三年级上册品德与社会教学计划

1、三年级品德与社会上册教学计划一、教材分析：本册教材在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题，品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为

2、具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。三年级上册共安排了三个单元主题，即：“认识我自己”“我爱我家”“我们的班集体”。这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一

3、组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标，都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实或仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观过河道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德的形成和社会性发展。二、学情分析：1、儿童心理分析：刚上三年级的学生活泼好动、上进心、好奇心和求知欲都很强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，。充分利用好品德与社会课对学生进行思想教育，引导他们树立正确的人生观，学会做人，树立集体荣誉感，用

4、科学的方法指导学习。2、整体学习状况：全班学生49名。课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏。3、已有知识、经验：他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。三、教学目标:三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形

5、成和社会性发展的自然衔接。本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。使学生通过学习达到：1、树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的过

6、程中初步具有公德意识。2、注意了对学生道德判断能力的培养。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。3、促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。三年级上册教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4、富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间

7、。品德与社会课程标准明确地指出：“课程资源不限于传统意义上的教材”，“学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。此外，本课程的资源还包括：图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图标等文本资源；影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源；博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等”。教材注意了引导教师学会利用和开发地方教育资源，使教师能创造性地开展丰富多彩的教学活动，让教师能联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。四、教学重点：引导学生关注理解身边处境困难或不

8、幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培养爱心，逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。五、教学难点：1、初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。六、教学措施：1、从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，更重要的

9、是让他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。通过开展辩论会、调查实践活动、参加兴趣小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高表达能力，动手实践能力，从而养成良好的行为习惯。七、教学进度安排：周次教学内容第一周1、两年来的变化第二周2、我的优点和不足第三周3、我的兴趣和特长第四周4、相信我能行第五周5、说说我的家第六周6、我是怎样长大的第七周7、爸爸妈妈真辛苦第八周期中复习第九周期中测试第十周8、不当家不知柴米贵第十一周9、共建文明家庭第十二周9、共建文明家庭第十三周10

10、、说说我们班第十四周11、同学友谊要珍惜第十五周12、我们应该这样学第十六周12、我们应该这样学第十七周13、团结合作才能赢第十八至二十一周期末复习第二十二周期末测试三年级上册品德与社会教学设计第一课时:两年的变化教学设计教学内容1.两年来的变化教学目标知识知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。能力学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。态度正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。教学重点知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义教学难点学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。教学准备1、布置学生收集自己

11、幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。3、了解学生准备情况。课时安排一课时板书设计我长大了出生时的体重：现在是体重：出生时的身高：现在的身高： 教学过程 教师活动一、创设情景感受“长大”1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走。2、尝试体验。全班同学尝试。3、交流感受。4、揭示话题。师：“同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。”（板书：我长大了）二、小组合作探究

12、“长大”1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？2、师：“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动我的昨天和今天。”1）小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。2）小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。3）填写书上的成长记录卡。三、交流故事分享“长大”的快乐1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。2）小组交流3）教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。四、活动：比比谁的

13、本领大。师：同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。游戏一：系鞋带游戏二、记忆单词。五、教师总结：“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了长大的含义。希望同学们经常想到这一点，像个长大的孩子。”也希望大家在以后有更大的进步。学生活动1.尝试体验。全班同学尝试。2交流感受。学生阅读教材。1、小组测量每个人的身高和体重与自己出生时的情况作比较。2、小组成员互相评一评哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。小小组交流自己幼

14、年时期最有趣的事情，展示一件自己幼年时期的用品。每组请一位同学代表回答（其他组选择不同现象回答）第二课时教学设计教学内容我懂事了教学目标知识学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。能力乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。态度尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。教学重点尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。教学难点学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。教学准备布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。课时安排一课时板书设计我懂事了教学过程教师活动谈话导入师：同学们，我们已经知道，是爸爸妈妈给我们以生命，是他们无微不止地关心我们，哺育我们健康成长。随着我们不断长大，我们懂得的事情会越来越多。如今我们已经使

15、三年级的学生，无论在学校还是在家里，都应该变得懂事。板书课题：我懂事了提问：什么叫懂事？二、小小交流会1.探究活动：让学生阅读课本插图。同桌互相来说说妈妈说了些什么孩子会说些什么？ 2、课前老师布置同学们了解一下家长的工作，你们了解吗？同学互相说一说。 3、讨论交流 :哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了，可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息一会儿，能让他们感到高兴。”举例说一说自己是一个懂事的孩子。3.老师调查同学们在家里做得不好的地方例如：撒娇、任性、在学校不懂礼貌。欺负同学等等，如果出现这种情况那我们同学应该怎么做？请一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参考刚才大

16、家讨论过的，写在黑板上的内容。4. 教师要说明计划的要求：1)一定是自己力所能及的、经常需要做的日常生活家务劳动，而且要求一旦写了，今后就要坚持下去，不能“三分钟热气”。 直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做的家务劳动。   内容不要过多，一两项就可以了，最多不超过三项。师：大家制定了计划，就要按照计划去做，而且实现不要告诉爸爸、妈妈，给他们一个惊喜。他们一旦发现，一定会非常高兴，一定会夸奖说：“我们的孩子真的长大了！3.教师总结。“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。”4补充资料：“

17、母亲节的由来”，并介绍父亲节。三、布置作业落实自己的计划，并且了解家长的反应。落实计划几天后，完成课本P13右上角“我的感受”。 学生活动学生答：懂事，明白道理不是只从自己出发考虑事情，能够想到事情的各个方面，想到他人，等等。    学生看图回答。 请几个同学自由发言。 学生谈自己父母的工作。   学生举例说自己是个懂事的孩子。  帮助学生确定哪些设想是合理的 ，并且将这些可行的意见写在黑板 上。例如：自己铺床叠背、收拾书 包、整理用品、擦桌子、洗碗、倒&

18、#160;垃圾、取报纸、拿牛奶等。    学生按要求制定自己的计划。       学生交流“母亲节的来历”。 第二课我的优点与不足第一课时教学设计教学内容我的优点和不足教学目标知识1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。能力观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。态度了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。教学重点敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。教学难点设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。教学准备1.   请学生准备能代表或证

19、明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。2.   为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。3.   根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。4.   请学生准备好若干张调查问卷。5.   与各科教师协商，请他们帮助评价学生。课时安排1课时板书设计            我的优点与缺点实话实说评自己小小辩论会  教 

20、0;    学      过      程      活动一：实话实说评自己一、教师导入：每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。二、小组交流：同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。三、优点展示：请每组选出若干名同学，模仿教

21、材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。活动二：小小辩论会1.教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。活动三：请你说说心里话1）要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来

22、，请大家思考如何评价他们。2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。 活动四：教师眼中的我1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。三、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印

23、象。活动五：用笔记一记1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。四、布置作业：1.请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的语气要有礼貌。      小组交流：互相说一说自己的优缺点。    学生展示自己的优点。      学生分两部分来辩论。&#

24、160;正反方的同学进行辩论。         学生用抽签的形式来决定被采访的对象。    学生将自己准备好的调查         同学们积极做准备去向老师了解自己留给他们的印象.         用笔记一记学生将评价进行归纳整理.   第二课时教学设计教学内

25、容我的优点和不足（老师眼中的我）教学目标知识1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。能力观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。态度了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。教学重点敢于和老师交流向老师了解自己的优点和缺点。教学难点能正确归纳大家对自己的评价并在书上进行正确书写。教学准备能在课前向老师采访自己在老师心中的印象。课时安排1课时板书设计       老师眼中的我小小汇报会教      学      过&

26、#160;     程       活动一：教师眼中的我1.同学们，你们在课前有没有向老师了解自己的一些优缺点。现在我想请大家把老师写给你的话拿出来。2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。活动二、小小交流会1.请同学们用自己的话来转述老师对自己的评价。 教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。活动五：用笔记一记1、教师指导学生将自己的评价、同学对自

27、己的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。      学生取出老师写的评语。   其他同学认真倾听。     学生分两部分来辩论。 正反方的同学进行辩论。       第二单元我爱我家单元教学目标:1.    

28、; 情感.态度.价值观(1) 感受家庭成员之间的亲情,知道自己的成长离不开家庭,感谢父母长辈的养育之恩.(2) 关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感.(3) 体会健康文明的生活方式对个人身心健康和家庭幸福的影响,远离陋习,养成良好的生活习惯,崇尚健康文明的生活方式.(4) 热爱生活,养成自主,乐观向上,热爱劳动,勤俭节约的生活态度.2.     能力(1) 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬,感激关心孝敬父母长辈.(2) 学习料理自己的生活,自己的事情自己做,养成健康文明的生活习惯.(3) 初步学习合理消费,勤俭节约.(4) 能主动与父母长辈交

29、流,并正确处理自己与家庭成员之间的矛盾.(5) 学习搜集处理分析和运用信息,能够用信息说明问题.3知识(1) 了解自己家庭成员的组成,职业爱好个性特点,以及家人和亲属的社会关系.(2) 了解自己的成长历程以及自己成长历程中父母亲人付出的劳动.(3) 知道家庭的经济来源,了解家庭生活的必要的开支.(4) 知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节.内容结构课时安排:说说我的家                   &

30、#160; 1课时我是怎样长大的                 2课时爸爸妈妈真辛苦                 2课时不当家不知柴米贵           

31、60;   2课时共建文明家庭                   3课时                 第五课:说说我的家第一课时教学设计教学内容我的家庭成员与亲属教学目标知识知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族职业爱好和个性特点

32、,以及家人和亲属的社会关系.能力学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.态度关爱家人,了解家人.教学重点知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族职业爱好和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.教学难点学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.教学准备教师学生家人的全家福学生事先了解自己的家庭成员家庭成员与亲属的关系结构图.课时安排1课时板书设计      我的家庭成员   教      学    

33、0; 过      程       一.谈话导入：师：同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？你向知道他们是谁吗？老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员二.学生介绍家庭成员组成师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？）请名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？请同学们先在小组内互相交流一下三.认识不同的家庭结构）贴照片，将学生准备的全家福贴

34、在书上）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？学生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论  小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心互相爱护其乐融融四.介绍家庭成员）指导学生填写家庭调查表：从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍）选择名学生进行汇报五.了解成员与亲属的关系师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？与爸爸妈妈同辈的还有谁？）     &#

35、160;      指导学生看家庭成员与亲属的关系表）            放亲属歌）            师生配合一问一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷；了解类似姥姥姥爷的孩子）           

36、 指导学生填写书中的问题总结：同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？相时考考再巩固作业布置：将未完的书中作业填写完整      同学认真倾听老师的介绍。     发言的同学介绍自己的家，未发言的同学认真倾听  学生小组内进行交流   学生将自己带的全家福贴到书上    学生参观其他同学的家庭照片图，寻找规律  学生总结：有的家庭是三口之家，有的是祖孙三代当然

37、同学们还可能看到有另外的结构，个例特殊对待，但是大部分家庭都是三口之家   学生填写家庭情况调查表  部分学生进行汇报    学生看家庭成员与亲属表 听亲属歌并跟唱    学生填写书中的填空第六课我是怎样长大的第一课时教学设计教学内容我是怎样长大的教学目标知识使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.能力通过观察和体验,学习透过 现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理分析和运用信息,并能够解决生活中实

38、际问题.态度能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.教学重点使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.教学难点能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.教学准备1.   学生儿时用的纪念品.2.   学生的影集.课时安排1课时教      学      过      程    &#

39、160; 一.感受长大1.活动一:猜猜他是谁?教师出示:几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是谁?2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受.3.    指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义.小结:同学们,通过看这些东西你们是不是发现自己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢?    二.我是怎样长大的过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在长大了学会了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗?1.

40、0;   在相册中寻找成长的足迹一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮流进行.找一名同学作为代表重点介绍2.    介绍自己成长中的一片日记3.    讲一个难忘的成长故事:1)    看教材上介绍的故事2)    学生讲述自己的故事.小结:在成长的纪念册里和成长日记里你们发现了什么?我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩子是这么不容易,从

41、一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚了家人的多少心血呀!  学生积极参与猜一猜活动.   学生拿着自己的玩具来说一说这里的纪念意义.         学生四人为一小组来看相册.     一名同学代表来介绍. 介绍自己的成长日记.讲一个让自己难忘的故事.       第二课时教学设计教学内容我是怎样长

42、大的教学目标知识使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.能力通过观察和体验,学习透过 现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题.态度能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.教学重点使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.教学难点能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.教学准备4.   学生儿时用的纪念品.5.   学生的影集.课时安排1课时板书设计  

43、; 爸爸妈妈抚育我  教      学      过      程      一.谈话导入新课:师:孩子们,是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界上,你们的每一步成长饱含着爸爸妈妈的关爱,每一个小小的进步都离不开他们的耐心教诲.1.    看书21页图,分别指名四位同学说说图意.2.    师:其实孩子们你们的爸爸妈妈在抚育你的过程中

44、付出很多艰辛.下面来开展爸爸妈妈抚养我们成长的故事会.二.活动:学会感谢1. 师:  爸爸妈妈这么辛苦,我们作为孩子的应该怎样感谢爸爸妈妈呢?2.学生分别谈自己的感谢的方法,给孩子充分的空间尊重他们的个性.3.书上也有两位同学谈了谈自己的看法,你们讨论一下他们感谢父母的方式有几种?师:其实孩子们的想法分为两方面,一方面对自己作好自己应该做的事另一方面则是对家人孩子在家庭中应该懂事,学会孝敬父母长辈.4.    交流汇报一下,你是哪一种?5.    给爸爸妈妈一个惊喜.1)    请同学们把书翻到

45、22页,看看这里的孩子怎样给自己父母一个惊喜的.学生谈看后感受.2)    说说你准备怎样给父母一个惊喜呢?6.    记住这些特殊的日子1)    你知道爸爸妈妈的生日吗?2)    你知道你们的家日吗?3)    你还知道一些重要的节日吗? 如:母亲节,父亲节,老人节       学生看书,指名的同学说图意.同桌互相说故事会.同桌先互相说一说.各组选派的同学在会上

46、发言. 学生来谈自己如何感谢父母.将感谢的方法分为两类.学生互相交流如何给父母一个惊喜.记一记这些特殊的日子.家庭成员生日结婚纪念日其他爸爸  父亲节妈妈  母亲节爷爷  老人节奶奶  老人节姥姥  老人节  看书得启发.同学们可以借助这些特殊的节日向你的家人表示感谢.在特殊的节日里同学们你们怎样向你的家人表示感谢,学生说自己的想法.我们来看看书上的同学是怎样做的.左图:送给妈妈一束鲜花,右图:发挥自己的特长,给爸爸写一副书法作品,这样既表达了自己对爸爸生日的祝贺之

47、意,又向爸爸汇报自己的书法水平,同学们将自己的创意填在书上.三.布置作业:送给爸爸妈妈的话.注:大嘴青蛙给我们的提示,可以画,也可以写,总之将自己的计划落实在自己的行动上.完成作业.                 第七课  爸爸妈妈真辛苦第二课时教学设计教学内容      了解爸爸妈妈的辛苦教学目标知识通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.能力能够体察父母的辛苦.态度对

48、父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担.教学重点通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.教学难点能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压.教学准备1.   跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.2.   小调查,调查了解父母的内心烦恼.课时安排   1课时板书设计爸爸妈妈真辛苦教      学      过      程  

49、;    活动一.了解爸爸妈妈的辛苦1.    阅读教材第2526页的文字和插图.2.    在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.)3.    出示照片4.    每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.)5.    思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗?活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.思考:爸爸妈妈不仅要努力地

50、工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢?1.    教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼.2.    根据课前调查情况,学生在组内简单交流.3.    35名学生一组在班级交流.思考:哪些烦恼是因你而起的?4.    学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上.5.    汇报由自己为父母招来的烦心事.思考:爸爸妈妈

51、本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢?6.    学生谈感受三.作业布置:完成书上的填空,进一步了解自己的父母. 学生阅读教材第2526页的文字和插图. 小组交流.  全班交流,其他学生认真听.  学生谈自己的体会.     阅读书上的图和文. 根据调查学生进行交流.   学生交流由于自己为父母带来的烦恼. 第二课时教学设计教学内容 

52、60;    我能为家做些什么教学目标知识了解父母的辛苦和一些烦心事.能力自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.态度从小培养孩子善于关心父母,体谅父母,树立主人翁的责任感.教学重点自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.教学难点自己应如何进行操作帮助父母,减少父母的烦心事.教学准备跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.小调查,调查了解父母的内心烦恼.课时安排   1课时教      学      过   &#

53、160;  程      一.谈话导入新课师:爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应该怎么办呢?二.活动一:我能为家做些什么1.    小组讨论:老师刚才提出的问题.2.    各小组汇报交流.3.    翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习生活和消费等角度给学生提供线索,并联系学生生活实际适度展开.左上图:孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自

54、己做,在生活中哪些事情是应该自己做的?中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些?右上图:自己制定切实可行的学习计划,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心.下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗?三.活动二:填写自评卡1.    根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡.2.    回家后,说明理由

55、,请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见.四.我向父母承诺1.    通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力.2.    填写”我的承诺”3.    师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要做到啊!五.布置作业:将我的承诺完成.    思考老师提出的问题。  各小组汇报交流.  思考哪些事情是我们应该做的？   我们能帮助父母做哪些家务活。&

56、#160;             填写自评卡。                    第八课：不当家不知柴米贵第一课时教学设计教学内容      我家的经济来源/我家的生活支出教学目标知识了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项

57、生活支出。能力培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。态度懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。教学重点了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出教学难点培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。教学准备教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。课时安排   1课时板书设计不当家不知柴米贵教      学      过 

58、     程      教师活动  学生活动一谈话导入新课：同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中

59、小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。你家的属于那种是其中一个或两个。填写下表           家庭经济来源   劳动收入   非劳动收入      教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。三、我花家里多少钱同学们你们有没

60、有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。说一说：你家的固定支出是哪些？同桌之间互相说一说。指名学生来汇报。那你家的不固定支出又有哪些？请你把它认真填写在书上。你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等，三、学着当妈妈的小帮手。将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告诉妈妈花了多少钱。同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。小结：孩子们

61、，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意节俭，尽量少花钱。        同学们按照自己家长的职业坐到相应的位置来进行活动。  同学们介绍自己家的经济来源。     学生填写下表。          学生了解自己花了家里多少钱。     了解两个概念“固定支出”和“非

62、固定支出” 互相谈论自己家的固定支出。  指名个别同学进行汇报，其他同学认真聆听。 同学将自己家的支出进行分类。       第二课时教学设计教学内容学会合理消费|勤俭节约不可少教学目标知识了解在自己家庭的经济来源中，哪些是必须花的钱，那些钱是可花可不花的那些不必要花的钱。能力引导学生分辨哪些消费是合理的，哪些消费是不合理的学会选择学会放弃，懂得什么东西可以要，哪些东西不要要。态度从小树立勤俭节约的好习惯。教学重点了解在自己家庭的经济来源中，哪些是必须花的钱，那些钱是可花可不花的那些不

63、必要花的钱。教学难点学会合理消费，树立勤俭节约的意识。教学准备调查自己家的浪费现象；并将这些现象记录下来，准备一些节约妙招。课时安排1课时板书设计学会合理消费教学过程教师活动               学生活动一谈话导入：师：不同的家庭，因为收入不同，消费标准也不一样，所以我们要根据自己家的情况学会合理消费，今天我们所谈论的话题就是学会合理消费。二、学生讨论那么究竟什么就是合理消费？什么又是不合理消费？学生发表自己的见解。师：同学们都各抒己见，究竟什么是

64、合理消费，我们看看书上的同学是怎么说的？引导学生看书上的同学做法，说自己的看法。师：其实合理消费要在自己家经济许可下，一种必要的需求，但是这种必要的需求必须一定不能浪费。同学们在你的家里有没有浪费现象？你自己有没有浪费现象？同桌之间互相说一说。请把你家的浪费现象写在书上。三、活动：设计情景表演1.    小华非常需要一个旱冰鞋，可爸爸不让买，小华对爸爸说了什么，爸爸对小华说了什么？2.    明明看电视广告上说尖叫饮料非常好喝，他想买，但是妈妈不让买。学生以小组为单位选择其中一个情节进行排练重点将理由阐述清楚。师：通过表演我们发现在我

65、们身边我们想要的东西很多，可钱是有限的有时我们应学会放弃，因为我们在消费的时候一定要选我需要的，决不能选我想要的。四、勤俭节约与时尚消费辩论会师：勤俭节约是中华民族的传统美德，但似乎与目前的时尚的消费观念不太合拍，有人提出大力提倡促进消费，超前消费的今天。没有必要在勤俭节约那么到底应该怎么做呢？把学生分为正方和反方来辩论。教师总结：勤俭节约不排除时尚消费，时尚消费也不能脱离勤俭节约。布置作业：巧花10元钱，看谁安排的合理说明理由。         发表自己对合理消费的认识。  

66、0;      学生来谈自己家的浪费现象。     学生以小组为单位进行情景表演           把学生分为正方和反方来辩论：勤俭节约和时尚消费。       第九课：共建文明家庭第一课时教学设计教学内容家庭中的礼节教学目标知识学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。能力乐于养成文明、礼貌

67、的行为习惯。态度具有自尊自爱的生活态度。教学重点学会在家里的正确待客之道。 教学难点学会将家里的文明礼貌行为进行归类。教学准备准备一些茶具水果等在表演的时候使用；学生准备彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表使用课时安排   1课时板书设计家庭中的礼节家庭起居     文明语言   文明就餐    行走坐卧教      学      过      程      教师活动  学生活动一、谈话导入师：“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节到底都有哪些呢？二、学生讨论交流首先学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组内