阿长与《山海经》参考课件4

1、 在鲁迅先生的散文在鲁迅先生的散文从百草园到三味从百草园到三味书屋书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了先生之外，还写到了讲美女蛇的人，这讲美女蛇的人，这个人是谁呢个人是谁呢? 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢个什么样的人呢?导 入第一课时学习目标第一课时学习目标1 1、了解、了解山海经山海经及作者的生平；及作者的生平；2 2、初读课文，掌握文中的生字词；、初读课文，掌握文中的生字词；3 3、感知课文，了解写了长妈妈的

2、、感知课文，了解写了长妈妈的几件事。几件事。山海经山海经是我国第一部描述山是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型川、物产、风俗、民情的大型地地理理著作，又是我国古代第一部著作，又是我国古代第一部神神话传说话传说的大汇编。全书共十八篇，的大汇编。全书共十八篇，分为分为山经山经和和海经海经两个部两个部分。它以描述各地山川为纲，记分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中述了许多当地的神话传说。其中精卫填海精卫填海、夸父逐日夸父逐日、女娲补天女娲补天、后羿射日后羿射日、大禹治水大禹治水、黄帝擒蚩尤黄帝擒蚩尤等神话传说，反映了中华民族的等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已

3、成为全民族英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富的精神财富。作家简介：作家简介：本文选自散文集 ，作者鲁迅，原名 ，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说 。短篇小说集 、 。朝花夕拾朝花夕拾周树人周树人狂人日记狂人日记呐喊呐喊 彷徨彷徨朝花夕拾为鲁迅一九二为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十六年所作回忆散文的结集，共十篇。篇。 ，鲁迅称这十篇散文是，鲁迅称这十篇散文是“回回忆的记事忆的记事” ，它比较完整地记录，它比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和

4、经历，生动了描绘了清末道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。其中要艺术文献。其中从百草园到从百草园到三味书屋三味书屋、藤野先生藤野先生、阿长和山海经阿长和山海经等篇被选入中等篇被选入中学语文课本。学语文课本。骇骇 掳掳 悚悚惶惶急灸急灸疮疮疤疤 诘诘问问渴渴慕慕疏疏懒懒 霹雳霹雳孤孤孀孀 絮絮说说 书书斋斋粗粗拙拙 嘁嘁嘁喳嘁喳喳喳 自学指导一：自学指导一：自读课文，自助工具书掌握自读课文，自助工具书掌握文中的生字词文中的生字词hilsnghungchungjimshplshung

5、xzhizhuqch 自学指导二：自学指导二：速读课文，看文章写了阿速读课文，看文章写了阿长哪些事？并说说哪些详写，哪些略写？长哪些事？并说说哪些详写，哪些略写？ 迅速阅读课文，看看文章围绕迅速阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情？并说说哪些详阿长写了哪些事情？并说说哪些详写，哪些略写？写，哪些略写？ 阿长名称的来历阿长名称的来历 喜欢切切察察喜欢切切察察 爱告状爱告状 睡觉时爱摆睡觉时爱摆“大大”字字 懂得许多规矩、如春节吃福橘和懂得许多规矩、如春节吃福橘和烦琐的礼节烦琐的礼节讲长毛的故事讲长毛的故事谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠为我买为我买山海经山海经略详写再读课本，本文可分为几个部分 第一部

6、分（12）：写阿长外貌及称呼由来。第二部分（3-18）：我讨厌阿长的事例。第三部分：(19-31):阿长为我寻山海经第一层（第一层（3-5）：我讨厌阿长，她背地里说人长短、不许）：我讨厌阿长，她背地里说人长短、不许我随便走动，睡觉占全床。我随便走动，睡觉占全床。第二层（第二层（6-11）：元旦早上阿长让我说恭喜并吃福橘的事。）：元旦早上阿长让我说恭喜并吃福橘的事。说明她渴望幸福，期待祝福的愿望。说明她渴望幸福，期待祝福的愿望。第三层（第三层（12-18）：写阿长给我讲）：写阿长给我讲“长毛长毛”的故事，让我的故事，让我对她产生空间的敬意。对她产生空间的敬意。第二课时学习目标第二课时学习目标1、

7、分析长妈妈形象、分析长妈妈形象2、品味语言，体会、品味语言，体会“我我”对对长妈妈的感情变化。长妈妈的感情变化。3、学习欲扬先抑的写作手法、学习欲扬先抑的写作手法自学指导一：合作探究，阿长是怎样一个人？自学指导一：合作探究，阿长是怎样一个人？ 1 1文章前两段介绍了文章前两段介绍了“长妈妈长妈妈”称呼的由来，称呼的由来，从中可看出从中可看出“长妈妈长妈妈”怎样的社会地位？怎样的社会地位？ 2 2作者写了阿长的哪些令作者写了阿长的哪些令“我我”讨厌的生活习讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？ 3 3长妈妈懂得哪些长妈妈懂得哪些“我我”所不耐烦的规矩？从

8、所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？性格特点？ 4 4、讲、讲“长毛长毛”的故事中有许多精彩的描写，的故事中有许多精彩的描写，这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？点？ 1 1文章前两段介绍了文章前两段介绍了“长妈妈长妈妈”称呼的由来，从中可看出称呼的由来，从中可看出“长妈长妈妈妈”怎样的社会地位？怎样的社会地位？ 2 2作者写了阿长的哪些令作者写了阿长的哪些令“我我”讨厌讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？的性格特点？ 3 3长妈妈懂得哪些长妈

9、妈懂得哪些“我我”所不耐烦的所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？看出长妈妈什么样的性格特点？ 4 4、讲讲“长毛长毛”的故事中有许多精彩的描的故事中有许多精彩的描写，写，这些描写可以看出长妈妈什么这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？样的性格特点？ 长妈妈给你留下了怎样的印象？ 她是一个饶舌多事、不拘小节、有她是一个饶舌多事、不拘小节、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的许多麻烦的规矩、无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、诚恳、热情、乐于助人、仁慈良、诚恳、热情、乐于助人、仁慈的美德。的美德。

10、自学指导二自学指导二 找出文中表达作者情感的找出文中表达作者情感的语句，读一读，品一品，体味作语句，读一读，品一品，体味作者对长妈妈情感的变化过程。为者对长妈妈情感的变化过程。为什么要写这些变化，这是一种什什么要写这些变化，这是一种什么写法？（么写法？（用笔作上记号，要品用笔作上记号，要品出感情出感情）文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿长的平常举动，对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的

11、故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾“发生过空前发生过空前的敬意的敬意”，但那后来也，但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了知道她谋害隐鼠之后，从此知道她谋害隐鼠之后，从此完全消失完全消失了了对于阿长所懂得的许多规矩，对于阿长所懂得的许多规矩，哦哦”也是也是不耐烦的不耐烦的”为我买来山海经，又使我为我买来山海经，又使我发生新的敬意发生新的敬意从这些事情中，可以看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？从这些事情中，可以看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？欲扬先抑欲扬先抑 详略得当详略得当主要事例：主要事例：阿长这个称呼的由来阿长这个称呼的由来 “切切察察切切察察”的毛病的毛病 摆成摆成“大大”字的睡

12、相字的睡相 令人厌烦的种种规矩和礼节令人厌烦的种种规矩和礼节讲讲“长毛长毛”的故事的故事谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠 为我买为我买心仪已久的心仪已久的 山海经山海经感情变化：感情变化：（线索）（线索）（3 3）从作者对长妈妈的感情变化中，可以看出作者在刻画阿长）从作者对长妈妈的感情变化中，可以看出作者在刻画阿长时，用了怎样的写作手法？时，用了怎样的写作手法？ 从篇幅的安排上，可以看出作者的重笔从篇幅的安排上，可以看出作者的重笔在后，主要想表现长妈妈对自己的关爱。在后，主要想表现长妈妈对自己的关爱。他对长妈妈心存怀念和感激。 即便在前文写到一些令人讨厌麻烦的即便在前文写到一些令人讨厌麻烦的事，作者也

13、是用的近乎调侃的语调，并事，作者也是用的近乎调侃的语调，并没有丝毫责怨。没有丝毫责怨。 作者对长妈妈所赠作者对长妈妈所赠山海经山海经的喜爱与的喜爱与珍惜。珍惜。 结尾的抒情结尾的抒情“仁厚黑暗的地母啊，仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！愿在你怀里永安她的魂灵！”略 哪还干嘛在前文写那么多长妈妈哪还干嘛在前文写那么多长妈妈“令人讨厌令人讨厌”的事？的事？称呼、外形喜欢“切切察察”喜欢“告状”睡觉爱摆“大”字懂得许多规矩讲“长毛”的故事为鲁迅买山海经详“谋死”隐鼠 为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”？ 对阿长的不同的称呼，表现了作者对阿长的不同的称呼，表现了作者不同的不同的情绪和口吻情

14、绪和口吻。文章前一部分所写。文章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，用的人物行状，多用抑笔，用“长妈妈长妈妈”尊称，名实不符。尊称，名实不符。 这个题目这个题目标示了文章的一半是抑笔标示了文章的一半是抑笔。 主人公是阿长，作者主要想表现的也是阿长对自己的关爱，干嘛还要在题目中加上山海经呢？ 把一个文盲妇女与一本古典名著这把一个文盲妇女与一本古典名著这两个矛盾的个体放到一起作为题目，既两个矛盾的个体放到一起作为题目，既能能引起读者兴趣引起读者兴趣，又，又预示预示着阿长文后求着阿长文后求寻寻山海经山海经的的不辞劳苦不辞劳苦。阿长对鲁迅。阿长对鲁迅的关爱正是通过的关爱正是通过山海经山海经来表现的，来表

15、现的，它是它是承载这份关爱与人格的载体承载这份关爱与人格的载体。 。小结 请同学们速读请同学们速读2026段，紧段，紧扣扣课文内容与人物性格特征课文内容与人物性格特征，放飞，放飞想象的翅膀将长妈妈买想象的翅膀将长妈妈买山海经山海经的过程补充出来。的过程补充出来。 鲁迅在文章鲁迅在文章57页赞扬长妈妈页赞扬长妈妈“确有伟大的神力确有伟大的神力”你是怎样理解？你是怎样理解？作业：作业：1、寻找“阿长” 回想身边的“阿长” 。（你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，是爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨）要求：题目自拟，围绕中心选择材料，详略得当。生动传神。2、练习册上的习题。惮 昧掳悚惶 急疮疤诘 问渴慕霹雳陆玑粗拙炙mi