【精品】部编初中中考语文仿写综合题及答案

1、精品】部编初中中考语文仿写综合题及答案一、中考语文专项练习：仿写综合题1阅读下面的文字，完成小题。中国是诗词的国度。闻名 xi 迩的好诗词交汇成中国古代文化的美妙乐章，在人生的旅 途中有诗词相伴，再枯燥的风景也会清风徐徐 ， 。读渔家傲 秋思，仿佛看到了层峦叠嶂，暮蔼沉沉，山衔落日，孤城紧闭；读江城子密州出猎，眼前呈现出一幅声势浩大的行猎图，词人一身猎装，气宇轩昂；读破阵子为陈同甫赋壮词以寄之，随作者在夜深人静、万籁俱寂之时思潮汹涌，追忆沙场生涯；读满 江红（小住京华），感慨词人突破家庭束缚 ， 立志挽救国家民族危亡，追求妇女独立 与解放的革命精神。让我们一起诵读古诗词吧，汲取古代文化与思想的

2、精髓 ， 弘扬民族 传统文化。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。xi 闻名 迩 束缚精髓（2）文中有错别字的词语是 “”，正确写法是 “”。（3）“气宇轩昂 ”中 “气”的意思是（ ）A. 生气B. 人的精神状态C. 气势D. 人的作风习气（4）结合语境，仿照画线句再写个句子。闻名 xi 迩的好诗词交汇成中国古代文化的美妙乐章，在人生的旅途中有诗词相伴，再枯 燥的风景也会清风徐徐 ， 。【答案】 （1）遐； f ；su（2）暮蔼；暮霭（3）B（4）再平淡的生活也会鲜花盛开【解析】 【分析】（ 1）本题考查汉字的读音及字形。 “xi 迩”应写作 “遐迩”， “束缚 ”读作 “束 f ，”“精

3、髓”读作“精 su。”（2）本题考查错别字的辨析。根据平时对字词的积累，文段中的“暮蔼 ”的“蔼”应为 “霭”。（ 3）本题考查理解词义。 “气宇轩昂 ”多形容精神饱满，气概不凡。 “气 ”指人的精神状态。 故选： B。（4）本题题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审读全句，审视好被仿写句的特 点，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。故答案为： 遐；f ； su ； 暮蔼；暮霭；B；再平淡的生活也会鲜花盛开。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇

4、量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词 语的意思；本题考查理解词义，结合积累平时的积累即可解答；仿写完成后，要给仿写的句子 “体检 ”。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一 致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。2大型文化情感类节目朗读者播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你 参与并完成下列任务。（1）探究下面材料，说说朗读有什么好处？【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆 崔利斯是两个孩子的父亲

5、，他坚持为孩子们朗 读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理 的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一 个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的 文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词 文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字 和语言艺术的魅力。（2）每一期朗读者都有一个关键词，例如“陪伴”

6、选“择”“第一次 ”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理 由。示例：关键词：母爱 课文题目：金色花 理由：母爱足世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的金色花以诗一般的语言抒发了对母 亲的眷恋和热爱之情。（3）朗读者邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网 友们褒贬不一。请你跟帖发表自己的意见或建议。网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的跟帖： 【答案】 （ 1）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。2）略（3）示例 1：我认为不必苛求于此

7、。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门 训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使 我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。示例 2 ：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通 话。【解析】 【分析】（ 1）此题考查学生的概括能力，三则材料分别概括出一条主要信息来即 可。（2）此题答案不唯一，所选课文能支撑关键词，理由充分，语句通顺即可。 （3）答案不唯一，可以支持，可以批评，但必须理由充分，言之成文即可。3 为了响应 “世界读书日 ”全“民阅读 ”的号召，某校开展了 “我爱文学 ”读书活动。请你参加 并

8、完成以下任务。（1）【全民阅读】如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新 闻。（不超过 30 字）2017 年 4 月 23日，正值 “世界读书日 ”，为培育 “多读书、读好书 ”风尚，在装扮的美轮 美奂的贺州广场，贺州市举行了 “全民阅读 ”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民 群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展 “全民阅读 ”活动，努力改善全社会阅读条 件，大力培育 “多读书、读好书 ”的文明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。（2 ）【开卷有益】如果你是 “我爱文学 ”读书活动的组织者，你如何从 “开卷有益 ”的角度， 呼吁同学们积极参与本次活动？（3

9、）【书香传递】在央视朗读者栏目里，导演陆川朗读王宗仁的藏羚羊的跪拜是 献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的写给母亲是献给坚强生活的妈妈， 我读的 的 是献给 。答案】 （ 1）贺州市举行了 2017 年“全民阅读 ”启动仪式。（2）读书时一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁 的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验 美妙的读书之旅吧！（3）朱自清；背影；年老蹒跚的父亲【解析】 【分析】（ 1）本题属于新闻概括题，考查梳理信息概括能力。仔细阅读材料，了 解中心内容，或从主要人物主要事件可从所讲的主题来概括内容。（2）此

10、题考查学生的口语交际能力，要考虑说话者的语言是否符合“身份”场“合”情“景 ”情“感（语气） ”方等方面的要求。本题根据 “开卷有益 ”的主题，首先肯定其意义，然后点出呼 吁对象，再号召同学们积极参与本次活动，易于对方接受。（3）本题考查学生的仿写能力，仿写句的类型，大致可分为三种：以内容格式为主的仿 写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。此题属于内容格式为主的仿写，应注意 仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。4阅读下列材料，按要求做答。材料一：今年的 6 月 18 日是农历五月初五 ,也是我国的传统节日端午节 ,农耕民族看天吃 饭，对自然季节的细微变迁与它带给生命体的影响格外敏

11、感，这份敏感也体现在农历中。 午，夏历中用以指五月。夏历以地支纪月，正月为寅，二月为卯，顺次至五月就是午月。 由此，午月的初始午月的开端，便称为“端午 ”。材料二：每年的端午，由于时令气温正适合各类病毒虫害滋生，而此时正值艾叶生长繁 茂，气味浓烈之时，于是家门前总要悬挂艾草，既用于避邪，又用来驱赶蚊虫。 材料三：今年传出个别大学限制过圣诞节的消息，中国人该不该过洋节再次引发讨论。（1）你认为中国人该不该过洋节？简单谈谈理由。（2）根据以上材料以及平时的生活经验，你知道端午节有什么习俗吗？仿照下面例句画线 部分，补写句子，写出你对这个节日的了解，并使之与画线句构成一组排比句。 例句：每一个中国传

12、统节日，都书写着与众不同的风土人情：比如春节，贴春联，吃汤 圆，春晚播放际，触动家国情愫；比如清明节，回故里、祭祖坟，鞭炮鸣响时，牵动血脉 亲情： 【答案】 （ 1）不该过，弘扬传统文化，宣传中国符号，每一个中国人责无旁贷、义不容 辞。（或：可以过，全球化时代，传统应该跟上时代，让传统文化也走向世界，让大国文 化包容创新）（2）端午节，吃粽子、赛龙舟，艾草飘香处，引发怀古幽思。【解析】 【分析】 根据题干主题，说出自己的看法，可以说该过，也可以说不该过，说 出理由即可。仿写的时候，句式和内容都要考虑到。每个短句子的字数都要和例句一致，内容应是端 午节及端午节的习俗。故答案为： 不该过，弘扬传统

13、文化，宣传中国符号，每一个中国人责无旁贷、义不容 辞。（或：可以过，全球化时代，传统应该跟上时代，让传统文化也走向世界，让大国文 化包容创新）端午节，吃粽子、赛龙舟，艾草飘香处，引发怀古幽思。【点评】（ 1）开放性试题，只要能充分表达出自己的观点即可。（2）按要求续写句子，要熟悉中国传统的节气和习俗，注意语言的简洁、连贯与生动。能 力层级 E5请你根据要求，在学校开展以 “走进小说天地 ”为主题的综合性学习活动中，完成下列任 务。（1）活动一：重温名篇 小说作品，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作 品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出

14、相应的课题（谜 底）。短篇小说：社戏 窗 最后一课 长篇小说：水浒传 儒林外史 格列佛游记 示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉 故乡（2）活动二：了解名著格列佛游记中，在飞岛国的 “拉格多科学院 ”里，格列佛获得很多见闻，请说出两个 来。【答案】 （ 1）一条小船，满载纯真快乐 社戏 一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵与卑劣 窗（2） 收集黄瓜中的阳光 把冰烧成粉末变作火药【解析】 【分析】 此题具有综合性。活动一，分析 “示例 ”，明确写谜语应采取的基本句 式，然后选择自己最熟悉的一篇小说，从内容、主题等深层角度设置谜面，并写出相应的 谜底。 活动二，考查对名著格列佛游记的理解。格列佛在飞岛国获得很多

15、见闻， 如， 收集黄瓜中的阳光； 把冰烧成粉末变作火药； 如何用感觉和嗅觉区别颜色； 用蜘蛛丝织布； 建房，先从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基； 一套利用猪 耕地的方法。故答案为： 一条小船，满载纯真快乐 社戏；一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵 与卑劣 窗 收集黄瓜中的阳光 把冰烧成粉末变作火药。【点评】 本题考查学生的综合运用的能力。解答时分析例子，仿照例子进行设计即可。 本题考查名著阅读的内容，解答时需要阅读名著，对名著中的主要事件进行识记。可以通过做读书笔记或列小说情节的思维导图的形式进行识记。6语文实践活动，根据要求作答。（1）哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗，哭嫁歌是国家级非物质文

16、化遗产。请结合下面 两则哭嫁歌，写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。（可从内容、语言、艺术特色等 方面介绍。）（ 2）汉字是世界上最具诗情画意的文字，“咬文嚼字 ”可让我们感受汉字之趣。请仿照例句，解说图中所示的会意字。图字解说名由夕、口二字合成，夕是夜晚，夜晚看不清对 方的面孔，所以用口问 “名”。及。【答案】 （ 1） 哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情 （第一首哭同伴，第二首哭父母）； 它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感 情）； 语言通俗，口语化； 运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术性较 强。（ 2） 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了

17、前面的那个人， 意为跟上、抓住、达到等。【解析】 【分析】 本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。解答此种类型的题目， 表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。结合哭嫁歌的内容，从内 容、语言、艺术特色等方面来写介绍词。内容上：分析两首哭嫁歌，可知第一首是哭 同伴，第二首是哭父母，所以哭嫁歌多是表达离别父母、同伴的难舍难分的深挚感情。艺 术特色上：第一首 “何时额头起了苦瓜皱 ”，运用了比喻的修辞，第二首 “同喝一口水井水， 同踩岩板路一根，同村同寨十八年，同玩同耍长成人 ”运用了反复的修辞，艺术性较强。据 此作答即可。本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。解答时，根据提

18、供的示例，结合 图画内容来推断字义。画面中，前边一个人，后边一只手，后面伸出的一只手抓住了前面 的那个人，可推断 “及 ”是跟上、抓住、达到的意思。故答案为： 哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情 （第一首哭同伴，第二首哭父母）； 它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感 情）； 语言通俗，口语化； 运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术性较 强。 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人， 意为跟上、抓住、 达到等。【点评】 本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。答题时应注意，结合自己对民歌 的了解，从内容、篇幅、语言、修辞手法、感情等方面赏

19、析。本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。答题时应注意，根据示例的模 式，拆解偏旁部首和笔画，结合字的本义和图画理解归纳字义。7阅读下面的文字，完成小题。我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝眩耀自己；我如果爱你 绝不学 ch情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光 甚至春雨。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 慰藉（ ） ch情（ ） 绿荫（ ）（2）诗歌中有错别字的词语是 “”，正确的写法是 “”。（3）根据诗歌中划线句的特点，请再仿写一句。【答案】 （ 1）ji ；痴； yn（2）眩

20、耀；炫耀（3）示例 1：我如果爱你 绝不做你的一把大伞，让你在伞下长得娇弱纤细 示例 2：我如果爱你 绝不学轻浮的云彩，用放浪的形骸轻裹你的世界【解析】 【分析】（ 1）（ 2）考查对汉字字音字形的辨析与书写。“藉”多音字， ji 、j ，慰藉”读作“ ji ，“”痴”不要写成 “知”， “荫”多音字， y、nyn。“绿荫”读作“y。n“”眩”与“炫” 可通过部首来辨析。（ 3）本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即“我如果爱你绝不 ”仿写即可。故答案为： ji ；痴； y；n眩耀；炫耀； 示例 1：我如果爱你 绝不做你的一把大伞，让你在伞下长得娇弱纤细；示例2：我如

21、果爱你 绝不学轻浮的云彩，用放浪的形骸轻裹你的世界。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词 语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范 围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确 书写；本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中 注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词 语的意思；本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提 供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子

22、。句子仿写要注意以下几 点： 1、内容要协调一致，前后呼应。 2、句式要统一。 3、修辞要相同。 4、字数要相等或 大致相等。8阅读下面文字，按要求答题。一位哲人曾说过： “不仅要会在欢乐时微笑，也要会在困难时微笑。 ”微笑，标志着自 信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种对自己的喝采。微笑是一缕轻柔的春雨，可以 平息肆 n的狂风；， ；微笑是一座坚实的精神桥墩，可以承载千万吨的重负。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧，再接再励，再创辉煌！（1）根据拼音写汉字 ,给划线字注音。 肆 n 承载 （2）上面语段中有两个错别字，请找出来订正。（3）仿照画横线的句子，续写一句话。【答案】 （1）虐；

23、 zi（2）采，彩；励，厉（3）微笑是一颗闪亮的星辰，可以慰藉夜间跋涉者的心灵【解析】 【分析】（ 1）不写错字、别字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。遇到难 形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。此题有的字笔画比较多，有的是生僻字， 平常就得多写几遍。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范，不写错别字，不写 繁体字。作为炎黄子孙，学好汉字，写好汉字是义不容辞至关重要的事。汉字是我国人类 文明的重要标志。是传承文明的重要工具。汉字是世界上唯 种能作为艺术的文字。汉 字是中华文明之母，使用汉字的中国人，有责任写好汉字，来体现我们的国民素质。（ 2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和

24、成语，有时会考核三字的专业术语和熟 语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运 用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。（3）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式 和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句 “微笑是一缕轻 柔的春雨，可以平息肆虐的狂风 ”。要符合神形兼备的要求。故答案为： 虐； z i采，彩；励，厉微笑是一颗闪亮的星辰，可以慰藉夜间跋涉者的心灵【点评】 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来 掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写

25、汉字题要注意形近字、 同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意 字词的音形义。本题考查了句子的仿写。解答此题首先要考查所给的句子，分析其特点，然后根据分析 结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。9某校开展“千古风流人物”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 【活动一】名人事迹下面是小明关于这次主题活动写的一段文字，请你帮助修改。 有一位智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史 上的地位不容置疑。 有一位灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下敏济苍生

26、的医书，用手中的 笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行（A）的士。 有一位勇者，她叫海伦 凯勒，地看不见听不到这世的声量，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的 精神令人一下子产生敬佩之情（ B）。（1）请用合适的成语替换画横线的两处文字，使表达更简洁。A： B：（2）画波浪线处有语病，请修改。（3）请另选一个名人，按照第 句的句式仿写。（要求语意连贯，结构相似）（4）【活动二】名人名言古今中外，许多名人先哲用精的语言道出了他们对大千世界的熟悉，对人生万象的彻悟。 为此，班委会决定举办一次 “名人名言接力赛”。请你为这次活动的主题语写出下联。上联：吟咏妙语认识世界下联： 【答案

27、】 （1）勇往直前（一往无前）；肃然起敬 （2）她看不见这世界，听不到这世界的声音（或答“这世界，她看不见也听不到 ”）（3）有一位行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领 域贡献卓著。（4）开启智慧净化心灵【解析】 【分析】（ 1）考查根据词义写出的成语的能力。答此题，没有什么较好的解决办 法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。根据成语含义去推 断应是哪个成语。还要注意要求：语意连贯，结构相似。（ 2） “她看不见听不到这世的声音 ”动词与宾语搭配不当。应改成 “她看不见这世界，听不 到这世界的声音 ”。（3）仿句，要求有三。一是所述事物属

28、于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和 语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句 “有一位智者，他 叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置 疑”。句式结构为 “有一位 他叫 他在 他在”。一定要符合神形兼备的要求。（4）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词 性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。 “吟咏妙语 ”是动宾结构， “认识世 界 ”也是动宾结构。在内容上一定要与上联相合并要注意主题为开展“千古风流人物 ”的活动。故答案为：（1） 勇往直前（一往无前） 肃然起敬（2）她看

29、不见这世界，听不到这世界的声音（或答“这世界，她看不见也听不到 ”）（ 3） 有一位行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用 领域贡献卓著。（4）开启智慧净化心灵 【点评】分析病句，要的是分清主干和枝叶，只有主干和枝叶分析正确才能正确分析搭配 是否恰当。另外，还要注意逻辑思考，也就是想想句子在道理上能否说得过去。10 某班级开展主题为 “君子自强不息 ”的综合性学习活动，请你参加。（1）【认识自强不息的内涵】有同学搜集了有关自强不息的几句名言，其中有一句不合 适，请找出来。（ ）A. 只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能取得胜利。歌德B. 读书给人以乐趣，

30、给人以光彩，给人以才干。培根C. 无论处于什么环境，都要不断努力。海伦 ? 凯勒D. 胜人者有力，自胜者强。 老子（2）【寻找自强不息的人物】请你从自己搜集的自强不息的人物故事中，选一个张贴在教 室里。（3）【演讲：青春当自强】某同学的一段演讲稿中，有几处语病，请你读后完成各题。 浩瀚的知识海洋里，我像个无知者；但我不因无知而自矮三分。芸芸众生中，我只是沧 海一粟（ A）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢？忘记昨天的痛楚，珍惜今天的奋起，憧 憬明天的美好。不要让昨天成为绊脚石，而要让每一天成为垫脚石。（B）矢志不移地奋斗，以自强来练就明日辉煌！（ C）让我们像桑提亚哥那样呐喊吧；我可以被毁灭，但不

31、可 以被打倒；（ ）；让我们像斯佳丽那样宣誓吧；太阳每天都是新的。 画线句（ A）表意不准确，应改为 。 画线句子（ B）用词不当，应把 “ 改”为： “ 。” 仿照（ C）处画线句，在括号内补写上与前后意思连贯的句子。 【答案】 （1）B（2）孙敬头悬梁、苏秦锥刺股的故事。（3）但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢；练就；铸就；略【解析】 【分析】（ 1）B 项， “读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”论述的是读书的益处。与“自强不息”无关。故选 B。（2）本题要紧扣题目要求中的 “自强不息”，举出古今中外名人自强不息，成就人生的事 例即可，如孙敬头悬梁、苏秦锥刺股的故事等；最后按照事例论述的格

32、式“人+事”的形式概述即可。（3）否定词运用不当。应为：但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢？用词不当， “练就”意思是练成，经过练习训练而取得某一成就。 “铸就”意思是指把熔化的金属倒入特制的模 子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。与“辉煌”搭配的应是“铸就”。 分析例句的内容和形式上的特点：内容上，根据题意，围绕“自强不息”；形式上，仿照上下句的结构形式，要列举出人物及其名言，然后按照 “让我们像那样吧： ”的格 式仿写即可。故答案为： B孙敬头悬梁、苏秦锥刺股的故事。 但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢 ； 练就；铸就 略【点评】 本题考查论据的准确运用，注意结合选项内容明确论述观点，

33、选出合适的选项。本题考查故事情节的积累，注意 搜集的自强不息的人物故事。本题考查病句的修改，注意通读句子，明确句意不准确的毛病并改正。本题考查病句的修改，注意通读句子，明确用词不当的毛病并改正。本题考查句子的补写，注意仿照划线句子，仿照句意和句式，写出连贯的句子。11阅读下面一段文字，完成下列小题。青春，是让多少人渴 m的青葱岁月啊，它是一段值得骄傲的时光，是一段学会坚强的 记忆，更是一顿成长的饕餮盛宴。踏着青春的气息，我们告别了年少的懵懂，踩着那斑b的快乐，我们在奋斗的路上前行。青春是湛蓝的，像天空一样拥有活力与宽容；青春是火 红的，像火焰一般燃烧希望与热情；带着对未来最美好的希冀、没有张惶

34、失措、没有疏 懒，只有对责任庄重的誓言。不管是失败和悲伤，还是成功和快乐，青春就是一次次不断 的努力和超越。（1）给下面划线字注音，根据拼音写汉字 mb懵懂 湛蓝 渴斑（2）结合语境，说说文中划线的 “希冀”的意思是 （3）文中有错别字的一个词是 ，它的正确写法是 。（4）根据划线句子的特点，再仿写一个句子。【答案】 （ 1）mng；zhn；慕；驳（2）希望（3）张惶失措；张皇失措（4）青春是墨绿的，像丛林一样拥有生机与深沉。青春是雪白的，像白鸽一样拥有洁白与 纯净。【解析】 【分析】本题考查学生的综合性学习能力。（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生

35、 平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。（2）本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特 殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典 等工具书照抄照搬下来。（3）本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的 学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系 整个词语的意思。（4）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分 析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关、格 式相同、修辞一样。

36、故答案为： mng； zhn；慕；驳希望张惶失措；张皇失措 青春是墨绿的，像丛林一样拥有生机与深沉。青春是雪白的，像白鸽一样拥有洁白与纯 净。【点评】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句 式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 注意文章的手法，像修辞手 法、对偶、排比等； 词性要相当。12阅读下面的文字，按要求作答。这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。出门时，母亲递过的外套是最贴心的 礼物；学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物； ， 这些礼物陪伴、呵护着你，在生命的 l （A 厉 B 历）程中散发出迷人的馨香。于是，无论在怎样的境遇 里

37、，你都能放平心态，幸福生活。这时，你就获得了成长。成长就是你送给自己的礼物。 当然，我们接受礼物，也应该回赠礼物。每个人来到这个世界 上， 都肩负着一 份 甲（ A 使命 B 命令）。用你的双手去丰富这个世界，回馈 （A ku B gu ）这个世界，世界就会变得更 乙（ A、浓墨重彩 B、绚丽多彩）。（1）根据拼音为 处选择正确的汉字，为 处加点字选择正确的读音。 （只填序号 ） （2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号 ）甲乙（3）请在横线处补写恰当的句子，使它与前面的句子语意连贯，句式相同 【答案】 （ 1）B；A（2）A；B（3）【示例 1】校园里，老师给予的教诲

38、是最珍贵的礼物。【示例 2】失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物。【解析】 【分析】（ 1）“历程 ”的意思是经历的过程，所以应该选择B。“回馈 ”的意思是回赠、回报；读 “ku。”（2）“使命”的意思是派遣人去办事的命令，比喻重大的责任。“命令 ”则是由上级向下级发布的权威性的指示。这里更偏向于责任。故选择A。 “浓墨重彩 ”用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。 “绚丽多彩 ”形容色彩华丽。这里形容世界丰富多彩，选择B。（3）本题考查仿写。仿写时注意例句中的句式和修辞手法等。示例：失败时，父母的鼓 励是最有力的礼物。故答案为： B A A B 【示例 1】校园里，老师给予的教诲是最珍贵的

39、礼物。【示例 2】失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物。【点评】 字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注 意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要 查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆， 因此在学习过程中一定要记扎实。 做选词填空的题，既要注意词语表达的意思，近义词的区别（从词语使用的范围，感情色彩，语义表达的轻重等角度辨析 ），还要注意上下文的联系。关联词语还要注意关联词语表 示的关系。 仿句的几个注意点： 1.话题一致。 2.句式一致。 3.修辞一致。 4.结构一致。 5.衔接一体。

40、 6. 情感色彩一致。13阅读材料，按要求答题。 岁月匆匆，在不知不觉中，我们长大了，已经是初三毕业生了。成长的点点滴滴绘成了 一幅五彩斑斓的画卷。成长的岁月如一片大海，烟波浩渺中却能看到彼岸；成长的岁月如 一串脚印，踌 ch徘徊中总能向前延伸；， 。岁月冲淡了我们的怅惘与顽 皮，却给予了我们理智与深沉。面对初三这一年紧张而忙碌的生活，我们不再无精打彩， 我们学会了肃然起敬；我们不再浮光掠影，我们学会了融会惯通。 这便是成长！（1）根据拼音写汉字，给划线字注音。ch 踌怅惘（2）画波浪线的句子有两个错别字，请找出并加以改正。改为 ；改为 （3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。【

41、答案】 （ 1）躇；wng（2）彩；采；惯；贯（3）成长的岁月如一片苍穹，阴云密布中总能等到阳光【解析】 【分析】（ 1）（ 2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生 僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意 义，再根据音义对应的规律辨别读音。如 “惘 ”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读 音。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语， 从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的 方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“妒 ”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的

42、特点来辨别字形。如 “无精打采 ”的“采”是“兴致 ”之意，所以不能写成 “彩”。 （3）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和 语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句 “成长的岁月如一 片大海，烟波浩渺中却能看到彼岸 ”。句式结构为 “成长的岁月如 ”，是个比喻句。一定 要符合神形兼备的要求。故答案为：（ 1）躇 w ng（2）彩 采 惯 贯（3）成长的岁月如一片苍穹，阴云密布中总能等到阳光 【点评】解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形 似字的区别，避免混淆。14某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动

43、。活动中有一些问题，请你参与解决。乡愁故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有的树永不老去（1）朗诵诗歌要把握节奏，请用当位置）“”为下面的诗句标明停顿。（要求：只标一处，标在恰故 乡 的 歌 是 一 支 清 远 的 笛（2）请根据开头两句诗内容和句式的特点，发挥想象，仿写一句。（3）有同学搜集了一些关于 “乡愁 ”的诗句，你最喜欢哪一句？请挑选出来并简单说说你的 理由。 露从今夜白，月是故乡明 唐 ?杜甫 仍怜故乡水，万里送行舟。 唐 ?李白 但愿人长久，千里共婵娟 宋 ?苏轼（4）月自古以来就是文人墨客青睐的对象。天文专家

44、表示，于10 月 8 日登场的月全食天象是中国的观测者今年能观察到的唯一一次月全食现象，而且中国全境观测条件都不错， 只要天气晴朗，中国几乎所有地区都能欣赏到一轮 “红月亮 ”高挂夜空。10 月 15 日下午三点， “天文社 ”拟召开一次 “神秘的月全食 ”专题活动，请你通知所有成员准 时到达多媒体教室并提前准备好发言内容。（要求：格式规范，内容具体。）【答案】 （ 1）故乡的歌是一支清远的笛（2）故乡的曲是一朵清雅的花，总在飘雨的夜晚绽放。故乡的情是一缕袅袅的烟，总在孤 寂的黄昏飘散。（ 3） 作者所写并不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共 一轮明月，本无差别，偏要说

45、故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯 定，不容置疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深 刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。 诗人移情于物，不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送“我 ”远行，怀着深情厚意，万里送行舟，表达出自己思乡深情。 只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼 此的心沟通在一起。 “但愿人长久 ”，是要突破时间的局限； “千里共婵娟 ”，是要打通空间 的阻隔。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲 人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。（

46、4）示例：通知天文社成员：我社定于 10 月 15 日下午三点开展 “月全食成因 ”专题活动，请准时到达多媒体教室并准 备好发言内容。天文社2016 年 10 月 14 日【解析】 【分析】（ 1）这是考查学生对诗歌句子的理解与断句能力。划分诗歌的朗读节奏 一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵 活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。（2）这道题目考查学生仿写句子的能力。仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法 结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，仿写要求内容要协调一 致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要

47、相等或大致相等。（3）此题考查学生对诗歌语句的赏析。赏析时要注意抓住具有特征的关键词语，结合诗歌 的写作背景综合进行分析，抓住示例中的语句结合全诗内容加以揣摩。（4）该题考查的语言应用，着重于语言表达。要根据材料提供的情境条件，应用恰当的格 式来表情达意。本题要注意内容表述要具体，时间、地点等要求要明确。【点评】（ 1 ）理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。（ 2 ）选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。（ 3）评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴 赏评价 D。（ 4）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。15 阅读是学生学习生活的一部分。

48、为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流 ”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下 活动任务。（1）为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对350 名学生进行了问卷调查，调查结果如下：读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划10%每读必做0%有时有计划32%凭兴趣做25%没有计划58%从不做75%从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是 ；二是 。（2）为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园 ”读书活动启动仪式。会上，主持人引用了莎士比亚的一段话：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没

49、有阳光；智慧里没有书籍， 就好像鸟儿没有翅膀。 ” 这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对书籍的感受。现在请你 以“阅读 ”为对象，依照莎士比亚的这一段话进行仿写。【答案】 （ 1）绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强 ；绝大多数中学生不做读书笔记，缺发阅读积累和思考的习惯（2）略【解析】 【分析】（ 1）此题考查筛选信息的能力，要求抓住表中“读书计划 ”和 “读书兴趣两项调查内容，根据表中的数据变化来分析现象。（2）此题考查学生仿写句子的能力，要求学生了解仿写句子的要求，并能根据具体的题目 进行仿写。注意要按照例句的结构（两个分句）和写作手法（比喻）的特点仿写，依

50、照例 句中的喻体拟作同类的事物作仿句喻体，注意第二分句要承接前句的比喻义陈述，句子要 连贯。故答案为：（ 1） 绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强； 绝大多 数中学生不做读书笔记，缺发阅读积累和思考的习惯；（2）略 【点评】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句 式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写的重点： 注意文章的手 法，像修辞手法、对偶、排比等。 词性要相当。16综合性学习某班开展了 “美丽天津 ”综合性学习活动，请你按照要求，回答下列各题。 【材料一】蓟北雄关黄崖关长城，自古为兵家必争之地，城墙石垒砖包，坚如铜墙 铁壁

51、。层峦叠嶂之中，战台林立，高地相连，前后呼应，置身其间，仿佛又回到了那战火 纷飞的年代。【材料二】将在我市举行的第三届绿博会，日前已经完成基建工程， 48 家参展单位被分 别划分到六大主题区域，各参展单位已于 6 月陆续进场施工。【材料三】还和风景线宛如一幅长长的风景画卷，装扮着美丽的天津，夜幕降临，两岸 若明若暗的各色灯光，倒映在河水中，似绚丽的彩霞，使人们产生无限的遐思。【材料四】高度位列世界第四，亚洲第二的天塔，坐落在波光粼粼的天塔胡中央，犹如 一剑穿天，直插云霄。这里地势开阔，花草繁茂，湖光塔影，相映生辉。【材料五】 “美丽天津一号工程 ”，内容包括清新大气、清水河道、清洁村庄、清洁社

52、区 和绿化美化。通过 “四清一化 ”行动，市民将享受到更多的碧水蓝天。【材料六】 “美丽天津一号工程 ”，内容包括清新大气、清水河道、清洁村庄、清洁社区 和绿化美化。通过 “四清一化 ”行动，市民将享受到更多的碧水蓝天。（1）上面是某同学以 “寻找津城最美风景 ”为主题搜集的一组材料，不符合这一主题的两则 材料是 、 。（2）请你仿照划线部分的句式，将后面的句子补充完整。 天津，我美丽的家乡，你如画的风景令我魂牵梦萦。那温馨的街道，萦绕着质朴的乡音； 【答案】 （ 1）材料；材料五（2）那轻轻的河水；流淌着欢乐的歌谣；那丰饶的田野；飘荡着醉人的芳香【解析】 【分析】（ 1）本题考查对文本的理解

53、与分析能力。解答时，需要明确材料主题， 然后逐一了解各个材料大意，找出与其他都不相同的两则材料即可。材料围绕“寻找津城最美风景 ”主题，材料一、三、四分别是天津著名的景点：黄崖关长城、海河风景线、天塔。 而材料二介绍的是天津市的绿博会，不是景点，只是一般事实的报道，材料五介绍 “美丽天 津一号工程 ”也是工程项目的一般介绍，两则材料都没有突出 “最美风景 ”的主题。整理上述 分析，即可得出答案。（2）本题考查分析并仿写句子的能力。仿写的句子既要与所给句子结构相同，形式一致， 同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。其句式结构为“那 XX 的 XX， XX着 XX 的XX”。结合上述要求，语

54、句通顺，言之有理即可。答案：（ 1）材料二 材料五（ 2）示例：那轻轻的河水，流淌着欢乐的歌谣；那丰饶的田 野，飘荡着醉人的芳香。【点评】本题共有五则材料：材料一介绍天津著名的景点黄崖关长城；材料二介绍的 是天津市的绿博会；材料三介绍天津著名的景点海河风景线；材料四介绍是写天津著 名的景点天塔；材料五介绍 “美丽天津一号工程 ”。本题主要考查对文本的理解与分析 能力。题干中提供的材料比较多，所以学生在解答题目前必须认真阅读材料，并总结概括各则材料的主要内容，分析各则材料间的异同，然后再根据具体题目要求作答。17 综合性学习为庆祝重庆直辖 20 周年，学校要制作一本时间的痕迹 老重庆的记忆的册子

55、， 请你完成以下任务。（1）【任务一】方言拾萃 重庆方言形象幽默，富有韵味。请从下表提供的四个方言词语中选择一个，说说它的妙 处。重庆方 言含义妙处惊抓抓指一个人在面对其他人看来不足为奇的事 时，表现出国语惊慌与害怕的样子以尖叫和手突然张开来表现人的惊 慌与害怕，形象而生动 灯儿 晃无事闲逛。这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯选： 表达效果： 撑花 儿雨伞。撑，张开。 搭扑 趴摔跟头。搭，方言读 d，摔 巴心 巴肠全心全意。巴，紧贴2）【任务二】老物记忆同学们拍摄了下面一组重庆 “老玩意儿 ”的照片，请你从中选择一张，参考示例，给它配上 一句优美的话。（要求：体现物件特征，用上修辞，句式不限） 示例：摇椅吱吱呀呀，唱着儿时的歌。“老玩意儿 ”照片：木梳 茶壶 折扇 灯笼 （3）【任务三】旧事回顾编辑 “老重庆的故事 ”，需要采访在重庆土生土长的王爷爷，请你以小记者的身份用电话联 系他。你会怎么说？（校名、人名用“xx代”替） 。【答案】 （ 1）示例：灯儿晃；无事闲逛，这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯，这里用 “悬挂起来或手提的照明 灯”的晃动，形象生动地写出