2022年幼儿园中班优秀数学教案《喷水池》

1、幼儿园中班优秀数学教案喷水池 一、活动目标 1.享受与数字1-3玩嬉戏的乐趣2.熟悉数字 1-3 并了解其实际意义3.能够进行数与量的对应4.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。二、活动预备透亮片，点数卡，课件，骰子，音乐三、活动重难点1.活动重点:熟悉数字1-3。2.活动难点：能进行数与量的对应。四、教学内容(一)导入部分手指谣导入师：小伴侣们，今日老师带来了一个手指嬉戏，我们来玩一个手指谣嬉戏吧。一根手教导点，两根手指剪剪，三根手指插插 (2到3次)师：小伴侣，我们刚刚玩的手指嬉戏里有什么数字?(1,2,3)师：那我们一起来熟悉一下它们吧。(二)基本部分1.情境海报争论师: 小伴侣，这是

2、哪里?有什么?(人，小动物，花.)师:海报里有多少座喷水池?(一座)一座喷水池可以用什么数字来表示?(1)师:喷水池里有什么动物?(乌龟，鱼)你看到有几只乌龟?(2)你是怎么点数的?哦，是从左到右。来，我们一起来数一数。2只乌龟可以用什么数字来表示?(2)有几条鱼?(3)3条小鱼可以用什么数字来表示?(3) 师:我们找一找有几个滑板车?(2个)老师请一位聪慧的小伴侣上来找找在哪里，并点数出来。2个玩滑板车可以用什么数字来表示?(2) 师:有多少辆自行车?(3)在哪里?老师也请一位小伴侣上来找出来并点数。三辆自行车可以用什么数字来表示?(3)小结:今日李老师带来了许多香喷喷水果，这里有几个苹果?

3、(1个)数字1可以用来表示一个苹果，还可以表示一座喷水池，一个小狗。这里有几个西瓜?(2个)数字2可以表示2个西瓜，也可以表示2只乌龟，还可以表示2只小鸟。有几条香蕉?(3条)数字3可以表示3条香蕉，也可以表示3条小鱼。(引导幼儿)那数字2可以表示几个滑板车?数字3可以表示几辆自行车?师:小伴侣出去玩的时候有什么感受?(快乐)嗯，小伴侣出去玩或户外活动的时候都很快乐，还可以熬炼你们身体哦!2.师幼互动 (出示教具：透亮片、数字卡)(1)介绍教具名称：透亮片，数字卡，师：老师还带了一份礼物，小伴侣猜猜是什么?叮叮叮师:它有一个好听的名字叫透亮片，这是数字卡。师:这里有几个透亮片?(1个)可以用数

4、字1来表示。这张点数卡里有几个点?(1个)也可以用数字1来表示。(教案出自：屈!老师教案网)一个透亮片和点数卡的一个点的量是对应的，都可以用数字1表示。(板书，请小伴侣操作)(2，3同理)3.幼儿操作 P341请老师指定 13 任一数字，让小伴侣按指令拿出正确的点数图卡和透亮片，放在框框内。师：我们一会玩一个嬉戏，老师随便指定一个数字宝宝，请小伴侣按指令拿出正确的点数图卡放在左边框内，取出透亮片放在右边框内，并在完成一练习后把全部的教具归位再进行下一组练习。(2)小伴侣自由表达后，关心幼儿总结- 1(棒球 1)、2(鸭子 2)、3(蝴蝶 3)的口诀，关心小伴侣记忆。师: 现在数字1,2,3它们

5、要变魔术，请小伴侣先观看 13 数子宝宝都变成什么了?师：数字1要变魔术了，变变变，变成了什么?(球棒)数字2变成什么?变变变，变成了什么?(鸭子)数字3也想变身，变成了什么?(蝴蝶)师：好，小伴侣跟老师一起说：1像球棒细又长，二像鸭子水里游，三像蝴蝶空中飞。师：小伴侣一会操作练习的时候请安宁静静的完成，完成的小伴侣请举手提示老师，老师去检查。好，现在请小伴侣轻轻的传书本吧。(幼儿操作)师：现在请小伴侣轻轻的把你们的学具收回到小袋子里，并合起你们的书本，然后把学具放在书本的上面。(三)结束部分老师唱自创歌曲:一像棒球细又长，二像鸭子水里游，三像蝴蝶空中飞师:小伴侣们，我们今日熟悉了什么数字宝宝

6、?(1,2,3)师：1像什么?2像什么?3像什么?师：现在请小伴侣轻轻的传书本学具回来吧。四延长部分抛骰子(数字1-3)师：小伴侣真棒!现在请小伴侣们快速的把你们的毯子放上来放好，然后回到自己的位置，我们来玩一个抛骰子的嬉戏吧!(请小伴侣站在正方形的四条边上)师：嬉戏口令是：吹泡泡，吹出数字几就粘几个?假如吹出数字1，几个小伴侣抱在一起?哦，吹出1时，小伴侣就自己抱自己，吹出2时，两个小伴侣就抓紧抱在一起，假如3个小伴侣抱在一起那对吗?(不对)只能是2个小伴侣抱在一起，吹出数字3时就3个小伴侣抱在一起。师:老师说吹泡泡，你们问粘几个。当音乐响起时，老师我们一起说:吹泡泡，粘几个?)老师就抛骰子，抛到数字几，小伴侣就找几个好伴侣抱在一起，当老师再说吹泡泡时小伴侣就要放开小手并问粘几个，好吗?师：小伴侣还想不想玩更多的抛骰子嬉戏?请小伴侣移步到我们的美工区制作一个骰子带回家跟爸爸妈妈一起玩，好吗?活动反思：本次科学活动是在学习了指南之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟识，但却不肯定明白其中的原理，这样有生活阅历的基础，又有探究的空间，孩子们很感爱好。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发觉问题、分析问题和解决问题的模式，