《九寨沟》第二课时教学设计

1、“学程导航”课时教学计划教学内容10九寨沟共几课时2课型阅读第几课时1教学目标1能正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读第三自然段。学会本课生字词。2知道课文主要介绍了九寨沟的哪些景色，并能通过关键词语体会景色的特点。3通过句子比较，体会比喻句的好处，并在写话中尝试运用。4了解九寨沟美丽的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。教学重难点教学重点：知道课文主要介绍了九寨沟的哪些景色，并能通过关键词语体会景色的特点。教学难点：了解九寨沟美丽的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。教学资源PPT课件一课一练第28页的九寨沟的四季。学生课前收集到的关于九寨沟的资料和图片。预习设计一、静下心来读一读 1把

2、课文读正确，读流利。2尝试理清课文脉络，说说全文可以分为几个部分，并找出文中的一句话来概括课文主要内容。二、生字新词学一学1读课文，划出生字新词，读准字音，利用工具书或联系上下文理解词义。 重点识记：县、继、敏、捷、禽。 重点理解：镶嵌、高低错落、白练腾空、林深叶茂、窥视、憨态可掬、平湖飞瀑、诗情画意。 2四字词语归归类 描写九寨沟水的词： 描写九寨沟动物的词： 描写九寨沟其它景物的词： 三、开动脑筋查一查 1收集有关九寨沟的资料，自己认真读后再在小小组中交流。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课文（2分钟）1齐读课题。第二板块：检查预习（6分钟） 1展示朗读。2思考词语为什么这样排列。

3、3说说“捷”、“禽”的注意点，练习书写。4练习读好句子。第三板块：整体感知（10分钟） 1自主学习。（5分钟）2合作探究。3展示。（1）文章主要写了九寨沟的自然风光和珍禽异兽。（2）文中能概括九寨沟整体特点的一句话。一进入景区，就像到了一个童话世界。九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（3）课文能分为三个部分。一（1-2），二（3-4），三（5）第四板块：精读第三自然段（15分钟） 1自主学习。2合作探究。3展示。（1）想象画面：雪峰高耸入云，峰顶在阳光下银光闪闪。湖泊像璀璨的宝石镶嵌在沟谷中。瀑布宛如一匹白布从天空直泻而下，在岩石上溅起无数水花，壮观极了！ 雪峰（1）抓住“插入云霄”体会雪

4、峰的高大与雄伟。（2）看图感受雪峰的雄伟，并背诵相关句子。湖泊（1）学生比较句子，体会文中比喻句的好处。（2）练习感情朗读句子。（3）观察图片，感受湖泊的绚丽。（4）完成练习。倒映 倒影1.明净的湖水晃动着绿岛和白云的( 倒影 )，仿佛仙境一般。2.岸边的华灯( 倒映 )在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 瀑布（1）思考庐山瀑布与九寨沟瀑布的不同。答案预设：庐山瀑布是从断崖直泻而下，气势恢宏。九寨沟瀑布并不是从断崖直泻而下，而是随着天然形成的台阶一级级往下，虽没有庐山瀑布那么气势雄伟，但却神奇秀丽，别有风味。（2）借助图片说说自己对“白练腾空”的理解。（3）欣赏图片，尝试背诵。6浏览第三自然段找出

5、四个“一”：一座座、一幅幅、一级级、一道道7体会这些叠词的作用。8自读文章第三自然段，感受九寨沟的美丽景色。第五版块：写话（7分钟） 1欣赏东洲公园人工湖图片。2根据自身情况有选择地完成写话。第六版块：明确任务，完成作业第一板块：导入课文 在九寨沟，美丽风景随处可见，青山叠翠，万木峥嵘，鸟雀鸣唱，还有那一望无际的芦苇海，清澈见底的溪流，更是把高原朴素的山林沟谷描抹得风姿绰（chuo）约，妖娆迷人。今天，就让我们一起游览神奇九寨的迷人风光。（板书课题：九寨沟）第二板块：检查预习1 检查词语出示词语：清澈见底 林深叶茂 憨态可掬白练腾空 古木参天 行动敏捷平湖飞瀑 雪峰插云 异兽珍禽（1）指名朗读

6、。（2）思考：词语为什么这样排列？（3）示范书写“捷”、“禽”。2指导读好长句。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。第三板块：整体感知 1过渡：动听的歌曲和美丽的画面可以给人美妙的视听享受，而语言文字却能给人带来心灵的共鸣。让我们走进文本，在文字的带领下去领略九寨沟的美丽景色。2任务驱动【学习单一】默读课文，思考课文主要介绍了九寨沟的什么？用波浪线划出文中能概括九寨沟整体特点的一句话。根据下面的提示给课文分分段。（1）交代九寨沟的地理位置和名称的来历。（2）描写了九寨沟的自然风光和珍禽异兽。（3）赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境！自学时间：5分钟。3观察学生的自主学习，归结共

7、性问题，思考导学策略。4导学（1）指名学生交流，并相机总结板书：自然风光、珍禽异兽（2）交流并出示：一进入景区，就像到了一个童话世界。九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！总结：这两句话都总写了九寨沟的美，一句放在开头，一句放在结尾，这就叫首尾呼应。 （3）交流课文能分为几个部分？第四板块：精读第三自然段 1过渡：神奇九寨，人间天堂，让我们去呼吸它的芬芳。2任务驱动。【学习单二】轻声读读文章第三自然段，找找作者写了九寨沟的哪些景色？你又仿佛看到了一幅幅怎样的画面？和同组的小伙伴交流一下。有感情地朗读这段话，找找文中的比喻句，体会比喻句的好处。自学时间：6分钟。3观察学生的自主学习，归结共性问题

8、，思考导学策略。4巡视、参与小组合作探究。5导学。（1）交流，说说你仿佛看到了什么？相机板书：雪峰、湖泊、瀑布雪峰（1）哪个词让你读出了雪峰的高？（2）借助图片感受雪峰的雄伟，并尝试背诵描写雪峰的句子。湖泊（1）句子比较：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。大大小小的湖泊镶嵌在沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。比较两句话，说说哪一句比较好？为什么？（2）指导有感情地朗读句子。（3）出示图片，感受湖泊的绚丽，并相机出示：每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。

9、（4）选词填空：倒映 倒影1.明净的湖水晃动着绿岛和白云的( )，仿佛仙境一般。2.岸边的华灯( )在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 （5）指导读好句子。瀑布（1）过渡：九寨沟还有一处景物也很特别，那就是瀑布，一说到瀑布，我们就想到李白写的一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”但九寨沟的瀑布与李白笔下的庐山瀑布似乎不太一样，仔细品读这段话，思考一下。（2）借助图片理解“白练腾空”。（3）看图引背这段话。6雪峰、湖泊、瀑布构成了九寨沟奇幻的自然景观，作者在写这些美景奇观的时候还用到了四个“一”，找找看。出示：一座座、一幅幅、一级级、一道道7把词放到文中读读，想想作者为什么要用这些叠词？8再读课文第三自然段，感受九寨沟的美，也可选择自己喜欢的句子尝试背诵。第五板块：写话 1过渡：九寨沟的美景吸引着来自世界各地的游客，虽然我们海门没有如此美丽的自然景观，但是我们海门也是一个美丽整洁的小城镇，尤其是东洲公园，更是人们闲暇时常去的休闲场所。今天，我们就来仿照课文也来写一写东洲公园。2出示东洲公园人工湖图片。3学生观察，并根据自身情况有选择地完成写话。