24、《明天不封阳台》教学设计

1、明天不封阳台教学设计年级：八年级 学段：第一学期第五单元学科：语文 版本：苏教版学习目标1、整体感知课文，把握行文线索。2、学习简洁而传神的语言描写，体会词句的深层含义。3、领悟文章主旨，认识人与自然和谐相处的重要性。教学预备布置预习：（1）预习字词，熟读课文。 （2）查阅资料，了解鸽子。教学过程模块一：学习目标老师出镜：同学们好！很高兴能有这样一个和大家共同学习的机会。同学们都知道，鸽子是和平的象征。也许因为这一点，鸽子也成为画家最喜欢的题材之一。我国著名画家齐白石先生就是画鸽子的高手，他画的鸽子形神俱佳，活灵活现。特别是配上大写意的瓜果、花草等背景之后，鸽子就更加显得细腻、出神入化，令人赏

2、心悦目。齐白石先生一生画了许许多多姿态各异的鸽子，他把自己内心热爱和平、热爱生活、热爱祖国的美好心愿都倾注在对鸽子的描绘上，他笔下的鸽子生动传神，被赋予了鲜活的艺术感染力。我们现在看到的这幅画就是齐白石先生在九十二岁高龄创作的以和平为题的名画。碰巧的是，作家杜卫东先生也偶遇了一只鸽子。那么，这个小生灵又引发出作者哪些思绪呢？今天就让我们一起来学习明天不封阳台这篇课文。这节课我们要完成的学习任务是：PPT3课件出示学习目标1、整体感知课文，把握行文线索。2、学习简洁而传神的语言描写，体会词句的深层含义。3、领悟文章主旨，认识人与自然和谐相处的重要性。PPT1课件出示课题、作者PPT2课件出示齐白

3、石在九十二岁高龄完成的名画和平PPT3课件出示学习目标1、整体感知课文，把握行文线索。2、学习简洁而传神的语言描写，体会词句的深层含义。3、领悟文章主旨，认识到人与自然和谐相处的重要性。（以上环节2分钟）模块二：字词学习老师出镜：课前，老师给大家布置了两项预习作业。（1）预习字词，熟读课文；（2）查阅资料，了解鸽子。下面老师就来检查一下大家对第一项预习作业完成得怎么样。同学们，准备好了吗？ 请准确朗读下列词语的读音。鳞次栉比lín zhì 倏然sh 瑰丽gu 喧嚣xun xio 孵化f 悖论bèi蹒跚pn shn 温馨xn 龟裂jn看来，同学们对字词的读音掌握得还

4、是比较好的。下面，请同学们解释下列词语的意思。这些词语的意思你在字典中查到了吗？掌握了吗？ 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。鳞：鱼鳞。栉：梳篦(bì)的总称。比：整齐的排列。倏然：忽然。瑰丽：奇特绚丽。(瑰丽在字典中有三个解释：1、奇特绚丽。2、形容姿容或资质美好。3、形容文辞华丽。结合文章具体语境可以做出选择，应该选第一个解释)喧嚣：声音杂乱，不清静。温馨：温暖芳香。龟裂：裂开许多缝子。PPT4课件出示请准确朗读下列词语的读音。鳞次栉比lín zhì 倏然sh 瑰丽gu 喧嚣xun xio 孵化f 悖论b

5、32;i蹒跚pn shn 温馨xn 龟裂jnPPT5课件出示鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。鳞：鱼鳞。栉：梳篦(bì)的总称。比：整齐的排列。倏然：忽然。瑰丽：奇特绚丽。(瑰丽在字典中有三个解释：1、奇特绚丽。2、形容姿容或资质美好。3、形容文辞华丽。结合文章具体语境可以做出选择，应该选第一个解释)喧嚣：声音杂乱，不清静。温馨：温暖芳香。龟裂：裂开许多缝子。字词学习大约34分钟模块三：整体感知老师出镜：在掌握了字词的基础上，我们来一起学习文本。请大家快速浏览课文，用一句简短的话，说说课文写了一件什么事？同学们把答案用语言组织好了吗，

6、我们来交流一下。这篇文章主要写了“我”家原本准备封阳台，但后来因为一只鸽子的到来决定暂时不封阳台的事情。PPT6课件出示请大家快速浏览课文，用一句简短的话，说说课文写了一件什么事？这篇文章主要写了“我”家原本准备封阳台，但后来因为一只鸽子的到来决定暂时不封阳台的事情。关于封不封阳台，文中“我”的态度也经历了一番变化。请勾画出表现出“我”的态度变化的语句。 同学们勾画好了吗？我们一起来核对一下。关于封不封阳台，“我”的态度发生了一番变化，从以下语句中就可以看出：第一小节中的“明天要封阳台。”第七小节中的“明天还封阳台吗？”最后一个小节的“明天先不封阳台。”同学们勾画对了吗？PPT7课件出示关于封

7、不封阳台，文中“我”的态度也经历了一番变化。请勾画出表现出“我”的态度变化的语句。明天要封阳台。明天还封阳台吗？明天先不封阳台。文章围绕是否要封阳台来写，犹如串珠红线，将整篇文章串连起来，显得和谐自然，零而不乱，这就是文章的线索。请同学们回忆我们以前学过的文章，看看哪些文章也具有这样清晰的线索。同学们想出来了吗？老师也想到一篇文章。我们以前学过的鲁迅先生的文章社戏就是以盼望社戏去看社戏怀念社戏为线索。PPT8课件出示文章围绕是否要封阳台来写，犹如串珠红线，将整篇文章串连起来，显得和谐自然，零而不乱，这就是文章的线索。请同学们回忆我们以前学过的文章，看看哪些文章也具有这样清晰的线索。社戏就是以盼

8、望社戏去看社戏怀念社戏为线索。通过这个小练习，老师想让大家明白一点：语文学习就需要这种举一反三的能力。下面让我们继续关注文本。文章开篇点明：“明天要封阳台”，可是文章最后说：“明天先不封阳台了”，“我”的态度来了180度的转变。那么，封不封阳台的原因究竟是什么？你能够用文中的原话来回答吗？同学们找到答案了吗？封阳台的原因在文章第七小节。我们一起来读一下。封阳台的原因是：“我”认为封阳台可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。那么不封阳台的原因是什么呢？找到答案了吗？刚才，有的同学还是在第七小节中找答案。他（她）认为不封阳台的原因是“这鸽子便没有了安身立命的场所”。除此之外，还有没有其他的原

9、因呢？请大家再仔细看文章。同学们找到更全面的答案了吗？在文章最后一个小节。不封阳台的原因有三点：1、为了可爱的鸽子不受到惊扰。（有安身立命的场所）；2、为了儿子能有一个新结识的“朋友”；3、也为了它带给“我”的那一片恬淡和谐的思绪。” PPT9课件出示文章开篇点明：“明天要封阳台”，可是文章最后说：“明天先不封阳台了”，“我”的态度来了180度的转变。那么，封不封阳台的原因究竟是什么？你能够用文中的原话来回答吗？PPT10课件出示封阳台的原因：“我”认为封阳台可以阻隔 住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。 不封阳台的原因：为了可爱的鸽子不受到 惊扰。（有安身立命的场所）为了儿子能有一个新结识的

10、“朋友”。也为了它给“我”带给我的那一片恬淡和谐 的思绪。整体感知部分共计8分钟模块四：研读赏析教师出镜在整体感知文章、把握行文线索之后，接着让我们一起进入对文本研读赏析这个环节，更加深入分析文本。文章开篇点明：“明天要封阳台”，六个字单独成段。读来语气显得斩钉截铁，似乎这是全家的一个重大决定。可是，为了使“可爱的鸽子不受到惊扰”，使它暂时有个安身立命的场所，“我”竟然改变了这样重要的决定。这究竟是一只怎样的鸽子？下面我们一起来接近这个小生灵并用心了解它。请同学们在文中勾画描写鸽子的语句，自由朗读后小组交流品析。老师给同学们3分钟时间，行吗？下面我们来共同交流品析。对鸽子的描写主要集中在以下三

11、处： 1、 首先出现在第三小节： 一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。它扑打了几下翅膀却未曾飞走，就在它的羽翼开合时，我们见到了它正在孵育的两只鸽蛋，看到了它翅膀上的一块血痕那分明是有人在它飞翔时用气枪打伤的。“蜷缩”和“惊恐”写出了鸽子的惊慌与恐惧，怕再次遭到人类的伤害。 “扑打翅膀”表明鸽子看到人类第一反应即是求生，想要离开。“未曾飞走”可能是因为伤重不能飞走， 但更多则是因为不愿丢下自己未出世的孩子不忍飞走。PPT11课件出示请同学们在文中勾画描写鸽子的语句，自由朗读后小组交流品析。1、一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。它扑打了几下翅膀却未曾飞走，就在它的羽

12、翼开合时，我们见到了它正在孵育的两只鸽蛋，看到了它翅膀上的一块血痕那分明是有人在它飞翔时用气枪打伤的。PPT12课件出示“蜷缩”和“惊恐”写出了鸽子的惊慌与恐惧，怕再次遭到人类的伤害。PPT12课件出示“扑打翅膀”表明鸽子看到人类第一反应即是求生，想要离开。“未曾飞走”可能是因为伤重不能飞走， 但更多则是因为不愿丢下自己未出世的孩子不忍飞走。2、接着是第四小节：这不是一只名贵的鸽子：灰色、嘴大且长。(停5秒)这句话比较简单地勾勒出鸽子的外形，突出它的普通。尽管这是一只普通的鸽子，但“我”和儿子还是收留了它，侧面表现父子俩对这个小生灵的关爱。 PPT13课件出示这不是一只名贵的鸽子：灰色、嘴大且

13、长。(停5秒)这句话比较简单地勾勒出鸽子的外形，突出它的普通。尽管这是一只普通的鸽子，但“我”和儿子还是收留了它，侧面表现父子俩对这个小生灵的关爱。3、最后是第八小节：鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱。“重新安静下来”写出鸽子恐惧感渐渐减轻并趋于平静；一个“伏”字写出它作为母亲的职责，想保护未出世的孩子；“眼睛紧紧盯着我们”表明它仍保持高度警惕，同时也似乎在渴求“我们”不要伤害它和它的孩子。PPT14课件出示鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱。“重新安静下来”写出鸽子恐惧感渐渐减轻

14、并趋于平静；一个“伏”字写出它作为母亲的职责，想保护未出世的孩子；“眼睛紧紧盯着我们”表明它仍保持高度警惕，同时也似乎在渴求“我们”不要伤害它和它的孩子。品析完对鸽子的描写后，我们来做个小结。从以上语段中我们可以看出，作者主要通过对鸽子外形、动作及眼神的描写，用简洁传神的词语为我们描绘出一只可怜而又可爱的鸽子形象。PPT15课件出示小结：从以上语段中我们可以看出，作者主要通过对鸽子外形、动作及眼神的描写，用简洁传神的词语为我们描绘出一只可怜而又可爱的鸽子形象。如果你有齐白石老先生的高超画技，见此情景，你会画出一幅怎样的画面。请你用文字描绘出这幅画面的内容，并给它命名。请同学们认真思考，完成后小

15、组交流点评，选出你们认为不仅画面描述生动细腻而且命名也格外精彩的范例供全班同学分享。老师也提供了一个例子和大家交流。画面内容：阳台上一个闲置的书架下，出现了不速之客一只灰色的鸽子。它蜷缩的身体似乎还在发抖，惊恐的眼神无助地打量着这个看似陌生的世界，生怕再次受到伤害。它扑打了几下翅膀却不曾飞走，羽翼开合之际，现出了翅膀上一块血迹和它紧紧护住的两枚晶莹的鸽蛋。命名：阳台上的不速之“客”PPT16课件出示如果你有齐白石老先生的高超画技，见此情景，你会画出一幅怎样的画面。请你用文字描绘出这幅画面的内容，并给它命名。画面内容：阳台上一个闲置的书架下，出现了不速之客一只灰色的鸽子。它蜷缩的身体似乎还在发抖

16、，惊恐的眼神无助地打量着这个看似陌生的世界，生怕再次受到伤害。它扑打了几下翅膀却不曾飞走，羽翼开合之际，现出了翅膀上一块血迹和它紧紧护住的两枚晶莹的鸽蛋。命名：阳台上的不速之“客”在同学们对画面的描述与命名中，老师分明感受到了你们对这只鸽子的关注与爱怜。看来，这只可爱的鸽子深深牵动了大家的心。在文中，它也深深牵动着一个和你们年纪相仿的小男孩的心。这个小男孩就是“我”的十岁的儿子。文章13小节告诉我们，“我”决定明天先不封阳台的第二个原因是：为了儿子能有一个新结识的“朋友”。从文中哪些地方可以看出儿子想结交这个“新朋友”呢？同学们发现了吗？文章第三小节写道：儿子初见鸽子很“惊喜”（稚嫩的脸颊立即

17、灿若朝霞），在56小节中写道：儿子想到家里明天要封阳台时感到“忧虑”。在文章11小节中写道：儿子又拿来布条要帮鸽子做窝，找来水和玉米粒用作鸽子的晚餐。从这些地方可以看出，儿子非常想结识这个新“朋友”。PPT17课件出示从文中哪些地方可以看出儿子想结交这个“新朋友”呢？儿子初见鸽子很“惊喜”（稚嫩的脸颊立即灿若朝霞），想到家里明天要封阳台时感到“忧虑”，之后又拿来布条要帮鸽子做窝，找来水和玉米粒用作鸽子的晚餐。老师在课前布置预习作业时，也请同学们查阅了关于鸽子的一些资料，有些同学可能自己还养过鸽子。无论是野鸽还是家鸽，均是以植物性食料为主，主要有玉米、麦子、豆类、谷物等。由此可见，儿子对鸽子的习

18、性还是比较的了解的。身处闹市，他不可能像曹文轩在草房子中描写的主人公桑桑一样改造自家的碗橱给宝贝鸽子做窝，他可以做到的就是找出家里的布条给鸽子做出一个温暖的小窝。儿子为何对这只鸽子寄予了更多的关注与爱怜？你能结合儿子的成长经历谈谈看法吗？同学们思考好了吗？从11小节“我”的讲述中，我们得知大楼前的草坪曾是儿子与自然亲密接触的乐园,但随着施工队的到来，乐园消失了。而鸽子的到来，让他重新激起与自然亲近的愿望，所以他对眼前的鸽子寄予更多的关注与爱怜。 PPT18课件出示儿子为何对这只鸽子寄予了更多的关注与爱怜？你能结合儿子的成长经历谈谈看法吗？从11小节“我”的讲述中，我们得知大楼前的草坪曾是儿子与

19、自然亲密接触的乐园,但随着施工队的到来，乐园消失了。而鸽子的到来，让他重新激起与自然亲近的愿望，所以他对眼前的鸽子寄予更多的关注与爱怜。这只鸽子不仅打动了儿子的心，也带给我一片恬淡和谐的思绪，让“我”最终决定明天先不封阳台。请品读课文2、8、9这三个小节，结合“我”的所思所想，谈谈你对“恬淡和谐”这四个字的理解。这个问题是不是有点难度呢？首先，我们来看第二小节。1、10年前，我们搬进这座高层建筑时，还依稀可辨往日的荒芜；如今，鳞次栉比的高楼和变幻莫测的霓虹灯已经把萋萋的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。都市原来也如人一样在不断地发育，等我们倏然领悟到它的变迁时，往昔的一切已如渗入泥土中的老

20、酒(停5秒)PPT20课件出示明天就要封阳台时，“我”眺望着这繁华的大都市。“倏然”生动形象地写出城市发展之迅速；“渗入泥土中的老酒”，说明往昔的美好已经逝去，不可挽留，只留下供人们回味的“酒香”。在城市加速发展的同时，“我”的内心其实更渴望一份恬淡的感觉，让“我”细品往日的美好。PPT19课件出示请品读课文2、8、9这三个小节，结合“我”的所思所想，谈谈你对“恬淡和谐”这四个字的理解。1、10年前，我们搬进这座高层建筑时，还依稀可辨往日的荒芜；如今，鳞次栉比的高楼和变幻莫测的霓虹灯已经把萋萋的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。都市原来也如人一样在不断地发育，等我们倏然领悟到它的变迁时，往

21、昔的一切已如渗入泥土中的老酒PPT20课件出示明天就要封阳台时，“我”眺望着这繁华的大都市。“倏然”生动形象地写出城市发展之迅速；“渗入泥土中的老酒”，说明往昔的美好已经逝去，不可挽留，只留下供人们回味的“酒香”。在城市加速发展的同时，“我”的内心其实更渴望一份恬淡的感觉，让“我”细品往日的美好。接着，让我们一起看第八小节。鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由想起了冯至深情的诗句：“驯美的白鸽儿/来自神的身旁，它们引示我翘望着/迷离的故乡。”这故乡，该不是地域的概念，而是一种情感的归属吧？这几句诗出自冯至的小诗归去。看到让人怜爱的

22、鸽子，“我”顿悟自己的内心世界不就是在不断寻觅，不断翘首那记忆中的曾经生活过的，留在内蒙草原上的“迷离的故乡”吗？简短的诗句引用，不需要长篇阔论，而意蕴无穷。“我”内心对自然故乡的向往不正体现着人与自然的和谐吗？PPT21课件出示鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由想起了冯至深情的诗句：“驯美的白鸽儿/来自神的身旁，它们引示我翘望着/迷离的故乡。”这故乡，该不是地域的概念，而是一种情感的归属吧？PPT22课件出示这几句诗出自冯至的小诗归去。看到让人怜爱的鸽子，“我”顿悟自己的内心世界不就是在不断寻觅，不断翘首那记忆中的曾经生活过的

23、，留在内蒙草原上的“迷离的故乡”吗？简短的诗句引用，不需要长篇阔论，而意蕴无穷。“我”内心对自然故乡的向往不正体现着人与自然的和谐吗？最后，我们一起研读第9小节。人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈，一个悖论。一方面，人用自己的双手创造了辉煌的物质文明，同时，因为物质文明的高度发达，又日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种失落感。 仿佛我们不是第一次来到这个陌生的所在，而是游子终于回到了久别的故乡，那份情感真是说不清，道不明。随后便把耳朵贴近地面，仿佛在倾听着大地母亲的心音。此段开头写出“我”对封阳台一事的一些感受。封住阳台，其实也是封住与大自然零距离的接触的机会。接着“

24、我”用自己亲近大自然的一次经历，抒发心中强烈的感情，表达出对大自然的向往和喜爱之情。从而也更好地揭示人与自然应该和谐相处的主题。PPT23课件出示人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈，一个悖论。一方面，人用自己的双手创造了辉煌的物质文明，同时，因为物质文明的高度发达，又日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种失落感。 仿佛我们不是第一次来到这个陌生的所在，而是游子终于回到了久别的故乡，那份情感真是说不清，道不明。随后便把耳朵贴近地面，仿佛在倾听着大地母亲的心音。PPT24课件出示此段开头写出“我”对封阳台一事的一些感受。封住阳台，其实也是封住与大自然零距离的接触的机会。接着

25、“我”用自己亲近大自然的一次经历，抒发心中强烈的感情，表达出对大自然的向往和喜爱之情。从而也更好地揭示人与自然应该和谐相处的主题。下面让我们一起有感情地朗读第九小节，充分体会“我”对自然的赞美之情。人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈，一个悖论。一方面，人用自己的双手创造了辉煌的物质文明，同时，因为物质文明的高度发达，又日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种失落感。那一年，我去内蒙古草原参加一个笔会，当汽车进入茫茫草原的深处时，但见草原无际与长天相连，天地相接处，依稀传来牧羊人的歌声，一群群绵羊在蓝天下移动，分不清哪是白云，哪是羊群。远离了车流、高楼和霓虹灯的我们，竟情不

26、自禁地趴在地上，大声喊着：“我回来了！”仿佛我们不是第一次来到这个陌生的所在，而是游子终于回到了久别的故乡，那份情感真是说不清，道不明。随后便把耳朵贴近地面，仿佛在倾听着大地母亲的心音。从以上语段的分析中，我们得知“恬淡”其实是一种可贵的心境。在高速发展的都市，能安然对待物质文化，保有内心的一份宁静，去欣赏自然；而“和谐”则是一种内心的呼唤，希望人类能正确处理与自然的关系，不要伤害自然。PPT25课件出示“恬淡”其实是一种可贵的心境：在高速发展的都市，能安然对待物质文化，保有内心的一份宁静，去欣赏自然。“和谐”则是一种内心的呼唤：希望人类能正确处理与自然的关系，不要伤害自然。 可是，人类并没有

27、真正处理好与自然的关系。请自由朗读第10、12小节，概括这两小节的主要内容。同学们概括好了吗？老师是这样概括的。第10小节：“我”强烈谴责了人类破坏大自然的行为。第12小节：人类为了自身的利益，在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭自己。这只鸽子，就是受害者，就是一个缩影。PPT26课件出示请自由朗读第10、12小节，概括这两小节的主要内容。第10小节：“我”强烈谴责了人类破坏大自然的行为。第12小节：人类为了自身的利益，在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭自己。这只鸽子，就是受害者，就是一个缩影。请把这两小节中富有哲理的句子摘抄下来并大声朗读。同学们摘抄了哪些句子呢？我们一起来交流一下。人，只能与

28、自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。PPT27课件出示请把这两小节中富有哲理的句子摘抄下来并大声朗读。人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。文章在记叙是否封阳台这件事中插入了“我”对人与自然关系的思考，这种写法，我们称之为“夹叙夹议”。“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。在这篇文章中，作者用夹叙夹议的方式，将一只鸽子的问题上升为人与自然应和谐相处这一重大命题。 PPT28课件出示文章在记叙是否封阳台这件事中插入了“我”对人与自然关系的思考，这种写法，我们称之为“夹叙夹议”。“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。在这篇文章中，作者用夹叙夹议的方式，将一只鸽子的问题上升为人与自然应和谐相处这一重大命题。 模块五：技法小结老师出镜：纵观全文，作者因为一只鸽子，由计划封阳台到最终不封阳台，在这种表象行为的背后，作者要表达的主题就是人与自然的和谐相处。上课开始我们欣赏了齐白石老先生以鸽子为题材的名画和平，