2020年秋八年级语文上册第六单元写作新人教版ppt课件

1、观观 察察 第六单元写作第六单元写作 相传乾隆皇帝游江南时经过南方一个叫通州的小镇相传乾隆皇帝游江南时经过南方一个叫通州的小镇,想到北方也有个地方叫通州想到北方也有个地方叫通州,于是写出上联于是写出上联:南通州南通州,北通北通州州,南北通州通南北。随后南北通州通南北。随后,让臣下对下联。众人急得像让臣下对下联。众人急得像热锅上的蚂蚁热锅上的蚂蚁,甚至有人关起门来翻了大量的资料甚至有人关起门来翻了大量的资料,但对但对出的下联乾隆皇帝都不称心。这时出的下联乾隆皇帝都不称心。这时,乾隆手下一个默默乾隆手下一个默默无闻的人无闻的人,在通州的街上转来转去在通州的街上转来转去,他发现这地方有许多他发现这地

2、方有许多的当铺的当铺,便灵机一动便灵机一动,对出下联对出下联:东当铺东当铺,西当铺西当铺,东西当铺东西当铺当东西。乾隆听后当东西。乾隆听后,拍手叫好拍手叫好,恩赐了许多珍宝。恩赐了许多珍宝。 新课导入 其实其实,这位默默无闻的人之所以能妙对这位默默无闻的人之所以能妙对且受赏且受赏,就在于他的察看揣摩就在于他的察看揣摩,可以抓住身可以抓住身边事物的特点。艺术家罗丹曾经说过边事物的特点。艺术家罗丹曾经说过:“生生活中不是短少美活中不是短少美,而是短少发现美的眼睛。而是短少发现美的眼睛。在日常生活中在日常生活中,我们也应该用一双慧眼我们也应该用一双慧眼察看身边的事物、景物。察看身边的事物、景物。 (

3、一一)仔细察看仔细察看,抓住特征。抓住特征。 比如树木什么时候抽出新芽比如树木什么时候抽出新芽,什么时候枝繁叶茂什么时候枝繁叶茂,什么时候赤裸着树干什么时候赤裸着树干要擅长捕捉景物的颜色要擅长捕捉景物的颜色和姿态。和姿态。 比如花比如花,有的艳丽多姿有的艳丽多姿,有的清香四溢有的清香四溢; 比如水比如水,有的汹涌澎湃有的汹涌澎湃,有的波平如镜。有的波平如镜。 察看是描写景物的前提。察看是描写景物的前提。写作指点(二)方法指点,生动描写。 1.调动多种感官调动多种感官,多角度感知景物的特点。多角度感知景物的特点。 假设我们能从多角度、多侧面去描摹景物假设我们能从多角度、多侧面去描摹景物,那我们那

4、我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过的文章就会生动得多。著名作家余光中说过:“我们等我们等待的散文待的散文,应该有声、有色、有味、有光。调动多种应该有声、有色、有味、有光。调动多种感官去体味感官去体味,让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态;留意动态、静态的调和留意动态、静态的调和,实景实景(眼前之景眼前之景)、虚景、虚景(联想、联想、想象之景想象之景)的互补的互补;留意手法多样留意手法多样,兼顾正面与侧面等兼顾正面与侧面等,多多角度地描写景物。角度地描写景物。 例如例如 :“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风,不错的不错的,像像母亲的手抚摸着他。风里带来些新

5、翻的泥母亲的手抚摸着他。风里带来些新翻的泥土的气味土的气味,混着青草味儿混着青草味儿,还有各种花的香还有各种花的香,都都在悄然润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在悄然润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中在繁花嫩叶当中,高兴起来了高兴起来了,呼朋引伴地卖呼朋引伴地卖弄洪亮的喉咙弄洪亮的喉咙,唱出婉转的曲子唱出婉转的曲子,跟轻风流水跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天这时候也成天嘹亮地响着。嘹亮地响着。 赏析赏析:作者写春风的柔和作者写春风的柔和,先用南宋志南和尚的先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风的诗句吹面不寒杨柳风的诗句,用用“像母亲的手抚摸着像母亲的手

6、抚摸着他。从触觉的角度写春风的暖和他。从触觉的角度写春风的暖和,柔和。柔和。“风里带风里带来些新翻的泥土的气味来些新翻的泥土的气味,混着青草味儿混着青草味儿,还有各种花的还有各种花的香香,都在悄然润湿的空气里酝酿。作者从嗅觉的角都在悄然润湿的空气里酝酿。作者从嗅觉的角度写春风传味的特点。把春鸟的歌唱、牧童的笛音度写春风传味的特点。把春鸟的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜送入人的耳膜,“与轻风流水应和着与轻风流水应和着,从听觉的角度从听觉的角度写春风传声的特点。作者从多方位描写春风写春风传声的特点。作者从多方位描写春风,把这个把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。本来不易表现的事物也写得栩栩如生

7、。 2.选好察看点,有序写景。 察看和描写景物,要留意选择好察看点,按一定的顺序进展描写。随着察看点的变换,景致也有所变换,我们经常采用移步换景的写法,描写景物。 例如一例如一:桃树、杏树、梨树桃树、杏树、梨树,他不让我他不让我,我我不让他不让他,都开满了花赶趟儿。红的像火都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的粉的像霞像霞,白的像雪。花里带着甜味儿白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼闭了眼,树树上仿佛曾经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成上仿佛曾经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是飞去。野花遍地是:杂样儿杂样儿,有名字的有名字

8、的,没名字没名字的的,散在草丛里散在草丛里,像眼睛像眼睛,像星星像星星,还眨呀眨的。还眨呀眨的。 赏析赏析:作者着力写春花竞相开放的景象作者着力写春花竞相开放的景象,察看点由上而下察看点由上而下,描写时按照描写时按照“树上树上“花花下下“遍地的顺序遍地的顺序,有序写景。不仅桃花、有序写景。不仅桃花、杏花、梨花争相斗妍杏花、梨花争相斗妍,而且野花遍地而且野花遍地,万紫万紫千红。众花还以其特有的色香千红。众花还以其特有的色香,吸引无数的吸引无数的蜜蜂蜜蜂“嗡嗡地闹着嗡嗡地闹着,大小蝴蝶翩翩起舞大小蝴蝶翩翩起舞,活现出春意盎然的气氛。活现出春意盎然的气氛。 例如二例如二:我们顺着弯弯曲曲的石径我们顺

9、着弯弯曲曲的石径,来到来到了瀑布对面的观瀑亭。凭栏瞭望了瀑布对面的观瀑亭。凭栏瞭望,但见巨瀑但见巨瀑似布如帛似布如帛,汹涌澎湃。瀑水由悬崖直泻于潭汹涌澎湃。瀑水由悬崖直泻于潭中中,气势澎湃。溅起的水珠高五六丈气势澎湃。溅起的水珠高五六丈,闪银亮闪银亮玉玉,极为壮观极为壮观,仿佛那是无数晶莹透亮的珍珠仿佛那是无数晶莹透亮的珍珠在阳光下腾跃。在阳光下腾跃。 顺着弯弯曲曲的石径顺着弯弯曲曲的石径,我们又来到峡谷底。我们又来到峡谷底。从下往上看从下往上看,瀑布就像一块宏大的白纱披在青瀑布就像一块宏大的白纱披在青山少女的肩上山少女的肩上;又似老人白雪般的银发一落千又似老人白雪般的银发一落千丈。瀑布那强有

10、力的节拍丈。瀑布那强有力的节拍,好像一支交响曲在好像一支交响曲在我耳边回荡。它的美是无法描画的我耳边回荡。它的美是无法描画的,它是一颗它是一颗未经雕琢的钻石未经雕琢的钻石,那样晶莹那样晶莹,那样纯朴。那样纯朴。 赏析赏析:文段运用移步换景的方法写瀑文段运用移步换景的方法写瀑布的壮美。站在观瀑亭布的壮美。站在观瀑亭,远眺瀑布远眺瀑布,似布如似布如帛帛,汹涌澎湃。站在峡谷底汹涌澎湃。站在峡谷底,俯视瀑布俯视瀑布,瀑布瀑布如青山少女肩上的白纱如青山少女肩上的白纱,如老人的银发。如老人的银发。 3.抓住景物的特点抓住景物的特点,发扬想象。如发扬想象。如就抓住济南雪后小山就抓住济南雪后小山“秀气的特点展

11、秀气的特点展开描写开描写,景物特点突出景物特点突出,给读者留下了深化的印给读者留下了深化的印象。写景还要发扬想象象。写景还要发扬想象,运用想象的技法。如运用想象的技法。如“闭了眼闭了眼,树上仿佛曾经满是桃儿、杏儿、梨树上仿佛曾经满是桃儿、杏儿、梨儿儿“看着看着看着看着,这件花衣好似被风儿吹动这件花衣好似被风儿吹动,叫叫他希望看见一点更美的山的肌肤他希望看见一点更美的山的肌肤“那点薄雪那点薄雪好似忽然害了羞好似忽然害了羞,这些想象这些想象,既突出了景物的既突出了景物的特点特点,又融入了作者的情感又融入了作者的情感,可谓是一举两得。可谓是一举两得。 家乡的秋家乡的秋 秋天秋天,无论什么地方的秋天无

12、论什么地方的秋天,都是美的都是美的,可是可是,家家乡的秋天乡的秋天,总有一种家乡不能超越的美。总有一种家乡不能超越的美。(开篇点开篇点题题:家乡秋天家乡秋天“美。美。) 家乡的秋夜是美丽的家乡的秋夜是美丽的,其中尤为动人的是月色。其中尤为动人的是月色。 住在平原住在平原,月出得早。当夜幕完全降临的时候月出得早。当夜幕完全降临的时候,明镜般的月亮就已悬在天穹上明镜般的月亮就已悬在天穹上,如水的清辉瀑布如水的清辉瀑布般倾泻在广袤的大地上。树木、房屋、村庄、田般倾泻在广袤的大地上。树木、房屋、村庄、田野结为一体野结为一体,仿佛变成了襁褓中的婴儿仿佛变成了襁褓中的婴儿,温顺地躺温顺地躺在这硕大无比的摇

13、篮中。在这硕大无比的摇篮中。 佳作示范古老而狭窄的石板路一下子拓宽了许多古老而狭窄的石板路一下子拓宽了许多,平展平展展地宛假设镀了一层霜。白日的尘埃、喧哗展地宛假设镀了一层霜。白日的尘埃、喧哗都渐渐散失都渐渐散失,人们好似来到了另一个世界里。人们好似来到了另一个世界里。天空中一朵朵洁白的如纱如绸的云絮天空中一朵朵洁白的如纱如绸的云絮,带着一带着一种说不出的情愫种说不出的情愫,不时俊逸地从月亮的肌体旁不时俊逸地从月亮的肌体旁滑过滑过,仿佛在为她拭洗蒙沾的尘垢。仿佛在为她拭洗蒙沾的尘垢。 远处的天边有几颗时隐时现的小星远处的天边有几颗时隐时现的小星,好似仙女好似仙女们遨游天街手提的灯笼们遨游天街手

14、提的灯笼,影影绰绰、朦朦胧胧影影绰绰、朦朦胧胧,给人无穷的遐思。啊给人无穷的遐思。啊,多情谁似家乡月多情谁似家乡月,任是无任是无情亦动人。情亦动人。 (家乡秋天的夜色诱人家乡秋天的夜色诱人,如诗如画。如诗如画。) 家乡仲秋的晨昏,更是我的所爱之最。 东方一轮才捧出,满眼风光胸臆开。晨曦中,天地一色,清秀无比。环城湖中,荷叶上大滴的露珠像璀璨的夜明珠普通发出夺目的光。整个湖面,金光万点,灿假设一个刚出浴的绝色佳人,使人一见生情、神魂颠倒。 采莲姑娘轻荡的小舟采莲姑娘轻荡的小舟,时而渐渐地穿越拱桥时而渐渐地穿越拱桥,掩映于一片荷花绿叶之中掩映于一片荷花绿叶之中,时而箭普通地射向时而箭普通地射向湖中

15、心的小岛湖中心的小岛,和惊起的野鸭嬉戏。田野里和惊起的野鸭嬉戏。田野里,泥土的清香不时地随风扑面袭来泥土的清香不时地随风扑面袭来,让人觉得宛让人觉得宛假设吃了仙人果般沁人心脾。假设吃了仙人果般沁人心脾。 (作者调动各种感官作者调动各种感官,将家乡秋天的早晨将家乡秋天的早晨描画成一幅山水画卷。描画成一幅山水画卷。) 斜阳西坠斜阳西坠,橘红色的光环中橘红色的光环中,袅袅炊烟缭绕在每一片袅袅炊烟缭绕在每一片屋顶的上空屋顶的上空,带着蒸的、煮的、炒的饭味带着蒸的、煮的、炒的饭味,凝成一片香云凝成一片香云,不一会儿便布满了整个村庄。尔后不一会儿便布满了整个村庄。尔后,又渐渐地向四野分又渐渐地向四野分散散

16、,给大地覆盖了一层馨香的薄纱给大地覆盖了一层馨香的薄纱,使一切都充溢了和平使一切都充溢了和平和安静的气氛。鸡上窝了和安静的气氛。鸡上窝了,家畜进棚了。辛劳了一天的家畜进棚了。辛劳了一天的人们人们,很快地松弛下来很快地松弛下来,融进这个永久的世界里融进这个永久的世界里 (虽寥寥几笔虽寥寥几笔,家乡秋天的傍晚那种恬淡、闲适的景家乡秋天的傍晚那种恬淡、闲适的景象又展如今读者面前。象又展如今读者面前。) 家乡的中秋节家乡的中秋节,也是一种能使人联想到秋天的点缀。也是一种能使人联想到秋天的点缀。中秋节的晚上中秋节的晚上,家家户户的人们围坐在一同家家户户的人们围坐在一同,一边吃着一边吃着月饼月饼,一边赏月

17、。一来庆贺秋季的丰收一边赏月。一来庆贺秋季的丰收,二来解除农忙二来解除农忙时的疲惫。而后时的疲惫。而后,面对圆圆而亮堂的圣月面对圆圆而亮堂的圣月,全家人屈膝全家人屈膝跪拜跪拜,擎香祈祷。擎香祈祷。他们大都不是什么他们大都不是什么“善男信女善男信女,主要是借此佳日来盛大地表达一下本人的希望主要是借此佳日来盛大地表达一下本人的希望:企盼这企盼这时代的秋天永存人间时代的秋天永存人间,年年更上一层楼年年更上一层楼,使本人的日子使本人的日子尽快地长久地红火起来尽快地长久地红火起来! 哦哦,家乡的秋啊家乡的秋啊!是那样地牵我魂缠我魄。是那样地牵我魂缠我魄。这种情这种情,这种爱这种爱,使我充实了的生命使我充

18、实了的生命,如盛满了酒如盛满了酒的酒杯。秋天的酒杯。秋天,这家乡的秋天这家乡的秋天,这时代的秋天这时代的秋天,假假设留得住的话设留得住的话,我愿把寿命的五分之四折去我愿把寿命的五分之四折去,换得换得一个五分之一的零头。一个五分之一的零头。 (直抒胸臆直抒胸臆,从内心里流显露对家乡秋天的无从内心里流显露对家乡秋天的无限的热爱和赞誉之情。限的热爱和赞誉之情。) 1.抓住特点抓住特点,巧用修辞。巧用修辞。 例如一例如一:雨是最寻常的雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。一下就是三两天。可别恼。看看,像牛毛像牛毛,像花针像花针,像细丝像细丝,密密地斜织着密密地斜织着,人家屋顶上人家屋顶上全笼着一层薄烟

19、。树叶子却绿得发亮全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草儿也青得小草儿也青得逼他的眼。傍晚时候逼他的眼。傍晚时候,上灯了上灯了,一点点黄晕的光一点点黄晕的光,烘托出烘托出一片安静而和平的夜。在乡下一片安静而和平的夜。在乡下,小路上小路上,石桥边石桥边,有撑起有撑起伞渐渐走着的人伞渐渐走着的人,地里还有任务的农民地里还有任务的农民,披着蓑戴着笠。披着蓑戴着笠。他们的草屋他们的草屋,稀稀疏疏的稀稀疏疏的,在雨里静默着。在雨里静默着。 写作方法点拨 赏析赏析:朱自清抓住南方的春雨的特点朱自清抓住南方的春雨的特点:连绵连绵,运用比喻等修辞方法运用比喻等修辞方法,笼统描画。笼统描画。“看看,像牛毛像牛毛

20、,像花针像花针,像细丝像细丝,密密地斜织着密密地斜织着,人家屋顶上全人家屋顶上全笼着一层薄烟。这种雨笼着一层薄烟。这种雨,使树叶子使树叶子“绿得发绿得发亮亮,小草儿也青得逼他的眼。雨夜小草儿也青得逼他的眼。雨夜,一点点黄一点点黄晕的灯光晕的灯光,“烘托出一片安静而和平的夜。烘托出一片安静而和平的夜。白天白天,“地里还有任务的农民地里还有任务的农民,披着蓑戴着笠。披着蓑戴着笠。给我们呈现的是一幅春雨农耕的图画。给我们呈现的是一幅春雨农耕的图画。 例如二例如二:小山整把济南围了个圈儿小山整把济南围了个圈儿,只需北边只需北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别得意缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别得意,好

21、似好似是把济南放在一个小摇篮里是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低它们安静不动地低声地说声地说:“他们放心吧他们放心吧,这儿准保暖和。真的这儿准保暖和。真的,济济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山小山,心中便觉得有了下落心中便觉得有了下落,有了依托。有了依托。 最妙的是下点小雪呀。看吧最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发山上的矮松越发的青黑的青黑,树尖上顶着一髻儿白花树尖上顶着一髻儿白花,好似日本看护妇。好似日本看护妇。山尖全白了山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地有的地方雪厚点方雪厚点,有的地方草

22、色还露着有的地方草色还露着;这样这样,一道儿白一道儿白,一一道儿暗黄道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着看着看着,这件花衣好似被风儿吹动这件花衣好似被风儿吹动,叫他希望看见一点更美叫他希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射微黄的阳光斜射在山腰上在山腰上,那点薄雪好似忽然害了羞那点薄雪好似忽然害了羞,悄然显露点粉悄然显露点粉色。色。 赏析赏析:作者运用比喻和拟人的写法作者运用比喻和拟人的写法,把济南把济南比作比作“小摇篮小摇篮;把山坡上小村庄的雪景比作把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画小水墨画;把整个冬天的济南

23、比作一块把整个冬天的济南比作一块“蓝蓝水晶水晶,小巧秀丽。把济南老城说成是小巧秀丽。把济南老城说成是“暖和清暖和清闲地睡着闲地睡着,只等春风来把它们唤醒只等春风来把它们唤醒;把济南周把济南周围的一圈小山写得很有温情围的一圈小山写得很有温情,“它们安静不动地它们安静不动地低声地说低声地说:他们放心吧他们放心吧,这儿准保暖和。这儿准保暖和。把山坡上斑驳的颜色把山坡上斑驳的颜色,说成是说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣给山们穿上一件带水纹的花衣,秀美动人秀美动人;把夕阳斜照下粉色把夕阳斜照下粉色的薄雪的薄雪,比较为害羞的少女比较为害羞的少女,情态情态可掬。这些修辞方法的运用可掬。这些修辞方法的运用,

24、既既笼统地描写了济南的冬景笼统地描写了济南的冬景,又流又流显露作者的赞誉之情。显露作者的赞誉之情。NoImage 2.融情于景融情于景,情景交融。情景交融。 例如一例如一:猪场西侧猪场西侧,沿小河飞着越来越多的沿小河飞着越来越多的萤火虫萤火虫,闪闪烁烁的闪闪烁烁的,把猪场前的空地布置得像把猪场前的空地布置得像是真的舞台。田野上是真的舞台。田野上,蛙鼓虫鸣蛙鼓虫鸣,一阵阵如潮涌一阵阵如潮涌起。月亮这时悄然爬上了天空起。月亮这时悄然爬上了天空,村民们都沐浴村民们都沐浴在银辉之中在银辉之中,久久不愿散去久久不愿散去,把乡村的夜晚闹成把乡村的夜晚闹成了我至今难忘的狂欢节。了我至今难忘的狂欢节。() 赏析赏析:作者此段文字追求作者此段文字追求“情景交情景交融融,物我一致物我一致,无论是闪闪烁烁的萤火无论是闪闪烁烁的萤火虫的舞阵虫的舞阵,还是如潮似水的蛙鼓虫鸣还是如潮似水的蛙鼓虫鸣,都都是为了表情达意所设。与沐浴在月亮的是为了表情达意所设。与沐浴在月亮的银辉之下、不愿散去的村民银辉之下、不愿散去的村民,相映成趣相映成趣,进一步突出了进一步突出了“狂欢的主旨。狂欢的主旨。 例如二例如二:大雪过后大雪过