一年级下册《王二小》评课稿

1、.一年级下册?王二小?评课稿?王二小?评课稿?王二小?是义务教育课程人教版小学一年级下册第六单元的一篇课文。本课记叙了在抗日战争时期，小英雄王二小英勇机智、不怕牺牲的故事。王二小的家乡经常遭到敌人进犯，他常常一边放牛一边帮助八路军放哨。在一次敌人扫荡时，他巧妙地把敌人带入我们的包围圈，敌人气急败坏地杀害了王二小。最后八路军消灭了这股敌人。王二小的英雄事迹被广泛传颂，他那响亮的名字永远铭记在人们心中，让小英雄不怕牺牲的精神，永远鼓励我们。根据新课程标准对低年级段的要求，我确定了以下教学目的。知识与技能目的为：有感情地朗读课文，理解课文内容。学会本课12个生字和9个词语，会写6个字，认识“走之旁。

2、区分“常常“长长的意思，学会用“一边、一边、的连词造句，认识“把字句“被字句并学会转换“把字句“被字句。情感目的为：感受王二小的英勇机智、不怕牺牲。知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人荣耀牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。增强学生的爱国主义情感。教育学生认识到今天的幸福生活来之不易，学会珍惜今天的幸福生活。本课教学的重点难点为：识字、写字、读课文，以及学会转换“把字句“被字句。由于王二小的年代间隔 学生的现实生活太远，有些境遇学生很难理解，有些词语学生不容易理解。?王二小?的课文讲了一个很简单的故事，课前我布置学生预习课文，到达纯熟朗读课文，自主认识生字，通过晨读时间由值日小班长带着

3、反复领读课文。在学生到达充分的预习的情况下我将学习课文的过程设计为四个环节。一、课前互动，导入新课1、听写词语：远方 连忙 送别 想念 忘记复习听写“远方、连忙、送别主要是对以前学过的走之旁的生字进展复习，为这一课即将学习的四个走之旁的生字做铺垫。“想念、忘记两个词语是前面的课文中更学过的，学生在作业中出错比较多，强调心字底的写法。2、一起唱?快乐的节日?片段唱这首歌的时候你的心情怎样?我们应该有怎样的表情，怀着怎样的心情唱这首歌?引导学生说出：面带微笑，表达自己幸福快乐的心情并认识到我们今天的日子非常幸福，有爸爸妈妈的疼爱很幸福，能坐在这样宽阔亮堂的教室里学习很幸福，出门坐汽车回家住楼房很幸

4、福。3、唱?歌唱二小放牛郎?。唱这首歌曲时，我们应该是一种怎样的心情?通过讨论认识到王二小被敌人杀害死得那么惨，唱歌时心情也应该是悲伤的。这样通过这两首歌的比照，到达两个目的：一是引导学生认识到今天的生活学习都很幸福;二是将学生的情绪定位到理解?王二小?的课文中，将学生带入一种情境，认识到王二小那个年代没有今天的幸福生活并因为王二小的牺牲而悲伤难过。教学第二个环节是：初读课文，自主识字。1.小声快速的读课文，标出自然段。对学生提出要求：假如你如今还有不认识的字词就标出来，边读边标出课文的自然段。这样做主要是指导学生明确认识自然段。2、检查读课文。请五位读书好的同学读课文，大家要仔细听他们是怎样

5、进展有感情朗读的，特别是遇到你不认识的词语时，你更要认真听学会这些字词的读音。提出这样的要求，让站起来读书的同学给其他同学起到一个典范的作用，他们肩负着“典范的使命读书一定是用自己最认真的态度去读。学生朗读课文后，要进展评价，不断鼓励其他的同学可以学着他们的样子读课文并超过他们，这样在老师的鼓励下，做“小典范的“小老师会一个比一个更出色更富有感情色彩。在这个阶段营造一种竞争的气氛，大家都在认真听，都愿意进展尝试着读给大家听，做同学们的“小老师，享受做“小老师的幸福感。3、多种方法识字幻灯片出示：课文中难以理解的词语 “扫荡、儿童团员 帮助认读词语，并结合课文说说自己的理解。然后出示带拼音的词语

6、，齐读生字词，挑选最认真的同学领读。挑选最认真的同学领读的目的在于调动学生的注意力。出示摘掉拼音的词语，检查读。讨论生字记忆方法。这一步引导学生学习运用各种方法进展识字。开火车检查读摘掉拼音的生字。这一环节设计幻灯片的时候我采取每个字伴随着枪声逐个飞入，请最认真的同学上台操作电子白板，利用获得上台操作电子白板的时机调动孩子们学习的积极性。孩子们注意力集中了，记忆生字的程度也就随之加深了。4.写字环节。出示本课要求会书写的六个生字，重点指导写四个走之旁的生字，强调走之旁的写法同时提醒学生注意“王、从两个字的笔顺。这个环节应该对每个生字都进展指导书写，即使是最简单的“王字，老师不指导的话，会有很多

7、学生写不对笔顺。教学的第三个环节是品读课文，感悟理解。1.快速读课文，说说课文讲的是谁干什么的故事?引导学生说出王二小被敌人杀害的故事。这样做的目的是引导学生学会总结课文的主要内容。2、幻灯片出示问题：王二小是谁?他在做什么?将幻灯片的背景设置为王二小放牛的图片引出课文：“王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。3、学生朗读句子，重点标注“常常“一词。通过选词填空的练习帮助学生区分“常常和“长长两个词语的意思。4、“放牛和“放哨两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来?指导练惯用“一边一边说话。5、引导学生认识到王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛

8、做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。6、有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。通过幻灯片出示问题：戴眼镜的慢羊羊问同学们“敌人会怎么叫? “敌人为什么叫王二小带路?“王二小这时候会怎么做?引导学生进展讨论。在一节课进展了20分钟以后，孩子们看见平时自己最喜欢的慢羊羊可以继续保持高涨的学习热情。7、通过学生的答复，引出句子“王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。“敌人把王二小杀害了。“八路军把全部敌人消灭了。8、幻灯片出示三个“把字句变换成“被字句进展比照，意思不变。老师出几个“把字句，学生进展变换练习。教学第四个环节是拓展升华1、配乐朗读课文，在音乐的渲染下，练习有感情朗读课文。2、讨论：王二小有可能逃生吗?通过讨论引导学生理解王二小不怕牺牲、机智英勇的精神，激发孩子们的爱国主义情感。讨论之后老师小结：同学们在这节课上学会了那么多知识真是一件幸福的事情。3、联络今天的幸福生活谈谈学习这篇课