初中综合实践_关爱空巢老人教学设计学情分析教材分析课后反思

1、关爱空巢老人教学设计一、活动的主题本活动课重点培养学生的道德情操，弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，培养学生尊老敬老以及感恩父母的良好品质。1、主要是培养学生走进社会生活，踏入社会实践好的行为。培养学生的社会公德意识和适应社会、服务社会的责任感。2、弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，给老人特别是空巢老人更多关爱和帮助；你一句亲切慰问，会让他们感到人世间的温馨与美好；你陪他们聊聊天会让他们远离孤独，才能使整个世界充满欢声笑语。二、教学目标本节活动课紧紧围绕关爱空巢老人这一话题，通过综合实践活动内容，结合七年级学生多为独生子女的特征：受父母娇惯，只知索取，不懂回报社会的特点，让学生传承中华民族尊老敬老

2、的传统。1、认知目标：让学生对空巢老人的生活状况有一个初步的了解。识记：记住老人特别关注传统佳节有哪些，送去节日的祝福。2、能力目标：通过亲手尝试做贺卡，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。表演交流，提高综合素质。在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力与人交流、合作的能力。3、情感、态度、价值观目标：通过各种实践活动，获得丰富的经验和积极的情感体验.通过作品展示、动手操作、对话模拟表演等形式培养学生的自信心。培养学生关爱空巢老人、懂得孝敬爷爷奶奶，感恩父母的高尚的道德情操。三、教学方法1、本活动课内容其重点即卡片制作，我主要采用了直观演示的教学方法，利用图片的投影等手段进行直观演示，激发

3、学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、本活动课难点是扮演对话：我采取了活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索得到了充分的发挥，培养学生的与人沟通的能力、活动组织能力。3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。四、学生学习方法1、发散思维：卡片制作法有好多种：剪纸法、绘画法、卡通等卡片黏贴法，生活中实物制作卡片等。2、直观演示学习方法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。3、活动探究学习法：分5组讨论，促使学

4、生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。4、个别内容有所引申，如九月九亿山东兄弟，重阳节又称老人节和登高节。再如：记住父亲节母亲节哪一天，扩大了知识视野。有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。五、教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课：（1-2分钟）由我们生活在温暖的阳光下，幸福快乐，感知空巢老人生活凄凉的情景设置导入新课，电教媒体播放空巢老人凄凉生活的图片。导语设计的依据：一是残疾人也要关爱。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的积极性。2

5、、学习和了解知识：(5-6)分钟(1)、哪些人被称为空巢老人？空巢老人一般指不和子女一起居住的老人，也包含一些孤寡老人。随着社会老龄化的加深，空巢老人越来越多。他们独守“空巢”，心情郁闷、寂寞，甚至产生悲观厌世心理(2)、中国人都有过节团圆的情思，每逢佳节倍思亲，特别是这些空巢老人。同学们，你觉得哪些节日他们最盼和子女团聚？传统佳节分别是哪一天，例如母亲节、父亲节分别是哪一天。九月九亿山东兄弟，重阳节又称老人节和登高节等。3、活动过程：(20分钟)分5组制作爱心卡片，在活动过程中，根据学生的实际、教师的特长，利用手工制作以及绘画等教学法并运用多媒体的教学手段，向学生展示如何制作爱心卡：一组：中

6、秋节爱心卡二组：新年爱心卡三组：重阳节爱心卡四组：父亲节或母亲节爱心卡第五组：张奶奶生日爱心卡学生亲自动手制作爱心卡。小组之间进行比赛。学生上台展示。4、情景模拟表演：(10分钟)分6组表演，模拟生活中遇到下列情况该如何表现，如何关爱空巢老人，如何处理生活中遇到的情况：1组：70多岁的李奶奶提着一篮子菜缓慢地上楼。2组：我遇见独居的张爷爷，他肚子不舒服去买药。3组：周末，我到张爷爷家献爱心。该帮张爷爷做些什么？4组：孤单的老大爷说电视机播放不出影了，要找人修。5组：马路上，一位老人晕倒了。我如何办？6组：我为李奶奶生日送祝福。5、完成问卷调查：(5分钟)利用电教多媒体展示调查问卷，作为文明中学

7、生应如何关爱空巢老人？(1)、你以前关注过空巢老人吗？A. 老人又递遢又慢，我不喜欢他们。B. 从不关心，他们应该关心小孩才对。C. 以前很少关注，从今以后多关爱他们。D. )、我很想去帮老人，但我不挣钱，该如何帮老人？A.他们最需要的是亲情。B.多与老人沟通聊天。C做力所能及的事。E. )、我的社区有些子女在本市的老人，子女常来看他们。A.有子女在本市我不用关爱他们。B.他们和我没关系。C主动向老人问候。F. )、我学习时间较紧，该如何处理关爱空巢老人的问题？A.让大人关爱空巢老人吧。B.周末或假期去帮老人。C.从不关心老人。G. )、我家有奶奶须要关爱，我还须关心别的老人吗？A.我不须要关

8、心别的老人了。B.“老吾老以及人之老”，做些力所能及的事。C.做个关爱老人的小模范。(6)、我想帮张爷爷做点事，他总是客气，不让我干点活。A.多陪爷爷聊聊天。B.陪爷爷下盘棋。C.陪爷爷散散步。(7)、作为文明中学生，你觉得可为空巢老人做些什么？A.多与老人聊天。B.定期看望老人，做些简单的家务.C组织文艺活动，为老人表演节目。(8)、公交车上你主动给老人让座吗？A.车上有很多青年，他们不让，我也不让。B.主动与老人让座。C老人叫我让，我才起身让座。6、课堂总结，强化文明中学生的行为。(3分钟)采取学生齐读方式，调动全体学生积极性，活跃课堂气氛。电教多媒体展示课堂总结，强调作为文明中学生应该如

9、何关爱空巢老人，在社会生活中时刻注意关爱老人，并且逐渐地培养文明中学生应具有良好的品质。让学生齐读：在社会生活中，我们一定要记住：关爱空巢老人，奉献一片爱心，送给他们一份温暖，让他们安享晚年，共创和谐美好生活，让夕阳绽放灿烂的余晖。7、板书设计：我比较注重直观、系统的板书设计，以美术字教会学生自己可动手绘制艺术字，简单的绘画等。关爱空巢老人学情分析1、七年级学生多为独生子女的特征：受父母娇惯，只知索取，不懂回报社会的特点。针对这一学情，培养学生的认知目标：让学生传承中华民族尊老敬老的传统。本节活动课紧紧围绕关爱空巢老人这一话题，通过综合实践活动内容，让学生对空巢老人的生活状况有一个初步的了解。

10、记住老人特别关注传统佳节有哪些，送去节日的祝福。2、学生多数懒于动手，针对这一学情，培养学生动手操作能力。通过亲手尝试做贺卡，提高劳动技能与操作能力，表演交流，提高综合素质。针对这一学情，培养学生体验成功的乐趣。在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力与人交流、合作的能力。3、部分学生有衣来伸手、饭来张口的不良习惯，培养学生良好的情感、态度、价值观。针对这一学情，培养学生通过各种实践活动，获得丰富的经验和积极的情感体验.通过作品展示、动手操作、对话模拟表演等形式培养学生的自信心。培养学生关爱空巢老人、懂得孝敬爷爷奶奶，感恩父母的高尚的道德情操。关爱空巢老人效果分析1、本活动课内容其重点即卡片制

11、作，我主要采用了直观演示的教学方法，利用图片的投影等手段进行直观演示，课堂效果：激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、本活动课难点是扮演对话，我采取了活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识。课堂效果：以学生为主体，使学生的独立探索得到了充分的发挥，培养学生的与人沟通的能力、活动组织能力。3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，课堂效果：促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。关爱空巢老人教材分析：本活动课重点培养学生的道德情操，弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，培养学生尊老敬老以及感恩父母的良好品质。1、主要是培养学生走进社会

12、生活，踏入社会实践好的行为。培养学生的社会公德意识和适应社会、服务社会的责任感。2、弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，给老人特别是空巢老人更多关爱和帮助；你一句亲切慰问，会让他们感到人世间的温馨与美好；你陪他们聊聊天会让他们远离孤独，才能使整个世界充满欢声笑语。关爱空巢老人评测练习作为文明中学生，应如何关爱空巢老人？完成下列评测练习。1、你以前关注过空巢老人吗？A.老人又递遢又慢，我不喜欢他们。B.从不关心，他们应该关心小孩才对。C.以前很少关注，从今以后多关爱他们。2、我很想去帮老人，但我不挣钱，该如何帮老人？A.他们最需要的是亲情。B.多与老人沟通聊天。C.做力所能及的事。3、我的社区有些子

13、女在本市的老人，子女常来看他们。我们应关爱他们吗?A.有子女在本市我不用关爱他们。B.他们和我没关系。C.主动向老人问候。及时给老人提供帮助。4、我学习时间较紧，该如何处理关爱空巢老人的问题？A.让大人关爱空巢老人吧。B.周末或假期去帮老人。C.从不关心老人。5、我家有奶奶须要照顾，我还须关心别的老人吗？A.我不须要关心别的老人了。B.“老吾老以及人之老”，做些力所能及的事。C.做个关爱老人的小模范。6、我想帮张爷爷做点事，他总是客气，不让我干点活。A.多陪爷爷聊聊天。B.陪爷爷下盘棋。C陪爷爷散散步。7、作为文明中学生，你觉得可为空巢老人做些什么？A.多与老人聊天。B.定期看望老人，做些简单

14、的家务.C.组织文艺活动，为老人表演节目。8、公交车上你主动给老人让座吗？A.车上有很多青年，他们不让，我也不让。B.主动与老人让座。C.老人叫我让，我才不乐意地起身让座。关爱空巢老人课后反思在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。由我们生活在温暖的阳光下，幸福快乐，感知空巢老人生活凄凉的情景设置导入新课，电教媒体播放空巢老人凄凉生活的图片。导语设计的依据：一是残疾人也要关爱。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的积极性。启发提问：哪些人被称为空巢老人？空巢老人一般指不和子女一起居住的老人，也包含一些孤寡老人。随着社会老龄化的加深，空巢老人越来越多。他们独守“空巢”，心情郁闷、寂寞，甚至产生悲观厌世心理中国人都有过节团圆的情思，每逢佳节倍思亲，特别是这些空巢老人。同学们，你觉得哪些节日他们最盼和子女团聚？传统佳节分别是哪一天，例如母亲节、父亲节分别是哪一天。九月九亿山东兄弟，重阳节又称老人节和登高节等。分6组制作爱心卡片，在活动过程中，根据学生的实际、教师的特长，利用手工制作以及绘画等教学法