统编版八年级上册第7课《回忆我的母亲》知识点

1、统编版八年级上册第7课回忆我的母亲知识点一、文学常识回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价值。二、作者简介朱德(1886 1976 ),字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。三、故事背景朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟

2、太夫人以80多岁高龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛，写下了这篇朴素感人 的文章。四、理解词义任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。周济：对穷困的人给予物质帮助。管束：加以约束，使不越轨。为富不仁：只求自己发财而没有好心肠。慰勉：安慰勉励。聊叙：姑且谈谈。五、课文分段第一部分（第段）：痛悼母亲逝世，引出回忆。第二部分（第-?段）：记叙母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分（第 16-17段）：抒发对母亲的悼念之情，表达了要用尽忠于民族、人 民和党的方法来报答母亲深恩的。六、问题归纳1 .第段在全文中起什么作用？本题运用开头句（段）作用分析法。开篇点题，运用倒叙的手

3、法，怀着对母亲深沉的爱， 开始回忆母亲勤劳的一生。“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“勤劳”是叙事线 索，总领全文；“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。2 .第段的中心句是哪一句？具体写了哪些事例？母亲对儿子有着怎样的影响？中心句是“母亲是个好劳动”。具体事例有：天不亮就起床；进行繁重的家务劳动及耕作：煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪；整日劳碌。母亲对儿子的 影响是“教给我许多生产知识”。3 .第11段的“不舒服”应如何理解?这里的“不舒服”,是指对土地有一种特殊的感情，这正是中国农民的一大特点，从句 中我们可以看到中国农民对土地的眷恋和勤劳的美德。4 .“母亲最大的特

4、点是一生不曾脱离过劳动。”这句话在文中的作用是什么？在内容上明确母亲的特点，既是这一段的中心句，又深化了文章主题，突出了中心；在 结构上照应开头“勤劳一生”。5 .第15段结尾句有什么深刻含义？这句话饱含哲理，发人深省。点明了社会的财富，人类的历史，就是母亲这样平凡而伟 大的劳动人民创造的，他们所具有的品质，所积累的知识才是最宝贵的财产。从而勉励 我们要向劳动人民学习，学习他们丰富的生产知识，学习他们顽强的战斗意志。6 .如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和热爱母亲的真挚感情。7 .作者怎样把对母亲的爱与对人民的爱，对革命的忠诚有机的结合起

5、来写的？作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？ ”发人深思，将对母亲的爱引 向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽 忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业。8 .如何理解“母亲是一个平凡的人，创造着中国的历史”这句话的含义？说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了（已经过去）和创造着（今天和未来）人类历史的物质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情

6、完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。这是一个转折关系的复句，以此对上述这方面的意义进行强调。七、课文主题文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了她勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要用尽忠于民族与人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。八、课外知识关于母爱的名言：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼？罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美

7、好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲一一她是失败时的伴侣。（郑振铎）课后思考探究一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母 亲具有怎样的品格？参考答案：母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。（1）在贫苦的家境中：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动； “我”帮助母亲劳作，母亲教“我” 生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度； 母亲在家庭中任劳任怨、 待人和蔼、宽厚仁慈。（2）在更

8、广阔的社会背景下：父母亲节衣缩食培养“我”读书； 母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事 业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。这些事例，表现出母亲勤 劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。文中母亲“对贫苦农民的同情和对富不仁者的反感”，还表现出母亲爱憎分明的品质。二、作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。参考答案：“我应该感谢母亲”，表达了作者对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。母亲用 她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示

9、、鼓励和人生的宝贵财富：母亲 勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，教“我”养成勤劳的习惯，教给“我”生 产的知识；母亲聪明能干，拥有了一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结， 依然热爱劳作，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的痛恨和反抗， 对“我” 走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的坚强意志。三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句， 联系上下文， 理解它们的含义并体会其作用。参考答案：文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。 如：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句中饱含母亲的无限辛酸，更有

10、 作者对母亲的理解和体谅。“母亲是个好劳动”总领第 4段，强调母亲的勤劳能干，随 后叙述了母亲日常要做的许多事情。“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。“母 亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动” 一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结 束了对往事的回忆。“在这条路上，我一天比一天更加认识： 只有这种知识，这种意志， 才是世界上最可宝贵的财产。”这一句议论，呼应前文的记叙一一母亲教“我”生产的 知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重 要原因。“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万

11、劳动人民中的一员，但是，正是这 千百万人创造了和创造着中国的历史。”母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺 压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的 千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨 灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。 这句议论，将对母亲的深情与对民族、 对广大劳动人民的深情融汇在一起。四、课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。1 .母亲这样地整日劳碌着。2 .这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。3 .母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想

12、念着她一样。4 .母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。参考答案：1.这一句承接上文，“这样地”即指上文中所写的每天繁重的劳动。“整日”，说明从 早到晚，没有一丝空闲；每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。2 .“看也不看” “有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视, 也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念3 . “我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔 而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深 刻遗憾。4 .“一分钟”说明母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾

13、子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。五、很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋我的母亲、老舍我的母亲等。 找来进行比较阅读，看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格 等方面各有什么不同。参考答案：这几篇文章中的母亲形象都是旧社会中母亲的形象，但也各有特点。朱德笔下的母亲，勤劳一生，宽厚仁慈，反抗压迫，坚强不屈，深明大义，同情、支持革命，有着朴 素的阶级意识。邹韬奋笔下的母亲，是一位善良、有同情心，对子女无比慈爱、督促子 女学习、具有奉献精神而又早逝的母亲。 老舍笔下的母亲，是一位勤劳俭朴、善良真诚、 宽厚隐忍、坚忍刚强的母亲。在写作手法上，朱德的回忆我的母亲抓住人物本质特征，通过典型事例表