六上U5A教学设计

1、Unit 5 What does he do? 教学设计 课题名称 Unit 5 What does he do? 学 科 英语 总课 时数 单兀早节 名称 A Let s learn & liste n , match and say 页 码 49 执教 者 李俊姣 版本名称 人教版 PEP(三年 级起点) 年 级 六年级 册 次 上册 教学内容 教材 分析 本单兀围绕职业展开话题，重点使学生掌握些跟职业有 关的英语表达，并就此展开讨论。本课时主要学习句型 What does he/ she do? He/ She is a(n) ，以及就 此展开与职业有关的表达自己理想的问题： What

2、are you going to be ? I am going to be a/an. 教学 目标 1. 能够 听说读 写单词:factory worker, postman, bus in essma n, police officer. 2. 能够认读句子 What does he/ she do? He/ She is a(n) 以及就此展开与职业有关的表达自己理想的问 题： What are you going to be? I amgoing to be a/an. 3. 学生会读 Let s learn ,听懂并交际 Listen , match and say 4. 通过本课学

3、习，让学生懂得要热爱工作，并促进学生对 未来理想工作的畅想。 教学 重点 掌握四会单词并能用它们进行问答。 教学 难点 掌握四会单词并能用它们进行问答。 教学准备 教具 学具 PowerPoint 演示文稿，word card 教学过程设计 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 1. T: What are your 1.Ss: I like singing/ Review hobbies? 2. Ss: He s/ She s and 2.T: What s your a/a n .(farmer, driver, lead-i n: father/ mother? doctor, acto

4、r.) (通过 3. T: Do you know 教师出示职业图片回答） other jobs? 3.Ss: Teacher/ 1.T: Do you know the look and an swer the Chin ese meaning of questi ons the following jobs? 2.Ss : I m a student. （你知道下列职业的 3.Ss: He/ She is a 汉语意思吗？） (factory worker Factory worker postma n bus in essma n postma n bus in essma n poli

5、ce officer) police officer. 4.S1: What does he / she 2. T: I teach you do? Prese nta English. I m a S2: He / She is a(n) tio n teacher. What do you 5.学生仿读并认真听老 新知呈现 do? 3. 展示不同职业的图 片， T: What does he/ she do? 4. 让学生分组操练句 子和单词。 5. Play the tape of Let s learn，领读 Let s learn 中的单词 及句子，纠正读音。 师的纠错 Practi

6、ce 巩固练习 1. Fi nish Liste n, match and say. 2. 小组对话： S1: What does Jiao Jie s mother/ do? S2: She / He is a (n) postman/ (复习 a, an用法) 1. Liste n,match and say 2. Make a dialogue and show the dialogue. Exercise s 达标检 测 一. 填出中文，读一读， 记一记。 .factory worker ( ) 2. postma n ( ) 3. bus in essma n ( ) 4. poli

7、ce officer () 二. 填一填，读一读， 译一译。 1. What ( do/ does) he do? 2. He s (a / an) actor. 3. She is (a/ an) worker. 4. My father is a p (邮递员) 5. My mother (is/ are) a factory worker. 三. 连词成句。 1. a/ police/ he/ 快速做这些练习 officer/ is (.) 2. his/ what/ hobbies/ are (?) 3. your/ is/ father/ a/ bus in ess (?) Summary 知识回顾 1. 让学生回顾本课所 学内容 2. 让学生懂得要热爱 工作， 并促进学生对未 来理想工作的畅想。 1. 学生小结：这节课我学 到了 2. 学生聆听并按要求做 Homework 布置作业 抄写并背诵单词和句 子。 抄写并背诵单词和句子。 教学流程： Review and lead-in-prese ntation-practice-exercises -summary-homework 板书设计： Unit 5