这个办法好教学设计

1、这个办法好教学设计第一课时教学目标知识目标 : 认字 14 个并渗透性识字。能力目标 : 能正确流利的朗读课文, 初步感知课文内容。情感目标 :通过学习课文内容 , 使学生知道自己随着年龄的增长 , 知识和能力也在增长 , 应该越来越懂事 , 在各个方面都应有所进步。教学重点、难点:、认识 14 个字并能用生字组词、说句子。2、能够熟读课文回答文后问题。理解课文内容。教学措施 :、引导学生采用多种形式读熟课文。2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字 , 采用灵活多样的检测方法 , 巩固生字。教学策略 :、在谈话中开始学习, 通过听读认识本课生字, 在小组交流中找出好办法。2、识记生字 ,

2、 采用灵活多样的检测方法和游戏活动, 巩固生字。教具准备 : 课文插图、生字卡片。教学过程 :一、创设情境 , 导入新课。情境 1、出示毛主席像 , 提问 : 这是谁 ?你认识他吗 ?毛主席是我们的领袖 , 是我们的大救星 , 是他打败了日本帝国主义 , 打败了国民党反动派 , 建立了中华人民共和国 , 从此 , 中国人民站起来了当家作主人 , 过上了幸福的生活。同学们 , 你们愿意听毛泽东小时候的故事吗 ?好, 今天我们来学习一篇课文这个办法好 。板书课题 : 这个办法好。同学们齐读课题: 这个办法好。二、新授、出示教学挂图, 让学生仔细看图, 理解图意。2、让学生试读课文, 把不认识的字划

3、出来。3、教师范读课文, 要求学生认真听, 注意生字的读音。4、指名学生朗读课文 , 其他同学认真看 , 仔细听 , 把读错的地方记出来 , 等他读完后指正。5、同桌互相朗读课文。有不认识的字互帮互学。6、小组朗读课文, 找出朗读能力高的同学在班内参加朗读比赛。指名朗读课文, 让学生注意看、仔细听。7、指名朗读课文, 让学生注意看、仔细听, 听后评价。8、检查生字) 出示生字卡片让学生认读生字并用生字组词, 选词造句说句子。2) 开火车读生字并组词、扩词。3) 游戏猜字 , 巩固生字。三、课堂小结 : 让学生谈自己的收获。板书设计 :这个办法好泽伙伴牛砍柴捡呢组喂饱份牵提教学反思 :第二课时教

4、学目标 :知识目标 :会读会写 7 个生字。掌握一个笔画“横折折折钩”的写法, 掌握每个字的正确笔顺。能力目标 :正确流利地朗读课文, 理解课文内容 , 回答文后问题。情感目标 :通过学习课文内容 , 使学生知道自己随着年龄的增长 , 知识和能力也在增长 , 应该越来越懂事 , 在各个方面都应有所进步。教学重点难点 :正确书写 7 个生字 , 能正确流利有感情的朗读课文。教学措施 :、引导学生采用多种读的方法读熟课文, 理解课文内容。2、鼓励学生交流互动, 探究识字写字的方法。教学策略 :采用自主合作、交流的学习方式, 引导学生主动参与, 认识生字 , 书写生字。教学准备 : 生字卡、田字格小黑板。教学过程 :一、复习引入、出示生字卡 , 指名读并组词。2、指名读课文。二、有感情地朗读课文。、学生练习有感情地朗读课文。2、指名有感情地朗读课文, 大家评价。3、教师指导有感情地朗读。4、再指名读。三、学写生字、用小黑板出示田字格中生字, 指名读、齐读。2、开火车读生字组词、扩词并选词造句。3、引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。4、让学生写字自己喜欢的字, 再互相交流写法。5、师重点指导“候、常”的写法, 让学生观察 , 记