三年级上册第七单元习作说课

1、说 课 表科 目语文年 级三年级撰稿教师林梅兰教材内容 三年级上册第七单元习作说课 编排意图地位作用人教版小学语文三年级上册语文园地七中安排了这样的一个习作：我们已经读过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。教学目的要求能了解童话故事的意义，会用简单的拟人、夸张等修辞手法，并且培养一定的想象能力。重点简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。难点简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。教学设计主要程序、方法、手段理 由     

2、  一、交流故事，激发兴趣       1教师出示多媒体：（上课开始，多媒体大屏幕上出现白雪公主的画面。）       随着画面的出现，教师饱含深情的述说：同学们，画面上是老师最喜欢的童话故事。并给学生讲白雪公主的故事。       2同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学准备了一个童话故事。请你们先在小组内交流交流，简要地说说大概，然后选出最有趣的故事在全班讲。 小组交流。  

3、     全班交流。       3 小结并板书课题：同学们的故事讲得真精彩，让我们今天也一起走进童话世界。板书：走进童话世界。       二、点拨角度，开阔思路       1教师结合同学交流的故事及白雪公主的故事加以点拨，明白什么是童话。       2教师讲解：童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物

4、等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。并出示多媒体：童话特点：大胆的想象有趣的内容生动的语言       三、自主审题，明确内容       1学生自由读读习作的要求。       2小组讨论这次习作要求有几方面的内容。       四、观察动物，展开联想    

5、0;  1出示投影：有关动物活动的片断内容       2引导学生仔细观察，展开联想。       3指导写作 故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。       4选择动物，编写故事。学生选择几种动物做主人公，

6、想象一下它们之间可能会发生什么事。学生把自己想象的故事写下来。      五、回顾写法，明确要求       1回顾童话的特点及写作方法。       2出示评价标准。（出示多媒体）       小组评价要求：同学的故事有趣吗？画出错别字，勾出好词好句。如果有不准确的词，请你帮他改一改。  集体评价要求：认真听，仔细评他的想象最丰富之处在哪？你认为

7、还有哪些地方值得你学习？       六、交流展示，互相学习       1学生把自己写好的故事在组内读给大家听，教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处，并能根据别人提出的意见进行修改。       2推荐优秀作品在全班交流     七、激发兴趣，编辑成册       把学生的作文编辑成一本童话故事集。让学生有直观图像的印象,然后根据图像展开合理的想像小组交流，让学生在交流中明确编故事时要合理通过老师的讲解，让学生明白编故事要通过动物（事物）的语言、动作心理活动来表达他们的意思。通过多媒体的