《卧薪尝胆》教学设计

1、12 卧薪尝胆 （第一课时） 合肥市十里庙小学 李芹芹教材分析：本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。故事脉络清晰，文字浅显易懂，学生易于理解，重点是引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴含的道理。学情分析：经过两年多的培养，三年级学生已经具备了比较扎实的语文学习基础，听、说、读、写能力明显提高，自主学习意识、良好的读书习惯已基本形成，在语文教学中能够在教师的引导下，积极的阅读、分析、表达自己的想法和

2、见解。教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2、 学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。3、 懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。教学重点：1、 能讲讲这个故事。2、 学会本课生字。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。3、 懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。教学准备：自制课件。教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、 能正确、流利地朗读课文，能讲述这个故事。2、 学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的词语。课时重点：1、 能正确、流利地朗读课文，整体感

3、知课文内容。2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学设计：一、 导入新课，揭示课题1、同学们，今天我们一起来学习一个历史故事，也是成语故事卧薪尝胆，板书课题，齐读课题。2、面题质疑。二、初读课文，感知内容1、生自读课文，师出示要求：（1）认清字形，读准字音，读通句子。（2）标出自然段序号，划出字词。2、检查预习情况。（1）出示词语第一组： 奴仆 谋臣 屈辱 耻辱指名读，去拼音开火车读，了解“屈辱”“耻辱”为一对近义词。第二组： 万般无奈 免除后患 报仇雪恨 转弱为强指名读，相机理解“万般无奈”“报仇雪恨”，并指导读出感情。第三组： 夫差 勾践 会稽指名读，了解“夫差”“勾践”为人名，“会

4、稽”为地名。（相机出示）会稽一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。指名读，齐读。第四组： 养马驾车 舂米推磨指名读，了解“舂米”“推磨”，指导读出感情。（相机出示）勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。指名读，齐读。（2）生逐段读课文，概括自然段内容，并相机出示：吴越相争，战败求和，受尽屈辱，卧薪尝胆，转弱为强。（在读第四自然段后，出示课文插图，相机理解“卧薪尝胆”）3、出示填空题，整体感知4、解决之前提出的一些问题，并相机补充板书。5、小结课文：今天这节课，我们初步了解了故事的主要内容，那么勾践为什么卧薪尝胆呢，又是怎样卧薪尝胆的呢，咱们下节课再来探讨。三、指导写字1、出示本课要求会写的字。2、齐读。3、这些字我们可以按结构给它分分类，有左右结构和上下结构。4