《伯牙绝弦》教学设计

1、【教学目标】1基础目标：通过多种方式的读，读准文言文字音、句读，能够背诵课文；2核心目标：运用看注释、查阅资料等方式理解每句话的意思，能讲讲这个故事，在品读中感悟真情，感受艺术的魅力；3拓展目标：通过对本文的学习，产生进一步阅读相关书籍和与艺术有关的文章的兴趣。【教学重难点】核心目标所述内容。教学方法：引导学生运用看注释、查阅资料等方法读懂文意，在多种方式的读中朗读好文言文，感悟思想感情。【教学准备】查阅相关资料，备好课件【教学过程】一、复习导入，理解课题（一）听曲导题（课前：同学们，让我们一起来欣赏一首古曲，静静地听，用心去感受那旋律，边听边想象旋律创造的意境，听后交流）（二）读懂课题，了解

2、背景1、这首古曲名叫高山流水，关于它还有一个千古流传的感人的故事呢，它就是我们今天将要学习的伯牙绝弦。希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文。2、谁来读好课题？“伯牙绝弦”是什么意思？“绝”是什么意思，为谁绝弦？ 这伯牙什么朝代、何许人也？和钟子期又是怎么相遇的呢？（多媒体出示相关资料）再齐读课题。二、读准字音，读好句读（一）自读提示：自由读两遍，第一遍运用看注释、查工具书、看插图、看资料等方法初步读懂每句话的意思，再根据意思读第二遍，努力读准字音，读好句读。（二）指名说句意，读句子，教师肯定学生立善于看注释的方法，并指导联系上下文来补充少主语的句子，教师范读句子，学生读好句

3、子（重点指导读好两个生字、语气词“哉”“兮” “善”与前两个“善”不同，“江：长江，河：黄河”）（三）教师配乐范读全文，全班配乐读三、感悟知音真情，感受艺术魅力（一）读了课文我们读出了一个词“知音”，（板书）什么是“知音”？从课文中那句话可以看出他们是知音？（二）第一句：1我们知道两人一个在晋国为官、一个在楚国为民，朝野之分，地位悬殊，是什么让他们走到了一起？（琴音）伯牙擅长的是？钟子期擅长的是？课文的哪句话是这个意思？2理解“善”并在句中突出读好（伯牙被称为“琴仙”）；3理解善的是什么并在句中突出读好，4这里隐藏着一个“音”，全班读好这句。（三）第二三四句：1哪些句子写出了“伯牙善鼓琴，钟子

4、期善听”，请同学们默读课文，用横线画出;2、伯牙的琴声幽然响起，（听“高山”音乐片断，）认真听，同学们你听懂了什么？善听的子期听懂了什么？他的眼前仿佛出现怎样的高山？（指名说）引诗句理解“高山”的真正含义。（高山：伯牙想像高山一样巍然屹立于天地之间）让我们把高山那巍然挺立的品格融进我们的声音，男生读。3、伯牙继续拨动琴弦（听音乐“流水”片断），善听的子期请你仔细听展开你的想象，你的眼前仿佛出现怎样的流水？（指名说）引诗句理解“江河”的真正含义，（流水：伯牙想拥有奔腾于宇宙间的智慧），女生读。再读第三句，读出长江黄河广大的气势读出读好夸赞的语气（齐夸）；4三句并列呈现，师生配合读，当“师：我伯牙

5、志在高山，指生：你钟子期，当我伯牙志在流水，你钟子期”问：你知道为什么钟子期能听得出来伯牙心里在想什么吗？ 5既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山，洋洋江河，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？课件拓展“ ”，指名说，齐说，总之“伯牙所念，钟子期必得之。”6指黑板这就叫“知音”，不仅知音，知的还是心，带着这样的理解，再读第二三四句。（四）第五句，美好的人生邂逅，琴音为纽带让37岁的伯牙与27岁的子期一见如故，心心相印，立即结为金兰之好，拜为兄弟，还相约明年中秋在汉口江边再相会，世事难料，当伯牙一年后千里迢迢地赶来赴约，子期却已辞别人世。子期死，伯牙便认为什么？课文是

6、怎么说的？“子期死，伯牙谓世再无知音”阴阳两隔，永世绝别，面对冰冷的坟墓，伯牙会在心里对子期说什么，请试着写写：子期啊子期（ ）（学生在悲凉的音乐声中写话，汇报）学生汇报完读句，许多说完之后将课文改为（伯牙回想过去，再想想今后，他觉得一切将变成伯牙善鼓琴，无人善听。伯牙志在高山，无人曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”伯牙志在流水，无人曰：“善哉，洋洋兮江河。”伯牙所念，无人必得之。）于是伯牙忍着悲痛焚香抚琴，边弹边唱沉痛悼念子期，可是周围闻声而来的村民却拍手叫好，嘻笑不已，觉得这琴声太好玩了，伯牙终于痛下决心做出了惊人之举，出示“乃破琴绝弦，终身不复鼓”他这样做是想告诉那些听着如泣如诉的琴音却哈哈大笑的人什么？（人间对音乐的无知，对心声的无知，这是对音乐的珍重）请大家想象着当时的场景读这句话。是啊，古人说：“士为知己者死”。伯牙绝弦，正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真的友谊，在中华文化方面有许多深刻的阐释，让我们一起来感受下古今交友的名言名句，感受知已的魅力。四、配乐背诵，拓展延读（一）配乐背诵：两千多年这个故事打动着无数珍重友情珍重音乐的人，让我们听着这琴音带着我们无尽的想象把这动人的故事深深地记在心间，让我们一起来背诵）（二）推荐读警世通言或读与艺术有关的其它