初中语文必须掌握的成语150个

1、初中语文必须掌握的成语150个1. 花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。常用来形容妇女打扮得十分艳丽。  2. 不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。  3. 忍俊不禁：忍不住笑。  4. 黯然神伤：形容心中伤感，情绪低落。  5. 故弄玄虚：本意是故意玩弄使人迷惑的欺骗手段。这里指神秘的意思。  6. 呕心沥血：形容费尽心思。  7. 想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。  

2、;8. 不速之客：指没有邀请自己来的客人。速：邀请。  9. 人声鼎沸：人声喧闹的意思。鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声。  10. 置之度外：不把它放在心上。度：这里是考虑的意思。  11. 流光溢彩：形容色彩丰富，光亮夺目。  12. 人迹罕至：少有人来。迹：足迹。罕：稀少。  13. 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。  14奔走相告：一边奔跑，一边告诉别人。  15一

3、张一翕：形容呼吸时一张一合。  16异想天开：形容想法离奇，不切实际。  17相映成趣：互相衬托。  18祸不单行：表示不幸的事接连发生。  19触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。  20狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。  21出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。  22手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付。  23猝不及防：事情突然袭发生，来不及防备。  24面面相觑：你看我，我看你，形容因惊惧或

4、无可奈何而互相望着， 都不说话。 25饥肠辘辘：形容非常饥饿。  26世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。  27小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子现用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽。  28碌碌无为：平庸，没有特殊能力。  29血雨腥风：指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压。  30取义成仁：这里指为真理为中国人民的解放事业而英勇牺牲。 31敝帚自珍：比喻东西虽然不好，自己却十分珍惜。敝：破旧。珍：贵重爱惜。  32幕天席

5、地：把天空当作幕，把大地当作席。  33天壤之别：比喻差别极大。壤：地。  34弹指而过：形容时间过得很快，弹一下手指头就过了很多年。  35栩栩如生：生动逼真，像活的一样。  36才华横溢：形容很有文艺才能，并显露出来。  37深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。恶：厌恶。疾：痛恨。  38振聋发聩：发出很大的响声，耳聋的人也能听见。 39别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学，艺术方面创造性的构思）。  40溘然长逝：突然死去。  

6、;41抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳。  42自出心裁：出于自心的创造和裁断。  43杳无消息：远得不见踪影，没有消息。  44巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。  45惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖：相似。  46雍容典雅：形容文雅大方，优美而不粗俗。雍：和谐。  47错落有致：交错纷杂，富有情趣。致：情趣。  48浑然一体：完整不可分割地构成一个整体。  49丰功伟绩：伟大的功绩。  5

7、0错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。  51千头万绪：形容事情头绪很多。绪：事情的开端。  52不无裨益：不是没有益处。  53与日俱增：随着时间的推移而不断增长。  54孜孜不倦：勤勉地工作，不知疲倦。  55无边无垠：宽阔没有边际。垠：界限；边际。  56坦荡如砥：平坦得像磨刀石。坦荡：宽广平坦。  57潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋：生出。  58旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。  59. 

8、;纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。  60. 荡然无存：形容原有的东西完全消失，一点也不存在。  61不可名状：不能用语言形容。名：说出。  62锐不可当：锋利无比，不可抵挡。  63不毛之地：不长草木的地方。毛：指草木。  64改邪归正：不再做坏事，走向正路。  65气势恢宏：形容气势极其雄伟。恢宏：广大，宽广。  66心腹之患：比喻致命的祸害。心腹：喻要害。  67生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地。涂：泥沼；炭：炭火。&

9、#160; 68放荡不羁：行动随便，不受约束。放荡不受拘束；羁：约束。  69安然无恙：平安无事，没有遭到损害。恙：病。  70心旷神怡：心境开阔，精神愉快。旷：空阔；怡：和悦愉快。  71扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。  72执迷不悟：坚持错误而不觉悟。  73开卷有益：读书就有好处。  74跃然纸上：形容活跃地呈现在纸上。  75无精打采：形容不高兴、不振作。采：精神；神色。  76相提并论：把不同的人或事物混在一

10、起来谈论或看待。  77大事渲染：大力夸张形容。事：作；渲染：绘画方法，引申为夸张形容的意思。  78声名狼藉：形容名声坏到了极点。狼藉：乱七八糟。  79习以为常：长期都这样，就把它当成了常规。  80德高望重：品德高尚，名望很大。  81墨守成规：因循守旧，不肯改进。  82偃旗息鼓：放倒旗子，停止敲鼓。比喻事情终止。这里指停止竞选。 83甘拜下风：真心佩服。比喻自愿承认不如人家。 84耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。  85

11、拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。拈：用手指拿东西。  86漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。  87见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。本课指不安心工作，事业心不强。 88精益求精：好了还要求更好。益：更加。  89滔滔不绝：形容话很多，连续不断。滔滔：波浪滚滚。  90投机取巧：指用狡猾的手段谋取个人利益。  91通宵达旦：从天黑到天亮。  92为富不仁：有钱而心狠，残酷地剥削、压迫穷人。  93饱经风霜：形容经历过很多艰

12、难困苦。  94不辍劳作：不停止劳动。辍：停止。  95无可奈何：没有办法可想。  96无独有偶：形容罕见的事物不只一件，居然还有和它同时出现的。  97见微知著：看到一点苗头，就知道它的实质和发展趋势。 98司空见惯：表示某事常见，不足为奇。  99首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。 100包罗万象：内容丰富，应有尽有。  101老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。这里形容桌子破旧。  102嗟来之食：今泛指带有侮辱性的施舍

13、。  103拍案而起：拍着桌子愤怒地站起来。  104惩前毖后：把以前的失败作为教训，使以后不再重犯。 105屡见不鲜：多次见到，已经不新奇了。鲜：新奇。  106不攻自破：不用攻打，自己就溃败了，形容防御薄弱，不堪一击。  107流水不腐，户枢不蠹：流动的水不会腐臭，转动着的门轴不会被虫蛀 109有则改之，无则加勉：有这个缺点就改正，没有就在以后注意。  110姹紫嫣红：形容各种好看的花。 姹：美丽。 嫣：娇艳。  111精神矍铄：形

14、容老年人很有精神的样子  112挑拨离间：在人与人之间搬弄是非，制造隔阂，使互相猜忌，产生矛盾。  113声色俱厉：说话时声音和脸色都显得非常严厉  114秉烛夜谈：点着蜡烛深夜交谈。 秉烛：拿着点着的蜡烛。  115才疏学浅：见识不广学问不深。 疏：粗，空虚。  116深居简出：平日老在家里呆着，很少出门。 简：少  117终南捷径：这里指达到目的的便捷途径。  118自命不凡：自以为不平凡。形容高傲自负的样子。 

15、自命：自认为。  119循序渐进：按一定的顺序逐渐推进。 循：按照  120举一反三：举出一件或一方面已知的事理，可以退之与其同类的许多事理。 121明哲保身：原指明智的人不参与可能给自己带来得危险的事。 122风烛残年：比喻临近死亡的晚年（风烛：风中之烛）  123不可救药：病重到不可救治。比喻人或事物坏得没有法儿挽救（药： 治）  124大步流星：形容脚步迈得大，走得快。  125月朗星稀：月光明朗，星星稀少。  126无缘无故：没

16、有什么原因，平白无故  127变卖典质：典质：用土地、房屋或其它东西作为抵压向人借钱。  128碌碌无为：平庸无能，无所作为。  129成群结队：指聚集到一起，形成了队伍  130.就地取材：在当地选取材料。就当地选用人才。  131.郑重其事：严肃认真地对待这件事。  132.世人瞩目：世界上的人都注视（目）。  133.逞强施威：显示自己能力强，施展威风。  134.提心吊胆：形容十分担心或害怕，也说悬心吊胆。  

17、;135.满腔义愤：充满心中，对违反正义的事情所产生的愤怒。  136.节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。  137.鬼鬼祟祟：偷偷摸摸，不光明正大  138.报仇雪恨：采取行动，打击仇敌，洗雪仇恨。  139.妄自尊大：狂妄的自高自大。  140.不攻自破：不用攻打，自己就溃败了，形容防御薄弱，不堪一击， 141.百废待举：许多荒废了的事情都等待着去做。  142.充耳不闻：塞住耳朵不听，形容拒绝听取别人的意见或劝告。  143.痛心疾首：形容痛恨

18、到极点。疾首：头痛。  144疾风知劲草：疾：急速，猛烈。  145荼毒生灵：残害人民。荼毒：毒害、残害。生灵：人民。  149旁征博引：为了表示论证充足而广泛地引用材料。  150振振有辞：形容理由似乎很充分，说个不休。 语文知识点口诀一、记叙文知识点时间地点和人物，主要人物中心定；（中心：中心思想）起因经过和结果，记叙要素要分清；记叙顺序有四种，顺插倒补看事情；（顺插倒补：顺叙、插叙、倒叙、补叙）第一人称以我写，局外人写三人称；表达方式有五种，叙议抒描和说明；（叙议抒描：记叙、议论、抒情、描写）人物描

19、写有四种，肖像动作和言心；（言心：语言描写和心理活动描写）环境描写记分明，社会自然要分清；记叙文体多线索，时空物人和感情；（时空物人：时间、空间、事物和人物）抑扬对比和陪衬，象征手法加拟人。（抑扬：先抑后扬和先扬后抑；手法：写作手法）二、说明文知识点给人知识说明文，介绍事物阐事理；基本要求抓特征，多用方法来表意；（特征：事物的特征；方法：说明方法）图表数字和举例，诠释分类下定义；（画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别）还有比较和比方，阅读写作要注意；（作比较、打比方）说明顺序只三种，时间空间和逻辑；说明语言要准确，简洁平实求浅易；总分并列和递进，说明结构细分析。（总分：包括总分关系、总分总关

20、系和分总关系）三、议论文知识点表明观点和主张，以理服人议论文；观点态度要鲜明，论据一定要充分；例证引证和喻证，对比论证要分明；（四种论证方法）提出问题是引证，分析问题即本论；解决问题是结论，议论结构须分清；议论语言要准确，更是要求严密性。 中考语文答题实用技巧归纳 基础题： 一、语音： 1、考查形式：以词语、句子、成语等的形式出现； 2、考查内容：同音字、形似字、多音多义字； 3、复习方法：“中考测评”（白皮书）。 二、错别字： 1、考查形式：以成语或句子形式出现； 2、考查内容：成语错别字、形似错别字等

21、； 3、复习方法：“中考测评”（白皮书）、成语错别字卷。 三、选词填空： 1、查内容：近义词、反义词、一词多义； 2、方法：（从以下几个方面判断）    一词多义：（选一项与其它三项不同的）；    词语的感情色彩：（选一项与其它三项不同的）；                前后词语的搭配；  &#

22、160;             选项中各项近义词词义的细微差别； 近义词：   词语的感情色彩与句子的感情色彩是否相符；                根据自己平时积累的语感；       

23、0;        回忆自己平时看书看到的同一语言现象、语言环境或用到这些词语的句子，两相比较从而判断。 四、成语（词语）的运用： 方法：1、从词义上去判断（这个词、成语形容的对象是什么？它适用于什么范畴？）       2、关联词的搭配（熟记“中考测评”关联词表）       3、成语的感情色彩与句子的感情色彩是否相符；   

24、    4、成语与句子前后词语的搭配；       5、表意是否重复（成语用后与句子意思是否重复） 五、语病： 复习各张专题卷，注意各类病句的类型，懂得修改病句。 六、语言得体： 1、注意场合：庄重场合、工作场合、日常场合、娱乐场合等； 2、注意对象：上级与下级、平辈与平辈、小辈与长辈、老朋友与新相识等； 3、注意礼貌用语及语气表达； 4、各种句式语气由弱到强的情况：否定句肯定句反问句双重否定句反语。 七、

25、语言的连贯：（从以下两方面考虑） 1、句式的连贯：句子衔接、句式特点的整齐一致、层次间的承转过渡、句子的前后呼应等； 2、内容的连贯：话题内容的一致、不东拉西扯，叙述的重点，表达的角度； 3、句序的排列：按一定的顺序（观察顺序、游览顺序、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、前后句子的内容呼应等。 l         语言的实际运用： 一、续写、仿写：（运用语言连贯的方法） 方法：1、判断例句的话题是什么？    

26、   2、判断例句的句式特点：肯定句、否定句、双重否定句、反问句、疑问句、反语；       3、判断例句所用的修辞手法：比喻、拟人、排比等； 4、划下例句中不可改变的固定格式，然后充分发挥联想和想象，填上要补充的内容； 5、组织语言作答（可先起草）；       6、对照例句检查是否符合例句的特点。 二、拟广告词： 方法：1、根据要求确定广告词的主题（环保、亚运会、教育、亲情等）

27、60;      2、所拟的广告词要简洁、易读、易记、琅琅上口；       3、要有创新（实在不能创新则写平时别人用过的、出现过的广告词）。 三、概括新闻标题：（用概括内容的方法） 方法：因新闻的导语基本将新闻的内容概括了，所以概括新闻的标题可在导语中将“谁干什么”这些重要内容概括出来即可。 四、图表解读 1、根据图表说内容（先判断图表的主题） 2、概括漫画讽刺的意思（将漫画的内容与现实生活现象联系得出漫画的讽刺意

28、义） 五、对对联：（从词性到颜色等） 六、配话诗 1、给出一句诗，用自己的话丰富诗的内容 方法：先翻译诗句，然后补上人物、时间、地点、事情内容。 2、给出一幅话，为这幅话配上一句诗， 方法：将画的内容与我们所学过的诗对照，用学过的诗配上。 l         课外阅读步骤： 1、先看问题摸底； 2、通读全篇断文体，理思路（分段、段意）； 3、划重点，概括主要内容、中心主题； 4、看准问题归类，按类

29、型方法、在文中选信息答题； 5、答题要找依据，紧扣主要内容和中心主题。 l         课外记叙文、散文阅读（主观题）： 一、考点：记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 方法：时间、地点、人物：按课文内容找，但时间地点要具体详细、人物要扣紧主人公 起因、经过、结果：先按起因、经过、结果分段，然后概括内容（谁干什么，谁怎么样） 二、考点：线索 1、种类：一人、一事、一物或感情（注意感情的变化过程） 2、方法：文段

30、中经常出现的字、词、句或文段中能表现中心的关键词语。 三、考点：记叙文的人称：第一人称、第二人称、第三人称（用了什么人称，有什么作用） 第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感； 第二人称：像面对面说话，拉近人与人的距离，更亲切； 第三人称：不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由的叙述。 四、考点：记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（作用） 顺叙：让人清楚了解事情的发展过程； 倒叙：吸引读者，引人入胜； 插叙：为中心服务，为展开情节作铺垫。 五、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 记叙

31、文中的议论、抒情的作用：点明中心 六、从人物的各种描写中（肖像、语言、动作、神态、心理）概括或分析人物的性格特征 方法：类型的人物用所学过的类型的词语概括，自己积累一些描写各类人物的词语。 七、环境描写的作用    自然环境：渲染气氛（把握文章的感情基调和中心思想来判断渲染了什么样的气氛）    社会环境：交代了当时的时代背景，为中心服务（在文章中找出相关的描写时代背景的句子，然后判断交代了什么时代背景） 八、分段及概括段意（或按要求分层并概括层意） 1、分段方法：

32、找时间、空间的标志性词语，按时间、空间顺序分；按事情的起因、经过、结果分；按开端、发展、高潮、结局分。 2、概括段意的方法：谁干什么谁怎么样什么是什么什么怎么样（要注意简洁、不漏内容。 九、过渡、照应（找过渡或照应的句子并说明作用） 过渡：一般是单独一句成一段的或在文段开头完整的一句话。作用是承上启下。 照应（伏笔）：文章有两处地方提过这件事或这样东西；两句间有因果关系；（前面提过后面有所交代）。作用是使文章的结构完整严谨。 十、代词的指代内容（这、此、这样、那样、这些、那些） 步骤：在前一个句子里找；通读上下文的意思；找到内容后将指

33、代内容代入原句看意思是否通顺） 十一、句子的作用（开头、中间、结尾） 开头：开篇点题，总领全文，开门见山，为下文作铺垫； 中间：过渡句，承上启下，总结前文，引出后文； 结尾：点明中心，深化主题，照应前文。 十二、修辞手法：（用了什么修辞手法，作用是什么？）（会考指导书） 1、比喻：（明喻、暗喻、借喻）生动形象的描写了； 2、拟人：把物当人写，生动形象的描写了； 3、夸张：强调或突出了事物某一方面特征，表达了某种强烈的思想感情； 4、排比：给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，增强语势，增强文章的说服力和感

34、染力； 5、对偶：琅琅上口，易读、易背； 6、反复：强调某个意思，突出某种感情； 7、设问：引起读者注意，设置悬念，吸引读者； 8、反问：（能够把意思表达的更鲜明、更强烈，给读者的印象更深刻）；鲜明地强调了某个意思或感情。 十三、详写、略写（哪些地方用了详写或略写？有什么作用？） 方法：通过内容篇幅判断详写或略写；作用为中心服务（答题时：详写部分更好地表达了什么样的中心即可） 十四、找原因（如：父亲流泪的原因是什么？） 方法：在该问题所在句子的前后句子找；没有则找出下文或前文与该问题照应的句子或前后找；有时文中有直

35、接的一句话说明原因，没有则需自己通过筛选信息重新概括。 十五、词语的理解： 方法：1、不能把词语单独拿出来理解词语的表层含义，应把词语放到句子中理解词语在特定语境中的特定含义。 2、单音字翻译成双音字。 3、回忆出现过这个词语的语境，与本文语境比较理解词语。 十六、句子含义的理解： 方法：1、句子语言的感情色彩：褒、贬、讽刺、赞扬等； 2、句子使用的修辞手法：反语等； 3、结合该句子上下文的内容； 4、结合文章的中心主题。 十七、语言特色：（分析这段话或这句话的语言特色） 方法：1、一

36、般从以下几方面鉴赏：（结合文段的语言例子）      词汇丰富多彩（表达同一个意思用了几个不同的词汇）；      用词准确、生动、形象（这个点从修辞手法方面谈，先看用了什么修辞手法，再谈修辞手法的效果）      句式的特点：整齐而有节奏感；或灵活多变。 2、记住几种文体的语言特点： 记叙文：生动、形象，委婉、含蓄； 说明文：准确、科学、严密； 议论文：准确、说理性强、逻辑性

37、强。 十八、开放性题： 方法：1、自己的观点；分析说理；结合生活中的所见所闻所经历的例子。 2、所答内容不能脱离文段的中心主题，而是由文段主题而延伸的观点。 十九、文章的写作顺序：时间、空间、逻辑 方法：找表示时间、空间的词语，通常在每一自然段或每一部分的开头；如找不到这两类词语则是逻辑顺序。 二十、描写方法： 1、人物的描写：语言、动作、神态、心理活动、肖像； 2、场面的描写：直接描写与间接描写；正面描写与侧面描写。 二十一、本文段是写这件事或这个人，却也写了其他人或其它事物，有什么作用？ 1

38、、正衬：与本文段事物或人一样或相近； 2、反衬：与本文段事物或人相反或相对。 初三一模前10天 偏科生多做基础题北京考试报讯(记者 安京京) 初三“一模”考试还有10天左右就要来临，不少有偏科倾向的考生很着急。有关老师提醒，考生对较薄弱的科目不要轻易放弃，要抓住试卷中具有相当比例的基础部分，不轻易放过任何一个小的知识点。记者从一些中学了解到，随着“一模”考试临近，一些平时偏科的考生很怕“瘸腿”科目影响总成绩。有的考生把时间都花在了薄弱科目上，导致别的科目没时间复习；有的考生觉得自己反正偏科了，干脆对薄弱科目不管不顾，一心复习其他科目。北京汇文中学初三老师丰来迎认为，这两种做法都不可取。考生对擅长的科目要强化复习，对薄弱科目不能轻易放弃，要多做基础题。在中考微博试题中，有相当一部分内容是对基础知识的考查，考生通过背诵和记忆，就可以得到其分数。偏科考生要抓住这部分基础知识，力争不失分，如语文中的字音、字形等基础知识考题。对于作文的复习，偏科生可以模写几篇写得好的文章，这样比较容易提高。考生对自己要有足够的信心，相信自己只要努力就能取得成功。丰来迎说，各科成绩有好有坏是正常现象，考生别轻易给自己扣上偏科的帽