5号文聋哑人教师资格测试通知

1、it苏馥H资料踊导中心苏师资20165号关于组织开展2016年特殊教育学校聋哑 从教人员教师资格认定测试工作的通知各市教师资格认定机构：根据省教育厅关于妥善解决我省在特殊教育学校从教 的盲聋哑人员教师资格认定问题的意见和省教育厅办公 室关于做好2016年面向社会认定中小学教师资格工作的通 知精神，我中心将于 6月上旬组织开展在特殊教育学校从 教的盲聋哑人员教师资格认定测试工作，现就有关事项通知 如下。一、测试对象测试对象为2016年进行过教师资格网上申请并已经通 过现场确认、在我省特殊教育学校从教的盲聋哑教师（测试 申报人员名单和分组安排见附件1）。二、测试办法测试分为笔试和面试两个部分（考试

2、大纲分别见附件 2、 3）。因此次申报参加测试人员均为聋哑人，笔试使用纸质试卷，考生用笔作答。面试时考生使用手语，考官与考生之间通过现场手语翻译进行沟通。面试中的试讲内容按申请人所申请的学段、学科进行（测试参考教材见附件4） 。笔试、面试两个环节均为 60 分以上者测试合格。三、测试时间和地点1. 测试时间： 2016 年 6 月 7 日上午9:0011:00进行笔试，下午 13:00 起进行面试。2. 测试地点： 江苏第二师范学院教师教学发展中心 （地 址：南京市北京西路77 号，现代教育技术楼6 层） 。3. 请全体参加测试人员于 6 月 6 日下午 3 点以前到百草园宾馆报到 （江苏第二

3、师范学院内） 。 6 日下午 4 点在百草园宾馆二层龙蟠厅召开考试说明会，请准时参加。四、有关要求1请各市高度重视，精心安排，统一组织相关人员集中报到，确保人员安全。各市从当地特殊教育学校或教育行政部门中指派领队1 人，负责参加测试人员的考务和生活安排等事宜。请各市于 5 月 31 日前将回执（见附件5）报送我中心。2. 请各市接本通知后， 尽快将有关事宜通知参加测试人员，以便其及早做好参加测试准备。3请各地领队在报到时将参加测试人员的教师资格认定申请表 （一式两份）统一交给考务组。4. 参加测试人员要携带好身份证件， 严格遵守考试纪律和考场秩序。5. 测试不收取任何费。 参加测试人员和带队人

4、员的住宿费、往返交通费由所在单位报销。省 教 师 资 格 认 定 指 导 中 心 联 系 人 ： 崔 映 飞 ， QQ ： 164399221附件： 1. 测试申报人员名单和分组安排2. 特殊教育学校聋哑从教人员申请教师资格笔试大纲3. 特殊教育学校聋哑从教人员申请教师资格面试大纲4. 测试参考教材目录5. 回执省教师资格认定指导中心2016 年 5 月 13 日3附件1测试申报人员名单和分组安排组别准考证号姓名性别工作单位残疾种类测试 学段测试 学科第组T20160101李丹女如皋市特殊教育学校聋小学ft#T20160102陆金花女海门市特殊教育学校听障小学ft#T20160103庄茜女东海

5、县特殊教育学校*初中ft#T20160104周聪男连云港市赣榆区 特殊教育学校听力小学ft#T20160105周建江男洪泽县特殊教育学校听力初中ft#T20160106张美佳女响水县特殊教育学校听力初中ft#T20160107朱骏男扬州市特殊教育学校聋哑ft#T20160108李炜男兴化市特殊教育学校聋哑小学ft#第组T20160201娄莉女邳州市特殊教育中心聋哑小学数学T20160202陈佥U男新沂市特殊教育中心聋哑信息技术T20160203宋玲杰女启东巾特殊教育学校*小学信息技术T20160204夏泽民男灌云县特殊教育学校听力初中信息技术T20160205孙珊珊女响水县特殊教育学校*初中信

6、息技术T20160206袁健男建湖县特殊教育学校听力语百小学信息技术T20160207张水良男丹阳市特殊教育学校聋哑小学信息技术T20160208张仁伟男兴化市 4 寺殊教育学校聋哑小学信息技术T20160209顾斌男兴化市特殊教育学校聋哑小学信息技术（ 各组人员测试顺序抽签决定）15附件 2特殊教育学校聋哑从教人员申请教师资格笔试大纲一、考试目标1. 教育的基础知识和基本能力 。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、特教学校组织与运行的基础知识，能够针对我国特教学校教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。2. 学生指导的知识和能力 。具有特殊学生身心发展、思想品德发展、保健、传染病预防和意

7、外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施特教学校有关的教育活动。3. 管理班级的知识和能力 。具有特教学校班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。4. 教学设计的知识和能力 。具有特殊学生学习需求分析、学习内容选择、教案设计、综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。5. 教学实施的知识和能力 。具有特教学校教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。6. 教学评价的知识和能力 。具有特教学校教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教

8、学反思。二、考试内容模块与要求聋人教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、 教学知识与能力两大板块。 前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为理解、掌握和运用三个层次。 具体考试内容模块与要求如下：（一）教育基础1了解我国特殊教育的历史与现状。2了解我国特殊教育课程改革的现状和发展趋势。3了解教育科学研究的基础知识和基本方法。4了解特教学校组织与运行的基础知识和基本要求。5了解有关特殊儿童的心理学、教育学的基础知识。6理解特殊教育的基本特点。7掌握教师专业发展的基础知识。8 能够运用相关知识对特殊教育教学实践中的问题进行一定的分析。

9、（二）学生指导1. 了解特殊学生身心发展的一般规律和特点。2. 了解特殊学生的认知特点以及学习兴趣培养、良好学 习习惯养成的一般方法。3. 了解特殊学生思想品德发展的基本规律和特点。4. 了解特殊学生保健、传染病预防和意外伤害事故的相 关知识。5. 掌握指导特殊学生学习的主要方法。6. 掌握特殊学生德育、美育和心理辅导的基本策略和方 法。7. 能够根据特殊学生学习规律和个体差异，有针对性地 指导学生学习。8. 能够遵循特殊学生身心发展规律，有针对性地开展德 育、美育和心理辅导工作，促进特殊学生全面、协调发展。（三）班级管理1了解特教学校班级管理的一般原理。2了解特教学校班主任的基本职责。3了解

10、特教学校班队活动的基本类型。4了解特教学校课外活动的基本知识。5. 掌握特教学校班级管理的基本方法。6掌握组织特教学校班级活动的基本途径和方法。7 能够针对班级实际和特殊学生身心特点，分析班级 日常管理中的现象和问题。8 能够整合各种教育资源，组织有效的班队活动，促进特殊学生健康成长。（四）教学设计1了解特教学校教学设计的基本原则、依据和步骤。2了解特教学校综合课程和综合实践活动的基本知识。3了解特殊学生在不同学习领域的基本认知特点；4了解信息技术与教学整合的基本途径和方式。5 理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新 的学习内容的影响。6掌握教案设计的基本内容、步骤和要求。7能够依据特殊

11、学生学习规律、相关学科课程标准， 结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指 定内容的教案设计。（五）教学实施1了解特教学校课堂教学情境创设的基本方法。2了解特殊学生学习动机激发的基本方法。3了解特教学校课堂教学组织的形式和策略。4 了解特殊学生学习方式的基本类型和教师的课堂教 学行为对特殊学生学习的影响。5掌握特教学校课堂教学的基本策略和主要方法。6掌握特教学校课堂教学总结的基本方法。（六）教学评价9 了解特教学校教学评价的基本内容、类型和主要方法。10 了解教学反思的基本内容、类型和主要方法，以及教学反思对教师专业发展的作用。3能针对特教学校课堂教学设计和实施进行恰当评价。附件

12、3特殊教育学校聋哑从教人员申请教师资格面试大纲一、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1. 良好的职业道德、心理素质和思维品质。2. 仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。3. 能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。二、测试内容与要求（一）职业认知1. 热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。2. 关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。（二）心理素质1. 乐观开朗，积极上进，有自信心。2. 具有一定的情绪调控能力 , 不固执。3. 能够冷静地处

13、理问题，具有较强的应变能力。（三）仪表仪态1. 行为举止自然大方，有亲和力。2. 衣饰得体，符合教师的职业特点。（四）言语表达1. 教学语言规范，语速适宜 。2. 口语（手语）表达准确、简洁、 流畅 , 具有感染力。3. 善于倾听（观察辨析） ，并能做出恰当的回应。（五）思维品质1. 思维严密，条理清晰，逻辑性强。2. 能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。3. 具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。（六）教学设计1. 能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。2. 能够基于 特殊 学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。3. 学生活动设计有效

14、，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。（七）教学实施1. 教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。2. 知识讲授准确，能基本完成教学任务。3. 能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。4. 能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。5. 板书工整规范、布局合理。（八）教学评价1. 能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。2. 能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。三、测试方法采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间30 分钟，接受面试，时间 30 分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。附件 4测试参考教材目录小学数学：义务教育课程标准实验教科书 . 小学数学 .苏教最新版小学美术：义务教育课程标准实验教科书 .小学美术 .苏少版小学信息技术： 九年义务教育六年制小学教科书 .小学信息技术