工作表的格式化与打印教学设计

1、工作表的格式化与打印教学设计学 科七年级信息技术时 间2013.4.26教 师 徐爱梅课 型新 授课 题第四课 工作表的格式化与打印教学目标知识目标了解打印预览和页面设置的功能。掌握实际工作中工作表格式化的内容和作用。掌握条件格式的设置方法。技能目标熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式的设置方法。灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。能根据实际需要设置条件格式。情感、态度与价值观 体验Excel2003式设置在实际生活中的应用。 培养学的审美能力和探索精神。重 点整张表格的美化修饰方法；条件格式的使用。难 点条件格式的使用；页面设置的方法。教学流程教 师 活 动学生活动设计意图 创设情景

2、 导入新课 1、通过展示修饰前后的两张“课程”，让学生感受表格格式化后的美感。2、板书课题3、过渡：你想不想把你的课程表也做的这么美观呢？4、出示本节课的学习目标和任务。欣赏、观察、思考明确任务利用对比的效果图，激发学生的求知积极性和热情。任务一 比眼力 找不同3设 计 方 案课件展示“老师的课程表”和“学生的课程表”，提问：1、它们有哪些不同之处？打开桌面上的“课程表”并回答：1、字体、字号、字形、单元格的大小、边框的粗细和样式。剪贴画和艺术字。以竞争性的方式来回答问题，可以刺激学生进行积极的思考，激发学生学习的积极性。引导：请大家执行操作步骤：单击“文件”菜单“打印预览”，你还发现了哪些不

3、同？提问2、我们需要通过怎样的操作步骤来实现这些效果？回答得又多又准确的同学可为小组获得一颗星的奖励。执行操作“文件”打印预览回答：页面的方向和页面内表格的位置也不同。2、分别通过菜单“格式”“单元格”；“插入”“图片”“剪贴画艺术字；”“文件”“页面设置”。引导学生对word2003中相同操作技能的回忆，从而能顺利将已习得的技能顺利应用到本课任务中。任务二美化课程表5设 计 方 案过渡：刚才我们都找到了实现“老师的课程表”效果的方法，下面请根据老师提供的数据和要求，开始美化你的课程表吧！（幻灯片展示现实各种效果所需的数据和要求。）全部最先完成的小组可以获得一颗星的奖励。向学生强调：“只能告诉

4、你组内的同学怎么操作，不许代替操作。”提示学生的内容：课本24页“加油站”，利用幻灯片展示给学生。学生开始操作完成操作后和“老师的课程表”作对比，无误后主动帮助本组需要帮助的同学。以竞争的方式激发学生学习积极性；以组内互助的“兵教兵”来实现“兵强兵”；保持学习学习步调的一直性。任务三打印（预览）课程表3过 渡大家对你格式化后的课程表满意吗？如果满意，就可以打印出来使用了。如何来打印我们的课程表呢？过渡到第三个任务让学生明白打印的意义。设 计 方 案 1、阅读课本第28至29页的内容，抢答并演示如下三个问题：抢答又快又准确的学生可以为本组获得一颗星。你能用哪两种方法进行打印预览？如何在打印预览的

5、窗口中用鼠标调整页眉、页脚和页边距的大小？在打印预览窗口中设置页面的方向为“横向”、纸张大小为“A4”、打印质量为“200点/英寸”。2、展示与评价到现在，大家的作品全部完成了，（点评学生作品、强调学生操作出现的问题。）你满意你的作品吗？如果满意，大家可以按照课本第29页的第、步进行打印了。3、一分钟阅读课本第29页的第、步。学生独自进行操作尝试后小组内交流。学生代表进行抢答并演示。文件打印预览 或者 单击打印预览按钮。学生直接演示：用鼠标拖动。单击“设置”按钮，打开“页面设置”对话框，选择“方向”为“横向”，纸张大小为“A4”，打印质量为“200点/英寸”。学生回答：满意自学课本第29页的第

6、、步。简单了解打印的方法。小组内的互助来实现“兵强兵”。引导学生过渡到自学内容。培养学生快速阅读与理解能力。任务四用颜色标示成绩（条件格式的使用）5。情 景 过 渡老师经常要对学生的考试成绩进行分析，现在老师要找出不及格的分数（60分以下）和优秀分数（90分以上）。在Excel中，利用“格式”菜单里的“条件格式”就可以很快的帮我们把这两种分数标示出来。（幻灯片展示标示前的“学生成绩统计表”和标示后的“学生成绩统计表”）表现优秀小组可获得相应个数的星星。听并思考。从“格式”菜单中找到“条件格式”命令。阐释“条件格式”的作用。让学生更容易接受新的概念。设 计 方 案1、幻灯片展示步骤：选中数据单击

7、菜单“格式”“条件格式”。2、以下步骤参照课本进行。3、教师幻灯片展示易错步骤提示内容。（“我在这里”）点评本次作品。教师强调：教师强调：（1）本小组内在步骤操作过程出现的错误；数据区域的选择：选多或者选少了。（2）能力提升练习：“看谁做得好”（课本27页“一点通”内容的改编）a、你还能为“学生成绩统计表”添加几个条件格式？请对“学生成绩统计表”中成绩介于80与90的单元格加蓝色底纹。b、删除条件格式“条件2”（3）、1分钟强化练习：打开“运动员推荐表”，对“体育成绩”小于96分的单元格加绿色底纹。执行步骤操作。根据老师的提示更正错误步骤。相互欣赏同学的操作结果。学生进行演示操作。学生在一分钟

8、内操作完成。防止学生漏掉第一步“选中数据”。出示预知性问题，保证学生操作的顺利进行。及时评价，增加学生的自信心和成绩感。巩固学生新习得的知识。实 践 与 创 新3这节课我们所学到的知识可以运用到学习、生活中的其它方面，例如值日表、班级量化积分表的修饰等，下面请大家利用本节课学到的技能将工作表 “运动员推荐表”合理布局到一张A4纸上，进行适当美化。（幻灯片展示题目要求）。学生利用本节课学到的格式化表工作表的方法美化“运动员推荐表”，完成后同学和小组间展示，交流。通过情境的设置，启发学生要多联系实际多应用所学的知识。再次对工作表的格式化练习巩固学生的技能，也能反馈给老师学生的知识掌握情况。总 结 与 评 价回扣本课学习目标，选出“运动员推荐表”设计最美观的学生作品，对照学生作品效果总结本课所学习的知识内容。教师总结小组及小组成员的表现情况，统计评出优秀小组，办法奖品。本次奖品为打印出来的全国中学生优秀电脑绘画作品。交流本节课的收获，分享喜悦从教学目标的达成与否自测本节课学习目标的完成情况。颁发奖品激励学生更积极的学习投入，同时让学生欣赏到全国同龄学生的优