，重点是写对父亲的感情，以及由此而产生的对故乡月色、故乡小路和对父亲笛声的感情。这只是一味的“扬”。文章并没有描述出“感情亲疏对事物认知正误的影响”。严格说来，还是不切题的。要想冲上一类卷，获取高分，还需要对比写出对父亲感情的疏，以及由此而产生的对事物的影响和变化。可采用“扬抑扬”的情节结构来表

18、现由对父亲感情上的变化引起的对事物认知的正误影响。事实上，每一个儿子对自己父亲的感情和认识在每一个年龄段都会有不同的变化，只要写出了这个变化，就能很好地扣住本次作文要求。【升格例文】乡笛心魂佚名依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵

19、呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放开牛绳让牛自己吃草，自己便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了不务正业的标志。我到外地上学去了。离去的前一

20、天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。 我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。路很美，很美，是月划

21、过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂！三、理顺各部分内容的关系，调整段与段之间，句与句之间的顺序，合并重复多余的语句或段落产生局部性紊乱的原因往往是头绪太多，思路纷繁，结果纷杂交错。要使文章思路清楚，条理分明就要调整内容的顺序，使段与段之间，句与句之间有明晰的逻辑关系，如果文中内容有叠合的现象要加以合并。【病文展示】欣赏万物人们常常在听二泉映月高山流水时，听了一遍还想听，在观赏蒙娜丽莎的微笑、王羲之的兰亭集序时，看了一遍还想看，这就是欣赏。在清华园一个日过千人的小池塘里，朱自清却能另具慧眼，欣赏到园荷泻露、蛙声虫鸣。善于欣赏者，不仅会时常沉醉于名山大川，小桥流水，而且能在平常中欣赏到不平常

22、的景致。对他们而言，观一花即观一世界，见小草而见大精神，与常见之美面对，却有一种故知重逢的欣慰。世界五彩缤纷绚丽多彩，却也有悲欢离合，失败与挫折。最伟大的欣赏是在身处逆境的时候，也同样能欣赏到美好的景致。心情好的时候，看到的是蒙娜丽莎迷人的眼睛，甜美的微笑。当失败的时候，也不把它当作对自己的嘲讽，而是把它当作对自己的鼓励。在得意的时候就会使马蹄生疾，“一日看遍长安花”；在失意的时候，也能对酒当歌，用另一只眼去对待失意。欣赏能使人气质超脱俗韵，能够胜不骄，败不馁，不以物喜不以己悲。人生在世总会有失败，更多的时候，我们需要正确对待失败。当别人嘲笑爱迪生做了上千次试验也未能发明电灯时，他却坦然地回答

23、：“虽然我失败了，但我却发现了一千多种材料不适合做灯丝，在这方面我是成功的。”这是多么伟大的欣赏者！春风得意时，欣赏者应该谦虚谨慎，兢兢业业面对人生；遭受挫折时，欣赏者切不可消极彷徨。用欣赏的眼光去对待身边的万事万物，你将会活得更轻松。病文分析：本文最大的不足就是材料组合无序，排列杂乱无章。散文的特点是“形散而神不散”，其实，这“形散”指的是材料的选择方面，也就是说构思时我们可以运用联想和想象拓展思路，选择繁杂多样、丰富多彩的各类材料，但在行文时，所选择的各类材料是需要按照一定顺序排列的。只要将失误文中的材料顺序调整好，并且注意段落之间的连贯、过渡，就可以修改为一篇线索分明，颇具文采的佳作。【

24、升格作文】万物可欣赏蒙娜丽莎的微笑、王羲之的兰亭集序你看了一遍还想看；二泉映月高山流水你听了一遍还想听，这就是欣赏。可是欣赏却远不止这些。善于欣赏者，不仅会时常沉醉于名山大川、小桥流水，而且能在平常中欣赏不平常的景致。对他们而言，观一花即观一世界，见小草而见大精神，与常见之美面对，却有一种故知重逢的欣慰。在清华园一个日过千人的小池塘里，朱自清却能另具慧眼，欣赏到园荷泻露、蛙声虫鸣。 欣赏并不在于美好的景致，而在于欣赏者的气质。游名山大川自然可喜，即便是平常山水，亦可觅出无穷情趣，因为山水之乐存乎一心，情由心生，景由情设，哪怕是短松岗、野草径、几堆乱石、数丛小花，情之所至，即为胜景。世界五彩缤纷

25、绚丽多彩，却也有悲欢离合，失败与挫折。最伟大的欣赏是在身处逆境的时候，也同样能欣赏到美好的景致。心情好的时候，看到的是蒙娜丽莎迷人的眼睛，甜美的微笑。当失败的时候，也不把它当作对自己的嘲讽，而是把它当作对自己的鼓励。在得意的时候就会使马蹄生疾，“一日看遍长安花”；在失意的时候，也能对酒当歌，用另一只眼去对待失意。人生在世总会有失败，更多的时候，我们需要换一个角度，用欣赏的眼光对待失败。当别人嘲笑爱迪生做了上千次试验也未能发明电灯时，他却坦然地回答：“虽然我失败了，但我却发现了一千多种材料不适合做灯丝，在这方面我是成功的。”多伟大的欣赏者！欣赏能使人气质超脱俗韵，能够胜不骄，败不馁，不以物喜不以

26、己悲。遭受挫折时，欣赏者见苍松擎天，芳草铺地，万绿竞发，勃勃生机，悟人生必须奋进，切不可消极彷徨。于是豪情万丈，搏浪击风，百折不挠。春风得意时，欣赏者见青山如壁，江河如带，天高地迥，造化无穷，自己只不过是沧海一粟，夜郎自大实可悲。于是，顿收骄焰，兢兢业业面对人生。用欣赏的眼光去对待身边的万事万物，你才会活得更轻松。升格作文从欣赏“自然美景”，谈到欣赏“失败挫折”，再谈到欣赏“使人气质脱俗”，从具体到抽象，从感性到理性，所选用到的材料虽然较多，但思路清晰，条理分明。文章精选大家熟知的典型事例，但角度小而用意深，议论语言精炼且富抒情性。结尾的“用欣赏的眼光去对待身边的万事万物，你将会活得更轻松”这

27、一句，揭示了一种哲理性的人生体验，耐人寻味。四、写完后，审视全文，把可有可无的字、句删去有的同学在写作前思考不足，还没有一个明确的中心就急于动笔，还有的同学因为对材料喜爱，难以割舍，导致文中出现偏离主题之外的句子。要解决这个问题，我们应像鲁迅要求的那样写完后至少看两遍，竭力把可有可无的字、句删去，毫不足惜。例最后的苹果江西上犹中学高三(1)班高淼林我的书房里有一扇朝南开的窗户，站在那向外看，约三里处是一座小山，翻过山是一片苹果园。写作之余，我散步的终点就是那栽满苹果树的地方。深秋的一天，我再次又来到这里。夕阳西下，几只小鸟在树枝上梳理着它的羽毛。显然，这是一只被人们忘记采摘的苹果。它所在的位置

28、非常隐蔽，如果我不在抬头的时候，恰好向那个方向看去，根本发现不了它。要不要摘下那只苹果，我在心里犹豫了一会。最后，我还是决定不去动它，因为这样能给我一个理由，在下一次散步时不再半路折回；另外我还有一个想法，就是看看，一只苹果在没有人采摘的情况下，会是怎样的一个结果。立冬、小雪、冬至、大寒，日子一天天过去。就在我五十二次看它的时候，这只苹果不见了。是风吹落了，还是它不愿呆在枝头了？总之，我在树下的一堆枯叶中找到了它。自从搬到郊区居住以后，我无数次来这里散步。从果农摘下的第一批青涩的果子，至收获后果农运走的最后一批果子，我都购买和品尝过。然而像我眼前的这只苹果，我还从来没有见过，它的外形是那样的圆

29、润，它的色泽是那样的金黄。这只苹果被我带回家后，在我的书房里呆了近两个月。直到有一天，弟弟问我：“哥哥，你哪儿弄的那只苹果，怎么那么甜呀？”我这才知道，果园里最后成熟的那只苹果已被弟弟吃掉了。不过，从那天起，我再不为弟弟的顽皮、无知和不懂事而苦恼；也是从那天起，对那些年纪轻轻就功成名就的人，我再也不再羡慕。我变得更加内敛，更加专注，因为那只苹果让我明白了一个道理：最后成熟的果子最甜，并且不容易腐烂。啊，那只苹果！以上这篇文章是一篇用生活小事来揭示人生大道理的时尚小品，本文景物描写、人物心理描写等细致入微，既有可读性，又有明显的警世作用。明显的不足是开篇画线的句子脱离主题，结尾画线的句子表意不明

30、，其它画线的词语赘余都应删去。高 考 典 文 (学生用书P109)例文1(2008上海春招)细微深处“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这传送千古的诗篇在细微深处传达出那腔思乡情怀。文学艺术就是这样在细微深处传达着千百年心灵的感动。电影毛泽东和他的儿子里有这样一个情节：毛泽东的长子毛岸英在朝鲜战场上牺牲，消息传来，毛泽东陷入长久的沉默，不停地抽着烟，然后挥笔写下“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”这句话。作为父亲，他万分悲痛；而作为共和国领袖，他又必须强忍住悲痛。 每次儿媳刘思齐到来，问岸英为什么还不来信时，他都是以岸英忙为理由搪塞。后来周总理再不忍心看着这种局面

31、持续下去了，就对毛泽东说：“就告诉她实情吧。”当毛泽东告诉了刘思齐实情，早有预感的刘思齐禁不住号啕大哭。周总理说：“孩子，别哭了，你看你爸爸的手都冰凉了。”我们从这细微深处读懂了一位伟人和一位平凡父亲的伟大胸怀。从小巷中走出的平民总理温家宝多次深入田间地头、农民家中和矿工家庭，当我们看到温总理握住农妇粗糙的手，当我们看到温总理抱着遇难矿工的遗子而眼含热泪，当我们看到温总理将患艾滋病的儿童紧紧搂入怀中，从这细微深处难道我们不感到心灵的颤动？难道不感到总理真正的赤子情怀？细微深处的感动太多了。这是军旅作家王宗仁讲的故事：藏北有一个无名老猎人。一次打猎，当老猎人的枪口对准一只肥壮的藏羚羊时，这只藏羚

32、羊竟没有逃走，而是“扑通”一声跪下来，眼里流出两行长泪。老猎人心软片刻，又习惯性地扣动了扳机开膛破肚时，发现藏羚羊的肚子里，有一只小藏羚羊，可已经死了。面对此状，老猎人将那只藏羚羊和它未出世的孩子，连同自己的杈子枪，一并埋葬了。从此，老猎人在藏北草原上消失了。看到这样一个故事，在细微深处，我们难道不获得心灵的一种感动？难道我们对自然和生命不充满一种神圣感和敬畏感？曾几何时，我们已经不会感动，对世界，对周围的一切，我们似乎已经麻木不仁。前两天我在读史铁生的合欢树，我问我的一个同学：你读了这篇文章感动了吗？对哪里感动了？ 那同学回答：我不感动，一点也不感动，没哪个地方能感动我。我进一步问：史铁生以

33、残废之躯，近年又患了尿毒症，一个星期做一次透析，这位随时都会走向死亡的人，多年在生命的边缘线上挣扎着，却一笔一笔写下了这样真挚的文字，难道你就一点不感动？史铁生的母亲，这位四十九岁就离开人世的坚强女性，正当儿子要长大成人的时候，他却患上了一种奇怪的病，导致双腿残废，她一方面鼓励儿子学写作，一方面到处打听偏方， 甚至有一次不慎将儿子烫伤，在痛苦的儿子面前一点也不流露出来，却默默忍受身体和精神的双重痛苦，为的是让儿子能振作起来，为的是让儿子能够“好好地活下去”，活出个人样来，你读到这些，难道一点都不感动？“子欲养，而亲不在”，当史铁生终于活出个人样，他的一篇小说在全国获奖，他要和母亲共享这一份快乐

34、的时候，母亲已经离开他七年了。“上帝大概看到她太苦了，就提前把她招了回去。”这一字字，一句句，含血带泪，我们就一点点也不感动？曾几何时，我们的心灵变得这样麻木了！好好地在细微深处体味感动吧，体味一份感动，收集一份感动，珍藏人间一份美好的感情，我们的人生就会丰富而完善，心灵就不会是一片荒漠。权威解读：这是一篇命题作文，本文开头引用古人诗句使文章增强了文学艺术色彩，选材精当，由古及今，内容相当广泛，切合命题中心，从材料的细微之处震撼了读者的心灵。例文2(2009广东)别让常识束缚了你印度的驯象人很聪明，他们在象还小的时候便把它缚在树桩上，小象的力量不足，挣脱不了绳索。久而久之，小象形成了这样一种常

35、识：绳子是扯不断的。这种想法一直伴随着它，以至在长大到只需轻轻一甩便可逃脱时，它也不会逃跑了。小象变成了大象，不变的是它心中形成的常识，小象受制于绳，大象受制于常识。惊叹驯象人聪明之余，我们又是否意识到，其实，我们很多人也被常识禁锢了头脑，失去了创造力。常识固然是重要的，这一点毋庸置疑。常识能让我们少走弯路，但是，仅仅有常识是远远不够的。我们在掌握一定常识后，还要学会突破进取，推陈出新。苹果熟了就会掉在地上，这是常识，别人或许只是捡起来吃掉，但牛顿，却从这个常识中看到了不同，引发他深入思考，最终提出了万有引力定律。同样是常识，对于没有准备的人，它依然是常识；对于做好了准备的人，它是通往更高殿堂

36、的一块基石。只有通过常识看到实质，我们才能有长足的进步。袁隆平刚开始研究杂交水稻时，有一位资深的老教授对此不屑一顾，说：“水稻没有杂交优势，这是常识，你难道不懂吗？别再浪费时间和精力去做这种没有意义的事了。”袁隆平对此没有过多的理会，全力投入实验，最终培育出产量翻了几番的籼型水稻。假使袁隆平当初听信教授，也迷信常识，那么，还会有籼型水稻的诞生，还会有“杂交水稻之父”的美称吗？答案是否定的。常识，之所以会成为常识，自然在人们心中已经植下了根，轻易不会改变。所以，当一种有违常识的看法被提出时，必定会引起许多人的反对。 这时，我们不应该因此而放弃，而应该学习袁隆平的精神，坚持不懈。失败了，只是证明常

37、识真的正确，我们并没有失去什么；成功了，那么我们涉足的就可能是一片全新的土地，等待我们去开拓。突破常识并不局限于科学领域，生活中也如此。李洪新，一个下岗的工人，在观察到厨房的油烟后，并没有像别人一样默默忍受油烟的呛口呛鼻，而是突破了厨房必有烟的常识，自己调制出了冷花生油，结果，受到鲁花集团的青睐，自己也发了财。朋友，莫让常识禁锢你的头脑，抹杀你的创造力，我们应该不断去怀疑，去开拓，寻找属于我们的未来。权威解读：本文思路清晰，层次分明，材料紧扣主题，议论层层深入，结尾再次扣题，是一篇规范的议论文。例文3(2009江苏)品味时尚去年的现在，我在上海黄浦江，经不起旅游宣传手册上“江枫渔火对愁眠”的诱

38、惑，爬上了一叶扁舟。“现在最流行这个了”，漂亮的导游说，“大城市里就兴这个，复古嘛。”摇摇晃晃的小船上覆盖着一顶编织的棚，游人就坐在里面。棚里贴着一张打印纸：30分钟50元。导游见我盯着纸看，不无得意地说：“我们的团员只要30块钱，1分钟才1块钱。你看这意蕴。”意蕴，船头的老人在摇桨，沉默地重复这急切的动作，我走过去也不回头来看一眼。而走近时才发现，老人的白汗衫上露出的标签赫然写着：Made in China。原准备与老人搭讪的，也只好悻悻地回到船舱。船继续在江面上晃荡，隔着晨雾依旧能看到这繁华的上海。高楼屹立在雾间，消失在云尖，好象在得意地诉说什么。而不远处驶来一艘不大的轮船，飞快地开远，只

39、留下一道巨大的水痕，让我们的小船颠得更厉害。而这所谓的“复古时尚”，在这繁华的城市面前，卑微得一如这摇桨的老人，一言不发，格格不入。从上海回来，又到妈妈的老家逗留了几天。那是个沿海的小城镇，混浊的黄海打小镇边起伏，却承载了整个小镇的一切衣食住行。我来到海边的时候是傍晚，潮水不安地咕咕冒泡。恰好妈妈遇到她的舅爷爷，便叫我爬到他的船里玩一会儿。这是只极老的木船，船沿高高地围着船膛。舅爷爷和我一并爬进来，让我坐在小凳上。船里有一张绿色粗绳编织的网，也许是在海水里泡久了的缘故，已经快成黑色了，但仍散发出阵阵腥味，鱼鳞也粘在上面。“待明天再热些就禁捕了，那时候就不能下海啦。”舅爷爷说。老人的儿子也来了，

40、他是在海上开快艇的。10块钱坐1次的快艇可以让你在海上飞快地打旋，惊险却有趣。这是这个小镇上最有趣的游戏。白天很多渔民的孩子会花上10块钱在海上刺激一把。老人力劝我也坐一回，说不会收我的钱，我却因恐惧不敢一试。这小镇上的“时尚”，是那么的惊险，弄不好就会翻船。他们没有更多的钱来构建更安全的游戏，只能在这海上嬉闹一回。老人也很无奈：“这有什么办法，开这玩意儿来钱啊！”不一会儿又有人来乘快艇。看着快艇离我们的老木船越来越远，开始不停地急转弯而激起一阵阵白浪，又想起上海那“复古的时尚”，不知为什么，心里涌上一阵无名的酸涩。而这两种时尚下，又有着怎样的我所看不见的落差？权威解读：尼采曰：一切文学，余爱

41、以血书者。此文乃以“心”写者。从“世相”之下，审视“人心”，从“意蕴”中窥见“真相”，作者始终投入了自己的“真情”“真意”乃至“真魂”。“扁舟”与“快艇”，都市与渔村的“时尚”之间，存在的是何种“落差”？作者似乎没有说什么，似乎什么都说了素 材 积 累 (学生用书P111)一、时尚素材构思过度余秋雨我们的历史太长，权谋太深，兵法太多，黑箱太大，内幕太厚，口舌太贪，眼光太杂，预计太险。因此，对一切都“构思过度”。很多中年人都在不断提醒年轻人：生活比你想象的复杂得多。于是，年轻人的目光也复杂起来。很多老年人在弥留之际告诉中年人：生活比你想象的要简单得多。但是，他悟出这个道理的时候已经实在太晚。因此

42、，可怜的人们，整个一生都在“构思过度”中度过，添加了多少破灭、纷乱和耗费。精神张峰美国杰出的科学家德福列斯特，年轻时穷得身上只剩下一条旧裤子，于是，他写下了这样一条备忘录：“尽可能站着，这样，裤子就能耐穿到明年春天。”德福列斯特就是在这种艰难困苦中，矢志不渝，最终研制出世界上第一支三极管，为人类进入电子时代迈进了一大步。二、寓言智慧母亲和狼一只饥饿的狼来到林中一所茅屋前，看看能不能弄点吃的。它听见屋里母亲和她的孩子说：“安静点，要不然就把你扔到窗外，让狼吃掉。”狼听后非常高兴，坐在窗外一直等到傍晚。这时，它又听见母亲对孩子说：“乖宝宝，好好睡吧，如果狼来了，我一定把它杀掉。”狼听了很害怕，就又

43、冷又饿地逃了。回到洞里，雌狼问它怎么弄得这个样子。这只狼回答说：“嘿！因为我相信了一个女人的话！”狼自己缺乏判断能力，遇事不思考，最终却把原因归结于女人身上！就像一个人听信了骗子的谎言，上当之后不应该一味指责那个骗子，也应该想想自己当时为什么不仔细观察，认真思考，以辨别真伪呢。实 战 演 练(学生用书P111)一、基础训练1把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是()比如有的人愁思百结，总是闷闷不乐；而有的人却笑口常开，充满欢歌。就是说，人们都要面对悲伤、怨恨、疾病、绝望和死亡等人生的苦难。那么，为什么在这个世界上又有着不同的人生呢？在我看来，这主要是由于这不同的人有着不同的性情、

44、不同的心灵和不同的生活态度。常言道，“人生不如意事十有八九”。ABC D答案：D2填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()在我熟悉的这座城市，时间呈双向潜行着，_，_，_，_，_。碎碎片片，迟早会收进时光幽惚的暗处可走进去，浓布阴影的窄巷深处，似有传自久远的风持续吹拂着，将那里的一切，耐心、固执地吹散在她透明的指缝间，一些事物逐渐地显影、浮现、清晰后者，也许轮廓还在，在青石板路日渐纤瘦的血管末梢，被深秋清刚的阳光照亮了某些细部而另一些事物逐渐地远去、淡隐、消失A BC D答案：B3填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()过了桥，就是那幢新哥德式的大楼，从小船上望过去，透

45、过_河畔婆娑的柳影，好像望见剑桥往日的岁月。我不由得惊呼：“这柳树怎么会长得这么大？”天高云淡，地阔草荣，地阔草荣，天高云淡，秀美的风景令人屏息。风景的秀美令人屏息。我的视线也随着舟行而展开：随着舟行，我的视线也随之展开：A BC D答案：D4把下列句子填在后面的横线上，组成语意连贯的一段话。(只填句子的序号)于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。人又能攀多高？目标实现了，便是光荣；这事不是要问双手而是要问意志。这话不是要问双脚而是要问志向。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。人能走多远？_目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实，在我看来，这就是不虚此生。答：

46、_答案：5在画线处填上恰当的话，使前后内容句式对应，修辞方法相同。给生命一个微笑，无论你是伫立在成功的峰顶，还是_，无论你是在为爱而陶醉，还是_。给生命一个微笑。微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行；微笑着的人_，_。徘徊在失败的低谷徘徊在失败的低谷在为恨而伤怀在为恨而伤怀并非没有挫折并非没有挫折只不过他们把挫折当成前进的动力只不过他们把挫折当成前进的动力6阅读下面文章的开头与结尾，指出存在的问题，并加以修改。放大心灵的舞台(开头)古人强调为人要立志，而志当存高远，其中要达到高远的境界是这句话的重中之重。而要立高远之志没有开阔的视线是不行的。“会当凌绝顶，一览众山小”这是杜

47、甫描绘的他的心灵的舞台。置身五岳之尊之上，诗人的视线中容纳了万里河山，天下苍生 (结尾)保持长远的视线，放大心灵的舞台。存在的问题：_修改为：_答案：存在的问题：这篇文章的题目为“放大心灵的舞台”，可文章开头没点题，令读者摸不着头脑，第二段的展开也很突兀，不知是由什么观点展开议论的。修改为在第一段的末尾添加：所以放大心灵的舞台决定一个人理想的高度，进而决定他人生的高度。(既起到点题作用，又自然过渡到下一段)7为下面文段中的句子调整顺序，使之更合理。因为感动，我们会用心去铭记生活的点点滴滴！心的颤抖，能给文字以生机，给文人以灵感；于是流水有情，落花有意！心灵的震撼，能给战士以勇气，于是“醉卧沙场

48、君莫笑，古来征战几人回”，于是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。灵魂的震动能给政客以清廉，于是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，于是“鞠躬尽瘁死而后已”。学会感动，为默默的奉献而感动，为阳光的恩泽而感动，为英雄的义举而感动！答案：(1)把“能给文字以生机，给文人以灵感”改为“能给文人以灵感，给文字以生机”。(2)把“于是苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，于是鞠躬尽瘁死而后已”改为“于是鞠躬尽瘁死而后已于是岂因祸福避趋之”。(3)最后一句改为“学会感动，为阳光的恩泽而感动，为英雄的义举而感动，为默默的奉献而感动！”8下面文段有些地方描写不够细致生动，缺乏表现力，试着加以修改。长大后，父亲常常为

49、我送行，我无意中发现父亲的黑发变白了，额上也有了皱纹。背也驼了，父亲苍老了许多。在走近公共汽车车门的那一瞬间，我无意接触到父亲的目光那目光令我感动，它充满了无奈和感伤，但更多的是期盼，希望我努力学习。我明白了父亲的心思，但我不敢再接触父亲的目光，它太强烈了，给我一种触电的感觉。我只能遥望远方，踏踏实实地走好脚下的路。修改稿：_答案示例：长大后，父亲常常为我送行，我无意中竟发现岁月无声中染白了父亲的黑发，皱纹也已爬上了父亲的额头，生活压弯了父亲的脊梁，父亲苍老了许多。在走近公共汽车车门的那一瞬间，我无意中接触到父亲的目光那目光令我感动，它充满了对岁月流逝的无奈和感伤，但更多的是期盼，是殷切的希望

50、，希望我努力学习，将来能过上幸福的生活。我明白了父亲的心思，但我不敢接触父亲的那种目光，它太强烈了，给我一种触电的感觉。我只能遥望远方，踏踏实实地走好脚下的每一步路。9读下面的文章，写出点评。仿若夕阳一般的温馨从很久以前开始，我就迷恋上了夕阳，喜欢静静遥望那柔和的目光，它带着一丝依依不舍，几许款款柔情，却又显得如此潇洒淋漓。夕阳已被地平线裁去了半截，余晖却倾洒了整片天空，浸染着浮云，浸染着远山，浸染着南飞的雁群。世界沉浸在一片橘黄之中，温馨而恬静。我对亲情的感觉仿若那夕阳，淡淡的，暖暖的，让人迷恋，却又似乎极易消逝，待到懂得珍惜之时，已深陷黑夜。在我很小的时候，每天下午放学，外婆都会一手拿着糖

51、葫芦，在校门口接我回家。我每次都是迫不及待地接过外婆手中的糖葫芦，便往嘴中塞去，任粘糊糊的糖浆染红嘴角与指尖，舌头沉醉于满含亲情的山楂果的甜蜜。望着外婆，用含糊不清的声音称赞糖葫芦的美味。外婆牵着我的小手，微笑着，稀疏而泛白的双眉随之略微地颤抖，嘴中叨叨着让我慢点儿吃。我们迎着夕阳，向着家的方向，缓缓前行。或许是当时年龄太小，我的注意力已全然被糖葫芦吸引过去，竟不能体悟到那祖孙漫步夕阳下的温情。稍大些，曾独自一人漫步在那洒满橘黄色的黄昏路上，寻觅得那遗失已久的温馨，却终得一席晚风迎面，寒彻心扉。回首下望被夕阳拉得细长细长的影子，尽是孤独和哀伤。渐渐地开始发觉，亲情成了我精神世界中不可或缺的一潭

52、清泉，一抹阳光。它给予我们身心的温润，以及对生命的无限感动。爷爷的生日，是家族中的一件大事。每年那个时刻，全家族的人便会齐聚一堂，为爷爷的高寿举杯庆贺，由衷祝愿。或许在外人看来，爷爷的生日会平淡至极，甚至显得有些简陋，菜肴不够美味，白酒不够醇香，来人的装束也不讲究，有的竟还光着膀子。但是在我眼中，一切却是如此动人而和谐。大姑姑剥了一个大红鸡蛋，轻巧地放在爷爷碗中；三叔光着膀子，站起身来，为爷爷添满了酒。然后举起自己的酒杯，露出一口残缺而洁白的牙齿，用漏风的口音，传达着最朴实的祝福。爷爷的双颊微微泛红，满是幸福的颜色。他用颤抖的手不停地为身旁的孙子夹菜，看着满脸油光且两腮鼓鼓的小孙子，边怜爱地抚

53、摸着他的前额，边唠叨着，让他多吃点儿亲人们总会在夕阳西下前，照一张全家福，希望将这美好的时光定格于纸上。所有人都珍惜与亲人在一起的时光，珍惜那满是亲情的甜蜜黄昏。随着年龄的增长，同家人在一起的时间越来越少，对于凡世的各种情感充斥着自己的精神世界。却不知多少黄昏，独自一人遥望夕阳，寻思记忆深处那深深迷人的亲情。夕阳的余晖倾洒在全家福里，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容，相片的色调是淡淡的橘黄，仿佛来自遥远的记忆，却清晰可见，那沉淀于时间长河中不可磨灭的温馨。答案：本文语言形象，感情真实。作者有较强的描写能力。但描写重点偏移，笔墨散漫，内容空泛。全文意在写“亲情”像“夕阳”，很温暖，给“我”以感动。

54、但所写的事实际只有两件：一是在“我”很小的时候，“每天下午放学，外婆都会拿着糖葫芦，在校门口接我回家”；一是爷爷的生日，这是家族中的一件大事，亲人们会一起庆贺。对这两件事，文章有一些描写，但突出的问题是，描写的着力点没有把握好。作者不是把着眼点放在对暖人亲情的描写上，而是用大量笔墨来描写其他事物，导致笔力偏移。如对“夕阳”的大力描写就是如此。 文章一开始，就大篇幅写夕阳，描写较细致。实际上，“夕阳”只是“我”所“迷恋”的“亲情”的一个比喻体，不应多写；写作的重点应落在“情感”本身，而作者却没有抓住这一点。又如写“每天下午放学，外婆都会拿着糖葫芦，在校门口接我回家”，这是写感人亲情的例子，此处的

55、着力点应在写“外婆”上，将“外婆”对“我”的爱这一面充分写出来，以突显主旨，为抒情张本，但作者却将笔墨花在了描写“我”吃糖葫芦上面，大写“我”吃糖葫芦的状态(“每次都是迫不及待地接过外婆手中的糖葫芦，便往嘴中塞去，任粘糊糊的糖浆染红嘴角与指尖”)、吃糖葫芦的感觉(“舌头沉醉于满含亲情的山楂果的甜蜜”)。 再如写“爷爷的生日”，却花了不少笔墨写爷爷生日在外人眼中的印象，写亲人们总会在夕阳西下前，照一张全家福，且对亲人们照全家福时的心态作详细的描写(“亲人们希望将这美好的时光定格于纸上。所有人都珍惜与亲人在一起的时光，珍惜那满是亲情的甜蜜黄昏”)，对全家福的画面作详细的描写(“夕阳的余晖倾洒在全家

56、福里，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容，相片的色调是淡淡的橘黄，仿佛来自遥远的记忆”)，而对爷爷生日宴本身的描写却很少。整篇文章，虽有一些描写，但所写却不是作者想要表达的“亲情”，而只是一些与之相关的其他事物。就作者所要表达的“亲情”而言，文字太少，太空泛，根本就达不到打动读者的目的。10下面的短文有诸多毛病，请对标有序号的地方提出修改建议。并试写一篇升格作文。宝钗离婚话说那宝玉与宝钗婚事，原以为金玉良缘一夜成就，谁知由此埋下孽根，又添憾事。宝钗婚后产下一子，取名贾圭。待此儿渐渐长大，宝钗发现这贾圭目光呆滞，嘴角涎水不断，一只手指常抵着下巴，自顾自地嘻嘻傻笑。自知不妙，急忙寻医问药。丫环、老妈子

57、熬药、喂药，可病情无好转，随着贾圭长大，涎水流得更欢，傻笑之声更甚了。那宝玉有些呆根，心中只有林妹妹，仍移榻至外间去睡，夜间吆三喝四地折腾。几年下来，宝钗竟与40岁的小户人家妇人一般。宝钗经常向母亲倾诉哀怨。薛姨妈只得好言安慰。一日，宝钗又回娘家，突然被“荣宁街妇女联合委员会”几个大字吸引。遂停下脚步，仔细打量。此时，屋内走出个年轻女子，将宝钗请进屋内，几句话下来，热泪止不住，遂将自己如何与宝玉成婚的事全盘托出。那姑娘听完，慢慢讲出一番道理来，令宝钗惊骇不已。她说，你们二人由于血缘太近，故有贾圭之苦果。宝钗向她讨教有何良策。姑娘建议她将贾圭送到某弱智儿童康复中心，那里有医师、教授。至于这门婚姻

58、，最好是“离婚”。宝钗当时十分震惊，回家一夜无眠，终于想明白。次日清晨，宝钗趁请安的机会，将离婚之事提出，二位老人爽然应允，很快就财产、贾圭去向等达成协议。至此，这段红楼憾事画上了句号。答案示例：刚刚出生时情况怎样，最好有所交代，以便有所照应。宝钗与“年轻女子”的见面写得较单薄，最好能细细写来，使人物形象更丰满，更生动，更符合生活的真实。这样写有点唐突，读者很容易产生“宝钗太轻信一个陌生人”的想法。内心的矛盾斗争最好能渲染一下，因为这毕竟是人生的重大抉择，也是显示宝钗人性美的大好时机。 升格作文宝钗离婚话说那宝玉与宝钗婚事系凤姐一手操办，采用偷梁换柱之调包计，原以为金玉良缘一夜成就，谁知祸起洞

59、房，由此埋下孽根，惹得大观园内又添憾事，令园内诸亲长辈惆怅不已。宝钗婚后一年生下一子，取名贾圭，自是合家欢喜。此子诞生之时，也是白白胖胖的，与别家的婴儿并无两样。谁知待此儿渐渐长大，做母亲的细心，宝钗发现这贾圭目光呆滞，嘴角涎水不断，一只手指常抵着下巴，自顾自地嘻嘻傻笑。自知不妙，急忙寻医问药，胡太医、麻太医请了不少，正可谓病急乱投医。这些江湖郎中个个装模作样，一曰惊风重，二曰邪气浸，胡乱开些药骗些银两，就脚底抹油，溜之大吉。丫环、老妈子忙成一团，熬药、喂药，可说来也怪，两三岁小儿，药已灌下一箩筐，可病情无丝毫好转，随着贾圭一日日长大，涎水流得更欢，傻笑之声更甚了。可怜宝钗是五内俱焚，每日看着

60、这痴呆儿子，已是欲哭无泪，欲诉无声。那宝玉原本有些呆根，心中不离不弃的只有林妹妹，且做惯了公子的人，对妻儿之事并不十分在意，仍时不时地移榻外间去睡，夜间吆三喝四、添衾要水地折腾，丝毫不能为宝钗解解忧烦，反使宝钗心中更生悲苦。几年下来，宝钗30岁不到的人，终日愁眉苦脸，面容憔悴，看上去竟与40来岁的小户人家妇人一般无二，早些年的珠圆玉润、白皙丰腴早已不复存在。无奈之际，宝钗只得经常回娘家，向母亲倾诉这满腹哀怨。薛姨妈自知将宝钗许配给宝玉是自己一生中办的最大糊涂事，可事已至此，无可奈何，只得好言安慰女儿。一日，宝钗又回娘家，路过荣宁街，突然被一块招牌吸引“荣宁街妇女联合委员会”，两侧还有两句口号为