七年级语文下册第一单元第3课《丑小鸭》课堂教学实录(新版)新人教版

1、永远的丑小鸭，永远的安徒生丑小鸭 课堂教学实录 师：有这样一位名人。他是一个诗人，却成为童话之父；他出生在丹麦，却成为世界 的儿子； 他忧郁敏感自卑冷漠， 却为孩子们编织出许许多多绮丽梦幻的纯真之梦。 他就是课件 安徒生铜像。师：大家知道哪些安徒生童话？ 生（杂声）：皇帝的新装、丑小鸭、卖火柴的小女孩、海的女儿 师：当美人鱼浮出海面，当丑小鸭摇身一变，当卖火柴的小女孩许下心愿，那些 寄寓在安徒生童话里的爱和美好长留人间。现在， 就让我们用一颗虔诚的心，重温经典，去 贴近一颗美丽、高贵的心！板书 丑小鸭安徒生 说明：诗一样的语言，深情的诉说，把学生带进了一个童话的世界。 课件 走进童话世界活动任

2、务：1、体验：为什么丑小鸭说“我还是走到广大的世界里去好”？2、感悟：为什么作者说“一颗好的心是永远不会骄傲的”？3、探究：为什么读者说安徒生是“一只享誉世界的丑小鸭”？说明：任务一是对故事情节的梳理，任务二是对课文主旨的探讨，任务三是对学生人 生的启迪。这三个环节的设计，始终把学生的活动贯穿其中。 师：丑小鸭原是一个不知来历、被遗忘在一棵牛蒡底下的天鹅蛋，一只母野鸭把他当 作一只鸭蛋孵化出来。 丑小鸭来到这个世界上， 等待他的生活和命运又将如何呢？请同学们 速读课文，提取故事中的主要情节，以丑小鸭为第一人称准备讲述。（生浏览课文） 师：现在，我们来一个故事接龙，请同学们来讲讲这个动人的故事。

3、讲故事的同学不 能看课本，按幻灯上的图片，以丑小鸭为第一人称讲述，一人讲一部分。课件 讲述“我还是走到广大的世界里去好” 小鸭出世小鸭遭啄小鸭出走在沼泽地野外遇险农舍受辱第一次见到天鹅 小鸭被冻劫后重生生：我一降临到这个世界上，就处处遭冷遇，受排挤，被讥笑。鸭儿啄我，小鸡打我， 兄弟姊妹也对我生气， 妈妈也不喜欢我， 就连那个女佣人也用脚踢我。 这个世界仿佛并不欢 迎我的到来。（学生依次讲述。此处省略 758 字。） 师：现在，我们对于课文已经有了一个初步的了解，知道丑小鸭在变成天鹅之前一直 选择离开，在所有的离开当中你最欣赏哪一次？为什么？ 说明：拎出“离开”一词，也就拎出了丑小鸭的性格，拎

4、出了这篇文章的主题。 生：丑小鸭共有四次离开，我最看重的是他离开老太婆家的那一次。以往的离开都是 不得已的， 只在这一次他是自愿的。 他在老太婆家里饿不着， 也冻不着，却为了心中的理想 离开了那里，这一次的离开最能体现丑小鸭不屈不挠的性格。师：说得好。大家把书翻到第 27页和第 28 页，找到小鸭在老太婆家受鸡猫排挤的内 容。我们就分角色朗读一下吧，看看我们会有什么感受。生：分角色朗读（从“你能够生蛋吗？”到“好吧，你去吧！”） 师：你们认为哪个角色读得比较好？ 生：我觉得母鸡这个角色读得好，因为他读出了母鸡的趾高气扬。 生：我认为小鸭这个角色读得可怜兮兮还不够，还要读出小鸭的自信、坚强和执著

5、。 师：是啊，朗读是一项创造性极强的活动。作者在这里讽刺了母鸡这类庸人对小鸭的 不理解和排斥。在生活当中，我们是不是也不自觉地扮演过母鸡和雄猫的角色呢？说明：让学生以第一人称讲述，老师用串台词穿针引线，推波助澜，意图是给学生提 供另一种视角观照文本，让学生在移情、换位中感受丑小鸭的心路历程。 课件 研读“一颗好的心是永远不会骄傲的”冬天变得很冷， 非常的冷 ! 小鸭不得不在水上游来游去， 好使水面不致于完全冻结成冰。 不过他游动的这个小范围， 一天晚上比一天晚上缩小。 水正在结冰， 人们可以听到冰块的碎 裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。最后，他终于昏倒了，躺 着一动也

6、不动，跟冰块结在一起。（神秘园缓缓响起，如怨如慕，如泣如诉。） 师：想象你就是小鸭，用你的声音传达你的感情，读（生动情朗读。）师：能结合这段话谈谈自己的感受吗？生：小鸭太可怜了，我想对他说“小鸭，你不能倒下，你要挺住！”师：我想你是被丑小鸭的遭遇感动了。冬天既然来了，春天还会远吗？让我们和小鸭起迎接美丽的春天课件 当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱 起歌来了这是一个美丽的春天。 他不知不觉地已经飞进了一座大花园。 这儿苹果树 正开着花； 紫丁香散发着香气， 它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊， 这儿美丽 极了，充满了春天的气息 !（背景音乐换成了欢快的春

7、之声。）（生齐读。） 师：再读，读出小鸭生命的春天（生再读。） 师：这一遍有了些味道。三只美丽的白天鹅从树荫里一直游到我面前来，我认出这些 美丽的动物。我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！课件 但是他在这清亮的水上看到了什么呢 ?他看到了自己的倒影。 但那不再是一只 粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅 !师：（在音乐的延续声中）伴随着嘲弄和歧视，丑小鸭终于变成了一只美丽的天鹅。 面对自己美丽的倒影，那是一种怎样的心情呀？把这种心情送到文字中去读（生惊喜地、兴奋地读。） 师：如果改一下：直接写天鹅告诉他，他是一只美丽的小天鹅，行吗？ 生：改了不好。因为丑小鸭本来就是一只天鹅，他在

8、养鸭场里也会变成一只天鹅，但 他并不一定知道自己就是天鹅。生：这是一个发现自己的故事。就像课文这样，还是让小鸭自我发现的好。 师：同学们是在用心灵去阅读，与主人公同呼吸共命运，因而才有这番真切的感悟。 过去小鸭遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。因为课件 最小的那个孩子喊道：“你们看那只新天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起 来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑 去。同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！” 生：（读）“最小的那个孩子喊道”师：老师有个提议，你可以找几个同伴合作来朗读。生 A（兴高采烈地）：“你们看那只新来的

9、天鹅! ”生 B（拍手、跳跃）：“是的，又来了一只新的天鹅！”生 C、生 D（抢读）：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！” 师：抢读？有创意！小鸭听到大家的赞美，他的心情 生：幸福、快乐。师：来，让我们同丑小鸭一起感受幸福和快乐读紫丁香课件 （我心永恒的前奏响起。） 他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过， 而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。 在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从 内心发出一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福 ! ” （

10、生齐读。）师：味道还没出来。说说看，怎样才能读好这段话？ 生：要把自己当成丑小鸭来读。师：说得好！（修改课件，把字幕中的“他”全部换成“我”。）课件 我感到太幸福了，但我一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 我想起我曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在我却听到大家说我是美丽的鸟中最美丽的一 只。紫丁香在我面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。我竖起羽毛，伸出我细 长的颈，从内心发出一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福 ! ” 师：孩子们，你就是一只丑小鸭，现在你变成了美丽的天鹅。再读，用你的朗读来诠 释丑小鸭美丽和高贵的心灵！（生动情朗读。）

11、师：（在音乐的回响声中）丑小鸭变成了美丽的天鹅。想到他野外遇险、农舍受辱等 等往事，一定有很多感受，此刻他最想说什么？生：当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福 ! 生：只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没有什么关系。 说明：“只要你曾经在一只天鹅蛋里待过， 就算你是生在养鸭场里也没有什么关系。 ” 这等于说， 你要是从一只鸭蛋里爬出来的，恐怕无论你如何努力也无法变成天鹅， 这样“教 育意义”就减弱了。我故意避开了这个敏感的句子装作没听见学生的回答。 生：我是美丽的鸟中最美丽的一只。 师：“我是美丽的鸟中最美丽的一只”，小鸭这样说了吗？生：（看书）原来这话不是

12、他说的。师：他为什么没这样说？ 生：（读）“听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿” ，“他感到非常难为情。 但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。”板书 一颗好的心（在外面画一个圆圈代表“天鹅蛋”） 师：“一颗好的心”指的是什么？来，把你们的话写到“一颗好的心”周围吧。 （生上讲台，围着“一颗好的心”写满了“谦虚”、“美好”、“善良”、“美丽”、 “高贵”、 “有理想”、“有追求”、 “向往自由”、“不气馁”、 “不骄傲”等词语。）师：能提出一个问题比解决一个问题更有价值，现在说说你们的困惑和发现。 生：如果丑小鸭一直不离开家，他会不会变成天鹅？师：问得好，大家怎么看？生：丑小

13、鸭变成了天鹅，这是他自己追求和努力的结果。 生：丑小鸭本就是一只天鹅，他如果不离家出走，也会变成天鹅。 师：这两种观点尖锐对立啊，我们就来辩上一辩如何？（辩论过程略。此处省略 376 字。） 师：我们每个人一生下来并不都是天鹅，我们无法选择出生，但我们却可以选择如何 生活，无论你生为鸭子还是天鹅，无论你落入什么样的环境，你都要相信自己，尊重他人， 追求美好的未来。说明：抓住研读这个牛鼻子，对关键文段进行重锤敲打，收到了一定成效。比如，课 堂上出现了像抢读、角色置换等精彩的朗读镜头。 “我们就来辩上一辩如何”，轻描淡写的 一笔，搅动了课堂，催生了课堂对话，把讨论引向了深入。 课件 对话“一只享誉

14、世界的丑小鸭”安徒生从小家境贫寒，继父不喜欢他。 14 岁就有想当演员的志愿，可没有一家剧院愿 意让一个穷孩子登台表演。到作坊打工，又因力气小被辞退。睡大街，废纸当被。后被穷人 出身的歌唱家收留。 半年后的一天， 得重感冒，声音受损。一位诗人被安徒生的勤奋精神打 动，接济他， 经过努力悲剧 阿芙索尔 被一家文学刊物发表。 其后又出版了第一部童话集， 引起强烈的反响。终成世界著名的童话大师。师：你从中发现了什么？ 生：安徒生自己正是一只经历了许多挫折的“丑小鸭”，但他有一颗向往外面广阔世 界的心灵，他没有消沉，发愤努力，后来终于变成了“天鹅”。 师：“丑小鸭”的故事其实是作者本人经历的一种自述，

15、是作者自己一生奋斗拼搏的童话式 的缩影，艺术化的写照。 （说到这里， 我给黑板上的 “丑小鸭”加上书名号， 在“丑小鸭 和“安徒生”之间添上一个“等号”。）他在这篇童话里，描写了自己的心路历程，歌颂了 好心的普通人对他的尊重和帮助， 讽刺了庸人对他的不理解和排斥。 现在我们来分享大家在 课前所作的策划。让我们走进安徒生和丑小鸭的心灵世界，看看他们是怎样变成白天鹅的。主持人（一女生饰）：欢迎大家来到“艺术人生”节目现场。我来介绍一下：这位就 是安徒生先生（生饰）！这位就是“丑小鸭”（生饰）！（众鼓掌）今天我们探讨的是一个 有意思的话题。各位嘉宾，作为有影响的人士和文学形象曾经的“丑小鸭”，大家很想 听听你们的看法。（具体过程略。此处省略 436 字。） 主持人：开头不精彩不等于人生不漂亮。非常感谢各位嘉宾越过历史的烟云和沧桑， 和我们相聚在这里。师：孩子们，在我们的现实生活中，其实也有许许多多丑小鸭，可能是你，可能是我， 也可能是她课件 千手观音视频。 师：一个幽闭在无声、无语世界中的弱女子，用残缺创造出一种特殊的美丽，以其独 特的方式感动了中国。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。 （指女主持人）这位就是邰 丽华女士！（鼓掌）邰丽华女士，掌声告诉我，大家很想听听你的心声。邰丽华（女主持人）：