三年级英语颜色教案

1、三年级英语颜色教案【篇一：小学三年级颜色教案】 重庆大学出版社小学英语三年级上册 unit 4what color is it? lesson 1 第一课时教案 重庆市涪陵区同乐乡初级中学瞿娟 教学内容：what color is it? 教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/yellow/white”。b.理解what color is it?熟练运用句型its. 教学重点：词汇red/blue/green/yellow/white 教学难点：词汇red/blue/green/yellow/white，句型its. 教学方法：练习法、讨论法 教学设计思路：本课是重庆大学

2、出版社小学英语三年级上册第四单元的起始课，主要学习词汇red/blue/green/yellow/white，理解what color is it?熟练运用句型its.内容贴近生活，生动有趣。歌曲朗朗上口。 根据三年级学生的心理特征和识知规律，我本堂课从学习单词开始，到学习、练习句型，循序渐进。运用多种活动穿插练习，使学生在玩耍中学到知识，在讨论中学会合作。让学生把学习的知识运用于实践。 教学过程： step 1 ： 1.introduce : 用ppt展示教师自己的名片和照片，作自我介绍。 2. greetings 1min step 2:1. 引入red/blue/green/yellow

3、/white五个单词。 5min 在ppt上展示出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词，然后展示不同颜色的单词卡片请几个小朋友来读，再把单词卡片贴到黑板上。 2颜色区分4min 每个小朋友都拿出彩色笔，老师说，show me red/blue/green/yellow/white，小朋友举起相应的笔示意。 3.单词发音练习。4min 老师快速拿不同颜色的花朵，学生快速反应，站起来说出颜色，谁最快，谁就能为小组获得一朵小花。 step 3: 1学习句型。4min 在ppt上呈现多种颜色的图片，然后问what color is it？its 学习句型，并板书。引导小朋友一起答复。 2. 练习句型

4、。4min 小组活动，把句型运用于实际中，指着周围的颜色，用happy birthday的旋律编歌。 3. 谁敢起来展示给大家，谁就能为小组获得一朵小花。5min step 4: 1涂一涂。每个小朋友发一张画着图画的纸，用彩笔涂色。谁完成最快最好，谁就能为小组获得一朵小花。(8min)2.完成后，指着不同的部分，问小朋友是什么颜色，练习句型。 (1min) step 5: 1. 欣赏歌曲i see yellow。(3min) 2. 小结。(1min)【篇二：英语公开课教案颜色】 课题名称 what colour is it？ 课题 what can you do? 一.教学目标 一知识与技能目

5、标： 1. 学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black. 2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色： a：what color is it？ b：it二过程与方法目标： 1. 教师通过创设情境(猜谜语)导入新课，接着运用颜色卡片导入单词教学。接着以跟读、拍手等多种形式，让学生能够听、说、读、写出7个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black. 2. 教师随意抽出颜色卡片，引导学生能够用 a：what color is it？ b：it句型，并以全班、小组

6、、个体为单位操练句型。 三情感态度与价值观目标： 1. 学生通过课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。2. 学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心。激发出学生学习英语的兴趣与积极性。 3. 通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。 二.教学重难点 一 教学重点： 1.学生能够听、说、读、写7个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black. 2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色： a：what color is it？ b：

7、it 二 教学难点： 1. 注意red、black的发音。 red /e/black / ? / 2. 注意短语 is it 的连读。 三.教具 彩色卡片 四.教学时间 40分钟 五.教学过程step greetings 师生用 “good morning! how are you?”等问候语互相问好。 step presentation 是创设情景猜谜语 师：一座拱桥架天边,桥头桥尾都不换,赤橙黄绿青蓝紫,七彩缤纷真鲜艳,太阳在西她在东,没有太阳看不见谜底：彩虹 hello,everybody, i have a riddle . please guess what is it?(rainb

8、ow). ok! today we will learn the color of the rainbow. step text 1.教学单词red、yellow、blue、green、purple、orange、black. a.(出示颜色卡片)依次向学生介绍。 t：look! what color is it? its.(在初次展示教具时，引导学生整体感知句型，重点教学单词) b.教师加上相应的节奏拍读单词。 c.快速闪出卡片，让学生大声读出。 d.齐读、分组读、个别读。 e.师出示卡片学生说。 f.师说单词学生快速出示相应颜色。 2. 教学句子what color is it？ its

9、. a. 教师出示颜色卡片，引导学生用what color is it？its .句型造句。 b.师问学生答复。c.男生问，女生答复。 d。同桌做对话。 step consolidation 1.老师说水果，学生快速反映单词。 2.在教室里找出学过的颜色。 3.老师说，学生画出相应的颜色。 4.齐读所有的单词。 step homework 1.用所学知识描述家中的颜色。 2.读所学给家长听。 3.抄写所学单词。 教学反思 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，我把美丽的、

10、小孩子都非常喜爱的气球带入课堂，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、抢答比赛、设计小房间、唱色彩歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。 英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我巧妙地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平时胆小的学生

11、也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。又如“my small room”这一任务型活动中，学生联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学知识向大家作介绍，互相问答，评出最正确设计师，【篇三：pep小学三年级英语颜色单词教学】 备课笔记pep英语三年级上册unit 3 lets paint第二课时 教学目标： 1 进一步稳固 how are you? im fine./fine, thank you. 等问候语，能在情景中准确运用。 2 能听说、认读blue, green,

12、 yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。 3 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 教材分析： 本课教材包括 lets learn 和 lets do 两部分。lets learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple ，lets do 部分则是通过用 show me . 的指令来练习和运用有关颜色的单词。 设计说明： lets learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple ，学生第一次接触。在导入部分教师可以利用多媒体课件，让学生通过活动性的动画情景，

13、如：教师介绍 this is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。从而学生了解颜色单词，学习颜色单词。在稳固新知识时，教师仍然采用本课件，背景图不变，但是没有颜色，让学生亲自动手拖动鼠标，将图案涂上相应的颜色，起到复习稳固和调动学习兴趣的作用。最后，教师还可为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 draw a nose. color it red. lets do 部分则是通过“全身动作反应法”tpr活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，稳固知识。如 blue 一词，教师说英文，

14、下指令 show me your blue crayon. 学生根据所听句子，做出相应的反应。用 show me . 的指令来练习和运用有关颜色的单词。 教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple 教学难点：green一词的 gr 发音较难，教师要多带读。 教具准备： 1 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 2 教师准备lets do 部分的有关动作的图片。 3 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 4 教师为每名学生准备一张白纸。 5 教师准备颜色的教学课件。 6 教材相

15、配套的本课时录音带。7 教师准备学生学过的文具并放在书包中。 教学过程： 热身、复习 (warm-up/revision) 1师生之间相互问候： t: good morning/ good afternoon/ hello , boys and girls. s: good morning/ good afternoon/ hello , teacher. t: how are you? s: fine, thank you. 2游戏 t: do a game, ok? s: ok. 猜一猜 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 呈现新课 (pres

16、entation) 1教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 this is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：this is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red, purple 。 2用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学

17、生适当跟读。 注意：green一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 3让学生听录音，跟读lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 4稳固新知识： 用powerpoint 文件复习稳固所学表示颜色的单词。 5听录音，做lets do 部分的游戏。 6教师用lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如： 教师举 show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。 趣味操练 (practice) 1教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品

18、。包括物品和学生的服装。 2游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 3教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 draw a nose. color it red. 4让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。show me your blue/ crayon. 课堂评价 (assessment) 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。 板书设计 备课笔记pep英语三年级上册unit 3 lets paint第三课时 教学目标： 1 本课时

19、是通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。 2 学习本课时的有关颜色的歌曲。 教材分析： 本课时包括 lets paint 和 lets sing 两部分。 lets paint是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。 lets sing部分是一首稳固所学颜色的歌曲。 设计说明： 在本课的lets paint部分，是给小丑涂色，复习头部的部位和颜色的名称。因此，教师在热身/复习环节，用学生熟悉的 “head shoulders knees and toes”歌曲开始，既能集中学生的注意力，又能调动学生学习的积极性，更能复习表身体部位的单词。 在其后的涂色练习中，教师可

20、根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师可适当带读，以便学生理解。 为了更好的复习头部的部位和颜色的单词，教师要多加游戏，让学生在玩中练，活动中复习。可进行“比一比，说一说，画一画。”“whats missing?”等游戏。 lets sing部分是一首稳固所学颜色的歌曲。教师可充分发挥学生的天分，让学生试唱，领唱教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。 教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。 教具准备： 1 教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。 2教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。 3 教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。 教学过程： 热身、

21、复习 (warm-up/revision) 1师生共唱歌曲：head shoulders knees and toes 复习表身体部位的单词。 2教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问： what? 学生根据卡片内容，说出单词 head / red 。 3让学生说第二单元lets chant 的歌谣。一组问 where is your eye? 一组答 here it is ! 并指相应的部位。 呈现新课 (presentation) 1教师将未涂色的小丑图贴在黑板上， 教师问：where is the eye? 学生答： here it is ! 并

22、指相应的部位。 2比赛 教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令 head ，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。 3做 lets paint 部分的练习。 教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：colour the face yellow. 就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作 colour 。最后，教师指着句子，带读colour the face yellow. ，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边在做动作。用同样的方法进行第二句。 4继续做 lets paint 部分剩下句子的练习。 教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。 5教师指着自己的衣服说：im wearing yellow today. who is wearing yellow today? 教师当天穿 yellow 颜色的衣服学生跟说who is wearing yellow today? 6学唱歌曲 who is wearing yellow today? 方法为： 教师带读歌曲中的单词和句子。 教师带领学生边打节拍边说歌词。 听录音，试唱歌曲。 7听录音，全体学生唱歌曲 who is weari