自己的花是让别人看的说课稿

1、大营镇第一小学：周莉大营镇第一小学：周莉一、说教材一、说教材自己的花是给别人看的自己的花是给别人看的这篇课文是北京大学教授这篇课文是北京大学教授,著名国学大著名国学大师季羡林先生写的一篇精美隽永，富有哲理的散文师季羡林先生写的一篇精美隽永，富有哲理的散文.它不同于那些它不同于那些纯粹描写景物风情的文章纯粹描写景物风情的文章,而是用娓娓道来的语气讲述了自己在德而是用娓娓道来的语气讲述了自己在德国求学时的亲身经历国求学时的亲身经历,描绘了德国家家户户那花团锦簇描绘了德国家家户户那花团锦簇,姹紫嫣红的姹紫嫣红的情景情景,并用凝炼的语言道出了一个意味深长的哲理并用凝炼的语言道出了一个意味深长的哲理:人

2、人为我人人为我,我为我为人人人人.这一种境界是颇耐人寻味的这一种境界是颇耐人寻味的。作者表达了对德国奇丽风景和。作者表达了对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情与众不同风俗习惯的赞美之情,语言朴素而凝练语言朴素而凝练,含蓄而优美含蓄而优美,既有娓既有娓娓动听的故事娓动听的故事,又有色彩瑰丽的描写又有色彩瑰丽的描写,既充满着异国他乡的奇情异彩既充满着异国他乡的奇情异彩,又渗透着作为一个中国人的感悟与思考又渗透着作为一个中国人的感悟与思考,令人耳目一新令人耳目一新,发人深省发人深省.走走进文本进文本,就仿佛走入一个花的海洋，一个美的世界就仿佛走入一个花的海洋，一个美的世界,一个耐人寻味的、一个

3、耐人寻味的、令人赞叹的世界令人赞叹的世界.教学目标： 1,体会文本语言美体会文本语言美引导学生品词析句引导学生品词析句,积累语积累语言言;感情朗读，了解文章的写作方法。感情朗读，了解文章的写作方法。2,感受风土人情美感受风土人情美了解一些德国的民族风情了解一些德国的民族风情特点特点,使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我人人为我,我为人人我为人人的教育的教育;3,拓展搜集资料美拓展搜集资料美课前预习课前预习,课后拓展课后拓展,注重注重培养学生培养学生搜集搜集,处理信息处理信息的能力的能力.教学重难点： 教学重点教学重点:揣摩揣摩,积累语言积累语言

4、,了解德国风土了解德国风土 人情人情; 教学难点教学难点:在潜移默化中受到在潜移默化中受到“人人为我人人为我, 我为人人我为人人”的人文熏陶的人文熏陶. 教学准备教学准备:学生搜集有关德国的民情风俗学生搜集有关德国的民情风俗 和作者资料。和作者资料。二、说教法二、说教法 新课程标准指出新课程标准指出,阅读是学生个性化的行为阅读是学生个性化的行为.阅读教学是在阅读教学是在教师的指导下的学生自主阅读教师的指导下的学生自主阅读,探究的实践活动探究的实践活动.教师是学教师是学生阅读活动的组织者和合作者生阅读活动的组织者和合作者.因此因此,在本课的教学设计中在本课的教学设计中,我坚持以我坚持以“读读为主

5、为主,让学生充分地读让学生充分地读,质疑研读课文，把质疑研读课文，把握重点读议结合握重点读议结合,并辅助采用并辅助采用“图文结合法图文结合法,情境渲染法情境渲染法等等.三、说学法自主质疑自主质疑以疑促读以疑促读小组合作小组合作读议交流读议交流.四、说教学过程与设计理念 本节课紧扣“情”字，我预设了三大教学环节： 1、资料共享，未成曲调先有情； 2、课堂活动，一枝一叶总关情； 3、课外拓展，书香深处情更浓。 (一)资料共享未成曲调先有情 第一课时后，为学生布置搜集资料的任务。“季羡林鲜花德国”任选其一，此时要求他们汇报资料，既培养了学生的自学和实践能力，又拓宽了学习领域，同时也奏响了开放而有活力

6、的课堂前奏曲。 (二)课堂行动一枝一叶总关情； 本环节是语文味最浓的环节，按照质疑研读深入拓展的顺序，我把课堂活动又分为4小环节：1、自主质疑，以疑促学； 2、指名读文，初步解疑； 3、品读感悟，刨根问底； 4、升华情感，品味美丽。家家户户都在养花。家家户户都在养花。 他们的花不他们的花不像在中国那样，像在中国那样，养在屋子里，他养在屋子里，他们是把花都栽种们是把花都栽种在临街窗户的外在临街窗户的外面。花朵都朝外面。花朵都朝外开，在屋子里只开，在屋子里只能看到花的能看到花的脊梁脊梁。 走过任何一条街，抬头走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红

7、。都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。了一个花的海洋。(三)课外拓展书香深处情更浓。 留德十年这本书是季老先生的回忆录.早在1935年,二十五岁的季羡林先生带着祖国的期望和自己的理想,满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载,1945年才回归祖国.1980年,当他再次踏上第二故乡,感慨万千.后来写下了今天我们所学的这篇课文.而更多的回忆则留在了留德十年这本书里。那里有动荡的岁月,沧桑的世事,难忘的师恩,诚挚的友情，还有许许多多你感兴趣的故事,如果你愿意享受读书的乐趣，留德十年等你去读。 走在德国，走在德国，满眼花团锦簇、姹紫嫣红。满眼花团锦簇、姹紫嫣红。这这多么令人赏心悦目！多么令人赏心悦目！这这多么奇丽的景色！多么奇丽的景色！走在德国，走在德国，感受到的是，感受到的是，“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的崇高境界！的崇高境界！这这多么奇特的民族！多么奇特的民族！走在德国，走在德国，让季羡林先生回忆起让季羡林先生回忆起留德十年的求学足迹！留