新时代的劳动者教学设计

1、新时代的劳动者教学设计 教者，余昔群一、教育教学目标（一）知识目标1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力；在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动

2、者权益。（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。二、教学的重点和难点重点：1树立正确的择业就业观；2依法维护劳动者的合法权益。难点：依法维护劳动者的合法权益。三、教学准备：课前全班学生分为三大团：招聘团、应聘团和观察团。招聘团准备好本单位的招聘公告包括招聘的职位和条件；应聘团准备好自己的简历包括学历等条件；观察团需预习好课本知识对应聘团的选择做出自己的评价并能给予建议。四、教学过程：（情感沟通联系生活导入新课）了解学生父母分别从事什么职

3、业，并展示劳动者的光辉创造，引出劳动含义 一、劳动和就业1、劳动（课件展示）劳动是劳动者的脑力和体力的支出， 是物质财富和精神财富的创造活动。劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。 思考：为什么要劳动及劳动者的地位如何（课件展示）劳动是人类文明进步发展的源泉。 创造文明、创造财富，促进人的发展、推动社会的进步。我国劳动者分工不同，地位平等，都是主人翁地位，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。（过渡）我们要像尊重我们父母一样尊重每一位劳动者因为劳动是光荣的（课件展示）劳动模范参加国庆60周年庆典图片（由此达到劳动光荣思想升华）（课件展示）探究：表1说明了什么问题200

4、7年2008年新增劳动力1204万人1200万人城镇待岗劳动力总量2400万人2400万人全年新增就业岗位1200万个1020万个年度就业岗位缺口1000万个1100万个注：2007年，近百万大学生无法实现就业！（教学意图）运用直观的数据可以让学生进一步体会就业形势的严峻性，唤醒学生迫切关注就业的渴望。2、就业形势我国的人口总量和劳动力总量都比较大；劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；劳动力市场不完善，就业信息不畅通。（过渡）我国就业形势如此严峻，那怎么解决呢？关键靠谁？（靠每位劳动者自身）学生进行情景模拟探究过程：三个学生作为招聘团展示招聘公告，六个学生作为应聘团去应聘，其余学生作为观

5、察团观察这个场景思考问题老师对应聘者的选择分别由应聘者回答为什么，并由观察团对此选择发表意见由此得出：就业的意义和劳动者应树立什么就业观教师可对劳动者应树立职业平等观的问题做重点引导3、 就业的措施（1）劳动者：树立正确的择业就业观树立职业平等观行行出状元树立自主择业观不坐等树立竞争就业观提高素质树立多种方式就业观转变观念（教学意图）这一环节设置了一个学生的情景探究，并且全班学生都参与了，通过学生参与的情景表演，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强对学习内容的情感体验，将劳动者正确就业观这个重点生动形象地突出、突破，达到本堂课的升华。 （过渡）就业形势光靠每个劳动者 能否解决？还需靠谁？（还

6、要靠政府）（课件展示）中共十六大把到2020年实现比较充分的社会就业确定为全面建设小康社会的重要目标之一。 在总结各地实践经验和借鉴国际做法的基础上，中国已初步形成有中国特色积极就业政策的基本框架。（2）国家：积极扩大就业和实现再就业根本方法：大力发展经济具体措施：加大就业培训，提供就业信息 完善社会保障体系，鼓励自主创业 完善市场就业机制，扩大就业规模改善就业结构对应聘团中应聘的单位的条件如只招男性、节假日照常上班等如何看待 ？引出消费者权益相关内容二、依法维护劳动者的合法权益引出1、劳动者享有哪些权利？2、哪些权利受侵害？3国家为什么立法保护劳动者权益时事探究：09年农民工开胸验肺事件思考

7、：4、怎么维护劳动者权益（分别由招聘团、观察团和应聘团作为用人单位、国家和劳动者来阐述）第一、用人单位自觉增强法制意识和道德素质，自觉遵守劳动法，维护劳动者的合法权益。第二、国家首先、建立完善相关的法律、法规，加强执法和监督检查力度。其次、建立和完善社会保障制度。再次、加强宣传，做好舆论宣传工作 ，提高用人单位和劳动者的法律意识。第三、劳动者（依法维权）协商调解仲裁诉讼其他：投诉、信访、媒体曝光（教学意图）这一环节设置了一个时事案例分别由招聘团、观察团和应聘团作为用人单位、国家和劳动者来阐述，这样使得学生的情景模拟探究贯穿整堂课，让这堂课很衔接，又通过案例让学生聚焦社会，提高自身的分析能力，承担社会责任的思想得以培养。给出三个词语：劳动、就业、维权，让学生自主联系，疏理出本框的知识结构图。课后探究一：你父母的工作环境如何？他们的权益是否受到过侵犯？如果有你该如