药物化学-整体与单元课程设计

1、课 程 整 体 教 学 设 计课程名称： 药物化学 授课班级： 开课学院 ： 制定人： 合作人： 制定时间： 药物化学课程整体教学设计一、 课程信息课程类型：专业必修课课程性质： 理论学分：3 学时：43学时（其中实践环节学时数：9学时）授课对象：药学专业二、课程目标设计（一）整体目标：通过本课程学习，学生应确立药品是一个特殊的商品、药物质量直接影响人民的身体健康和生命安全的质量意识，作为一名药学工作者，必须树立质量第一的观念，在药物使用各个环节严把质量关。 （二）知识目标：(1) 掌握代表药物的名称、化学结构、理化性质、贮存保管、用途。(2 )熟悉重要化学结构类型、构效关系；熟悉部分代表药物

2、的合成路线；熟悉药物的结构与理化性质、化学稳定性、作用特点之间的关系。(3) 了解新药研究、药物新进展、药物体内代谢的基本知识。（三）能力目标：(1) 通过性质的鉴别、稳定性考察、药物合成等实验，培养学生的动手能力以及观察、分析和解决实际问题的能力。(2) 学会应用药物的理化性质，分析解决药物的调剂、制剂、分析检测、贮存保管及临床使用等问题，即学会药物剂型的选择、药物分析检验方法的确立、药物的贮存和保管、药物间的配伍禁忌及合理用药。（四）素质目标：(1) 树立药品质量第一的观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度。(2) 具有良好的职业道德和行为规范。3、

3、课程设计思路按照“以能力为本位，以实践为主线，以课程为主体的专业课程体系”的设计思路，以学生就业为导向，对药学服务的岗位群进行工作任务与职业能力分析，确定相匹配的教学领域。药物化学课程在第三学期开出，理论课时为48学时。药物化学课程的主要内容包括：1常用药物的发展、结构类型；2常用药物的名称、化学结构、理化性质、用途；3药物的结构与理化性质、化学稳定性、作用特点之间的关系。根据教学目标，课程通过掌握、熟悉、了解三个层次，展现课程的具体内容及应达到的目标。在教学方法上，主要采用教授、提问练习、实验操作等不同的教学方法，培养学生的综合能力和操作技能。在整个授课过程中，重点训练学生的发散思维，始终把

4、握药物的化学结构，以结构为中心，由结构联系到药物的命名、性质、稳定性、构效关系、体内代谢及结构修饰等。四、课程教学活动项目设计 教学模块名称单元名称课时教学目标教学内容（含实施方式与手段及步骤）知识能力素质1绪论1-1药物化学研究的对象和任务1-2药化发展概况1-3药品的质量及质量标准 21、掌握药物化学的研究对象和 任务。2、熟悉药品质量和质量标准。3、了解药物化学发展概况。具有学习药物化学学科的基本知识储备和知识铺垫。树立学生药品质量决定一切的思想和药品安全意识一、药物化学研究的对象、任务、及方法。二、 药物化学学科发展概况；三、 药品的质量及质量标准。2镇静催眠药、抗癫痫药和抗精神失常药

5、2-1 镇静催眠药2掌握巴比妥类药物的一般理化性质、代表药物的结构特点和鉴别反应；掌握苯并二氮类镇静催眠药的结构特点和代表药物的鉴别方法能够会利用文献资料了解巴比妥类药物和苯并二氮类药物的最新发展动态培养学生镇静催眠药的储存和安全使用意识一、巴比妥类药物 1、 巴比妥类药物的一般理化性质 2、一般合成法 3、构效关系 4、药物 苯巴比妥、硫喷妥钠、异戊巴比妥二、苯并二氮类 1.概述 2.药物 地西泮、奥沙西泮、艾司唑仑、阿普唑仑三、其它类 唑吡坦2-2抗癫痫药2掌握苯妥英钠的结构特点、理化性质和鉴别反应能够根据抗癫痫药物的性质进行合理储存和使用的能力培养学生正确的精神类药物的使用规范，并树立重

6、视抑郁等曾经被忽视疾病的认识一、概述二、代表药物：苯妥英钠、卡马西平、丙戊酸钠3解热镇痛药与非甾体抗炎药3-1解热镇痛药2掌握解热镇痛药、非甾体抗炎药的结构类型。掌握阿司匹林、扑热息痛的结构、名称、理化性质、用途及合成方法。能进行乙酰水杨酸的实验室合成树立学生对解热镇痛正确的认识一、水杨酸类 阿司匹林 二、乙酰苯胺类 扑热息痛、贝诺酯三、吡唑酮类 安乃近3-2非甾体抗炎药2熟悉布洛芬、吲哚美辛、双氯灭痛、炎痛喜康的结构及应用。熟悉解热镇痛药、非甾体抗炎药的发展。能进行阿司匹林、扑热息痛的鉴别树立学生对非甾体抗炎药正确的认识一、吡唑烷酮类 羟基保泰松二、吲哚乙酸类 吲哚美辛三、邻氨基苯甲酸类 甲

7、芬那酸四、芳基烷酸类 布洛芬、萘普生、双氯灭痛、酮洛芬、非诺洛芬钙、芬布芬五、苯并噻嗪类 炎痛喜康4镇痛药4-1镇痛药2掌握盐酸吗啡的结构、理化性质、应用。能够按照规范使用常见镇痛药培养学生通过了解镇痛药作用机制建立正确而合理的用药方法的意识一、概述二、天然镇痛药 盐酸吗啡三、合成镇痛药 盐酸哌替啶、盐酸美沙酮4-2 镇痛药2掌握合成镇痛药的结构类型；掌握盐酸哌替啶、盐酸美沙酮、磷酸可待因、盐酸溴己新的结构、理化性质和应用；能根据盐酸吗啡、杜冷丁的化学结构推测理化性质培养学生通过了解镇痛药作用机制建立正确而合理的用药方法的意识三、合成镇痛药 枸橼酸芬太尼、左吗喃、纳络酮、镇痛新、苯噻啶、盐酸布

8、桂嗪5. 拟肾上腺素药5-1苯乙胺类肾上腺素、去甲肾上腺素等拟肾上腺素药2掌握拟肾上腺素药物的结构类型；掌握肾上腺素、盐酸异丙肾上腺素、重酒石酸去甲肾上腺素的结构、化学名、理化性质、临床应用。能够用化学方法鉴别常见的拟肾上腺素类药培养学生拟肾上腺素药的储存和安全使用意识一、苯乙胺类拟肾上腺素药，肾上腺素、去甲肾上腺素等二、苯乙胺类拟肾上腺素药物沙丁胺醇、克伦特罗等三、苯异丙胺类拟肾上腺素药，麻黄碱、伪麻黄碱6心血管系统药物6-1降血酯药6-2抗心绞痛药2掌握心血管系统药物的分类。掌握氯贝丁酯、洛伐他汀的结构、理化性质、临床应用。掌握硝酸甘油、硝苯地平的结构、理化性质和临床应用。能够实验室制备硝

9、苯地平衍生物，能够对降血酯药和抗心绞痛药按作用机理进行分类培养学生对降血脂他汀类及地平类药物所具有的某些不良反应的认识一、 苯氧乙酸类 氯贝丁酯、非诺贝特二、 烟酸类 烟酸肌醇酯三、羟甲戊二酰辅酶A（HMG-CoA）还原酶抑制剂 洛伐他汀、新伐他汀一、硝酸酯及亚硝酸酯类 硝酸异山梨酯、硝酸甘油二、钙拮抗剂 硝苯地平、尼莫地平、维拉帕米、地尔硫卓三、b-受体拮抗剂6-3抗高血压药2熟悉抗高血压药的分类；掌握甲基多巴、卡托普利的结构、理化性质、临床应用。掌握利血平的结构特点、理化性质。能够根据不同的作用机制对抗高血压药物分类，熟悉他们作用特点能够比较用药的轻重能力加强学生对高血压的重视度和用药的严

10、谨性一、分类 二、药物 甲基多巴、卡托普利、利血平、盐酸哌唑嗪、双肼酞嗪、氯沙坦、胍乙啶7抗菌药7-1喹诺酮类抗菌药7-2磺胺类抗菌药2了解喹诺酮类抗菌药的发展史和代表药物熟悉磺胺类抗菌药的发展史和代表药物的理化性质能够对抗菌药进行基本分类能够熟练使用磺胺类常用药物培养学生正确合理地使用抗菌增效剂一、概述二、药物 诺氟沙星、环丙沙星、氧氟沙星一、磺胺类药物发展概况二、磺胺类药理化性质三、磺胺类药物抑菌机制及构效关系四、TMP的作用机制与用途7-3抗结核病药2了解抗结核病药的发展史和代表药物的作用特点熟知常用的抗结核病药，能够正确使用抗结核病药物，及其配伍和疗程。培养学生正确对待结核病和抗结核药

11、物的联合使用一、抗生素类抗结核病药 链霉素、利福平二、合成类抗结核病药物 对氨基水杨酸钠、异烟肼8抗 生 素8-1 b-内酰胺类抗生素2熟悉b-内酰胺类抗生素的发展史、代表药物的主要用途和结构特点（相应的理化性质）熟知常用的b-内酰胺类抗生素，能够根据作用特点正确使用抗生素。树立学生正确对待和使用抗生素类药物一、青霉素及半合成青霉素 青霉素钠、氨苄西林、阿莫西林二、头孢菌素类抗生素 头泡氨苄、头孢拉啶、头孢噻吩钠、头孢噻肟钠、头孢克罗三、b-内酰胺酶抑制剂 克拉维酸、舒巴坦8-2大环内酯类抗生素2了解大环内酯类抗生素的结构和作用特点熟知常用的大环内酯类抗生素药物，能够根据作用特点正确使用抗生素

12、。培养学生对大环内酯类抗生素不良反应的重视度一、概述二、药物 红霉素、麦迪霉素9甾类药物9-1(1)概述(2)雄激素类药物9-2雌激素类药物2掌握雄激素类药物分类和代表药物的结构特点掌握雌激素类药物分类和代表药物的结构特点能够区分常用的甾类药物，能够正确使用，能够用化学方法鉴别雄激素类药物和雌激素类药物培养学生对滥用促蛋白同化类激素对人体的危害认识培养学生雌激素类药物的正确使用规范一、概述二、雄性激素 甲基睾丸素三、促蛋白同化类激素 苯丙酸诺龙四、药物 雌二醇、炔雌醇、己烯雌酚9-3孕激素及抗孕激素类药物9-4肾上腺皮质激素药物2掌握孕激素类药物分类和代表药物的结构特点掌握肾上腺皮质激素类药物

13、分类和代表药物的结构特点能够鉴别孕激素类药物和肾上腺皮质激素药物培养学生对孕激素类药物和肾上腺皮质激素类的正确使用一、孕酮类孕激素 黄体酮二、睾酮类孕激素 炔诺酮三、抗孕激素 米非司酮四、药物 氢化泼尼松、醋酸氢化可的松、醋酸地塞米松、醋酸氟轻松五、构效关系五、课程进程表周次学时单元标题重点()难点()师生活动其它（含考核内容、方法）12 绪论药物化学研究的对象和任务；药品的质量及质量标准。教师：讲述，提问，播视频等学生：听讲，回答提问 2 2镇静催眠药、抗癫痫药和抗精神失常药镇静催眠药和抗精神失常药的分类；掌握苯巴比妥、地西泮、奥沙西泮的结构、名称、理化性质及用途巴比妥类药物的一般合成法及构

14、效关系教师：讲述，提问，播视频等学生：听讲，回答提问 布置学生作业32镇静催眠药、抗癫痫药和抗精神失常药掌握苯妥英钠、氯丙嗪的结构、名称、理化性质及用途教师：讲述，提问，播视频等学生：听讲，回答提问52解热镇痛药与非甾体抗炎药解热镇痛药、非甾体抗炎药的结构类型。阿司匹林、扑热息痛的结构、名称、理化性质、用途及合成方法。贝诺酯、布洛芬的结构及应用。教师：讲述，提问，播视频等学生：听讲，回答提问 62解热镇痛药与非甾体抗炎药吲哚美辛、炎痛喜康的结构及应用。解热镇痛药、非甾体抗炎药的发展。教师：讲述，提问，播视频等学生：听讲，回答提问72镇痛药合成镇痛药的结构类型；盐酸吗啡结构、理化性质、应用。教师

15、：讲述，提问，播视频等学生：听讲，回答提问82镇痛药盐酸哌替啶的结构。吗啡、可待因的鉴别教师：讲述，提问，播视频等学生：听讲，回答提问92拟肾上腺素药（去甲）肾上腺素的结构特点拟肾上腺素药之间的鉴别反应；苯乙胺类拟肾上腺素药物的作用；（伪）麻黄碱性质区别（伪）麻黄碱性质区别教师：讲述，提问等学生：听讲，回答提问102心血管系统药物心血管系统药物的分类；氯贝丁酯，硝酸甘油、硝苯地平的结构、化学名、理化性质、临床应用；维拉帕米、氯沙坦、洛伐他汀、新伐他汀的结构特点、用途。硝苯地平衍生物的合成教师：讲述，提问，播视频等学生：听讲，回答提问课堂测验及学生期中问卷调查112心血管系统药物盐酸普萘洛尔、甲

16、基多巴、卡托普利的结构、化学名、理化性质、临床应用； 教师：讲述，提问，播视频等学生：听讲，回答提问122抗菌药诺氟沙星、磺胺嘧啶、SMZ、TMP的结构、理化性质、临床应用；环丙沙星、氧氟沙星的结构特点、临床应用。喹诺酮类抗菌药和磺胺类抗菌药的构效关系。磺胺类药物及TMP的作用机理。教师：讲述，提问，播视频等学生：听讲，回答提问132抗菌药对氨基水杨酸钠、异烟肼的结构、理化性质、临床应用；对氨基水杨酸钠、异烟肼的结构和理化性质。教师：讲述，提问，播视频等学生：听讲，回答提问142抗生素青霉素钠、氨苄西林、阿莫西林、头孢氨苄、头孢拉啶的结构、化学名、理化性质、临床应用；头孢菌素类药物与天然青霉素

17、在结构上的区别。b-内酰胺类抗生素的作用机制。教师：讲述，提问，播视频等学生：听讲，回答提问学生作业或课堂测验152抗生素红霉素的结构特点、理化性质及用途；大环内酯的进展。教师：讲述，提问，播视频等学生：听讲，回答提问162甾类药物甾类药物的分类、结构特征；雌二醇、甲基睾丸素、黄体酮、炔诺酮、苯丙酸诺龙、醋酸氢化可的松、地塞米松的结构特点、理化性质、临床应用；雌二醇、黄体酮等药物的鉴别。雌甾烷、雄甾烷、孕甾烷类药物的发展。教师：讲述，提问，播视频等学生：听讲，回答提问172甾类药物醋酸氢化可的松、地塞米松的结构特点、理化性质、临床应用；地塞米松等药物的鉴别。教师：讲述，提问，播视频等学生：听讲

18、，回答提问六、第一次课设计梗概绪论一、教学目的通过本章教学，使学生掌握药物化学研究的对象和任务，熟悉药品质量和质量标准，了解药物化学发展概况。二、教学的重点、难点药物化学研究的对象和任务；药品的质量及质量标准。三、教学内容3.1药物化学研究的对象、任务、及方法；3.2药物化学学科发展概况；3.3 药品的质量及质量标准。 七、最后一次课设计梗概甾类药物一、教学目的通过本章教学，使学生掌握甾类药物的分类、结构特征。掌握雌二醇、甲基睾丸素、黄体酮、炔诺酮、苯丙酸诺龙、醋酸氢化可的松、地塞米松、的结构、化学名、理化性质、临床应用。二、教学的重点、难点甾类药物的分类、结构特征；雌二醇、甲基睾丸素、黄体酮

19、、炔诺酮、苯丙酸诺龙、醋酸氢化可的松、地塞米松的结构特点、理化性质、临床应用；雌二醇、黄体酮等药物的鉴别；雌甾烷、雄甾烷、孕甾烷类药物的发展。三、教学内容3.1雄性激素 甲基睾丸素3.2促蛋白同化类激素 苯丙酸诺龙3.3雌二醇、炔雌醇、己烯雌酚3.4孕酮类孕激素 黄体酮3.5睾酮类孕激素 炔诺酮3.6抗孕激素 米非司酮3.7 肾上腺皮质激素类药物分类和代表药物，如氢化泼尼松、醋酸氢化可的松、醋酸地塞米松的临床用途。 八、 考核方案 考核构成占总评分权重比例考核方式与要求平时常规评价10%出勤情况10%课堂提问及回答过程与结果评价20%平时作业与课堂汇报（植入软件绘制结构考核）10%实验期末考试

20、50%考试九、教学材料（指教材或讲义、参考资料、教学软件与资源、实验实训条件等）（一）教材：马英主编，药物化学河南科技出版社，2012(高职高专规划教材)（二）参考资料：（1）王玮瑛 主编，药物化学， 人民卫生出版社，2003 (高职高专规划教材)（2）郑虎 主编，药物化学，人民卫生出版社, 2003（3）惠春 主编，药物化学实验，中国医药科技出版社，2006（三）教学软件与资源：推荐专业网站：药物化学精品课程网站http:/ view.php?d=5&rid=21（四）实验实训条件（五）其他十、需要说明的其他问题 无附件2 单元教学设计参考模版单元标题：1-1 绪论 单元教学学时 2授课班级

21、 上课周次 1上课地点 2阶-2教学目标知识目标：1、了解药物化学所研究的对象和任务； 了解药物化学学科发展概况，掌握有关药品的质量及质量标准的基本概念。能力目标：能够通过查阅文献资料了解和掌握药物化学学科发展的最新动态和新药研发信息素质目标： 培养学生药物化学学科学习的基本思维和学习方式。 教学方法 讲授法教学活动设计步骤教学内容重点、难点师生活动时间安排1介绍教师信息介绍课程信息重点：该课程的课时，教学方法，考核方式，教师的联系方式。难点：该部分没有难点。1教师首先作自我介绍，强调教师的联系方式，办公地点，以便学生在课后学习过程中遇到疑问时可以及时方便的联系老师。2教师介绍本课程的信息，重

22、点强调教学方法，考核方式。3在该阶段学生主要以听并记录为主，并在该内容结束后可提出疑问，教师当场回答。 5分钟2导入新课讲授绪论重点：药物化学的研究对象。难点：化学药物的定义 1教师重点讲授化学药物的定义，并给出系列药物的实例。2学生根据化学药物的定义及实例充分加深理解化学药物的核心定义。15分钟3绪论难点：药物化学的任务教师介绍药物化学的任务，联系药学专业的学生实际进行引导，告诉学生这门课与他们专业的关系。20分钟4绪论药物化学发展史教师介绍药物化学发展史30分钟5绪论重点：杂质的概念药品的质量及质量标准的基本概念，国家药品标准教师介绍基本概念，学生做记录并记忆。15分钟6回顾本次课程的主要

23、内容并强调重点和难点。布置作业学生作好记录5分钟作业（或考核）作业1、教学单元2作业，详细内容见教学资料。作业内容及要求以qq形式发送学生，并要求学生上交。教学材料含含教材、课件、资源（一）教材：马英主编，药物化学河南科技出版社，(高职高专规划教材)（二）参考资料：1. 郑虎 主编，药物化学，人民卫生出版社, 2003。2. 药物化学，李绍顺主编，科学出版社，2009年。3. 有机药物化学原著第二版，郭宗儒主译，化学工业出版社，年。课后反思 单元教学设计参考模版单元标题： 2-1镇静催眠药抗癫痫药单元教学学时 2授课班级 上课周次2上课地点 教学目标知识目标：1、掌握镇静催眠药的分类。掌握地西

24、泮、奥沙西泮的结构、名称、理化性质及用途。了解艾司唑仑、阿普唑仑的结构、名称及临床应用。能力目标：能根据苯二氮卓类镇静催眠药的化学结构推导理化性质；并利用其理化性质解决药学问题。素质目标： 培养学生形成以化学结构为中心的思维方式，学会解读结构的秘密，培养科学的思维方式和学习方式。 教学方法 讲授法教学活动设计步骤教学内容重点、难点师生活动时间安排1导入新课重点：镇静催眠药的分类1教师介绍镇静催眠药与抗癫痫药、抗精神病药的区别，举例2 镇静催眠药的代表药物10分钟2讲授镇静催眠药物的概述难点：镇静催眠药物的作用规律。1教师以数据和实例展示毒品的定义，以及来源于药品的一些毒品实例。2学生理解药品和

25、毒品之间的内在联系。10分钟3苯二氮卓类镇静催眠药重点：地西泮、奥沙西泮的结构、名称、理化性质及用途。难点：地西泮、奥沙西泮的鉴别1教师以化学结构为中心剖析地西泮、奥沙西泮的结构、并推导其理化性质。2学生根据老师思路认识地西泮、奥沙西泮的结构组成、并从结构特征推导其理化性质，深刻理解结构和理化性质的内在联系，培养药物化学式的思维方式，并提升其对这些重点药物的药物化学知识的应用能力，最终提高其分析问题和解决问题的能力。50分钟4苯二氮卓类镇静催眠药教师介绍苯二氮卓类镇静催眠的发展，举例介绍三唑仑，阿普唑仑等15分钟5回顾本次课程的主要内容并强调重点和难点。布置作业学生作好记录5分钟作业（或考核）

26、作业1、教学单元2作业，详细内容见教学资料。作业内容及要求以qq形式发送学生，并要求学生上交。教学材料含含教材、课件、资源（一）教材：马英主编，药物化学河南科技出版社，(高职高专规划教材)（二）参考资料：1. 郑虎 主编，药物化学，人民卫生出版社, 2003。2. 药物化学，李绍顺主编，科学出版社，2009年。3. 有机药物化学原著第二版，郭宗儒主译，化学工业出版社，年。课后反思 单元教学设计单元标题：镇静催眠药单元教学学时 2授课班级 上课周次 3上课地点教学目标知识目标：掌握苯巴比妥的结构、名称、理化性质及用途。掌握巴比妥类药物的一般合成法及构效关系。熟悉硫喷妥钠、异戊巴比 妥的结构、名称

27、及临床应用。能力目标：能根据巴比妥类镇静催眠药的化学结构推导理化性质；并利用理化性质解决药学问题。素质目标： 培养学生形成以化学结构为中心的思维方式，学会解读结构的秘密，培养科学的思维方式和学习方式。 教学方法 讲授法教学活动设计步骤教学内容重点、难点师生活动时间安排1导入新课介绍巴比妥类镇静催眠药物的概述 10分钟2巴比妥类镇静催眠药的通式和通性重点：巴比妥类药物的结构通式、理化通性， 巴比妥类药物的一般合成法及构效关系。难点：巴比妥类药物的理化通性1教师以化学结构为中心剖析巴比妥类药物的结构、并推导其理化性质。2 逆推法介绍巴比妥类药物的一般合成法 45分钟3巴比妥类镇静催眠药案例分析重点

28、：苯巴比妥、异戊巴比妥的结构、名称、理化性质及用途,学生根据老师思路认识苯巴比妥、异戊巴比妥的结构组成、并从结构特征推导其理化性质，深刻理解结构和理化性质的内在联系，培养药个物化学式的思维方式，并提升其对这些重点药物的药物化学知识的应用能力，最终提高其分析问题和解决问题的能力。304回顾本次课程的主要内容并强调重点和难点。布置作业学生作好记录5分钟作业（或考核）作业1、教学单元2作业，详细内容见教学资料。作业内容及要求以qq形式发送学生，并要求学生上交。教学材料含含教材、课件、资源（一）教材：马英主编，药物化学河南科技出版社，(高职高专规划教材)（二）参考资料：1. 郑虎 主编，药物化学，人民

29、卫生出版社, 2003。2. 药物化学，李绍顺主编，科学出版社，2009年。3. 有机药物化学原著第二版，郭宗儒主译，化学工业出版社，年。课后反思 单元教学设计单元标题： 3-1解热镇痛药单元教学学时 2授课班级 上课周次 5上课地点 教学目标知识目标：掌握解热镇痛药、非甾体抗炎药的结构类型。掌握阿司匹林的结构、名称、理化性质、用途及合成方法。能力目标：能根据解热镇痛药、非甾体抗炎药的化学结构推导理化性质；并利用理化性质解决药学问题。素质目标： 培养学生形成以化学结构为中心的思维方式，学会解读结构的秘密，培养科学的思维方式和学习方式。 教学方法 讲授法教学活动设计步骤教学内容重点、难点师生活动

30、时间安排1导入新课介绍解热镇痛药的历史1023-1解热镇痛药重点：阿司匹林的结构、名称、理化性质及用途,阿司匹林的合成法。难点：阿司匹林的合成法1教师以化学结构为中心剖析阿司匹林的 结构、并推导其理化性质。并在适当时候穿插故事。2学生根据老师思路认识阿司匹林的结构组成、并从结构特征推导其理化性质，深刻理解结构和理化性质的内在联系，培养药个物化学式的思维方式，并提升其对这些重点药物的药物化学知识的应用能力，最终提高其分析问题和解决问题的能力。 25分钟3阿司匹林案例分析对所学阿司匹林药物化学知识的应用1教师提供案例2 学生根据案例和所学知识进行分析，并提供解决方案3 教师进行点评总结1043-1

31、解热镇痛药重点：扑热息痛的结构、名称、理化性质及用途。难点：扑热息痛的合成法1教师以化学结构为中心剖析扑热息痛的 结构、并推导其理化性质。并在适当时候穿插故事。2学生根据老师思路认识扑热息痛的结构组成、并从结构特征推导其理化性质，深刻理解结构和理化性质的内在联系，培养药个物化学式的思维方式，并提升其对这些重点药物的药物化学知识的应用能力，最终提高其分析问题和解决问题的能力。 40分钟5回顾本次课程的主要内容并强调重点和难点。布置作业学生作好记录5分钟5作业（或考核）作业1、教学单元3作业，详细内容见教学资料。作业内容及要求以qq形式发送学生，并要求学生上交。教学材料含含教材、课件、资源（一）教

32、材：马英主编，药物化学河南科技出版社，(高职高专规划教材)（二）参考资料：1. 郑虎 主编，药物化学，人民卫生出版社, 2003。2. 药物化学，李绍顺主编，科学出版社，2009年。3. 有机药物化学原著第二版，郭宗儒主译，化学工业出版社，年。课后反思 单元教学设计单元标题： 3-1解热镇痛药单元教学学时 2授课班级 上课周次 6上课地点 教学目标知识目标：掌握解热镇痛药、非甾体抗炎药的结构类型。掌握扑热息痛,布洛芬、双氯灭痛的结构及应用的结构、名称、理化性质、用途及合成方法。能力目标：能根据解热镇痛药、非甾体抗炎药的化学结构推导理化性质；并利用理化性质解决药学问题。素质目标： 培养学生形成以

33、化学结构为中心的思维方式，学会解读结构的秘密，培养科学的思维方式和学习方式。 教学方法 讲授法教学活动设计步骤教学内容重点、难点师生活动时间安排1导入新课重点：结构分类介绍非甾体抗炎药的分类1023-2非甾体抗炎药重点：布洛芬、双氯灭痛的结构、名称、理化性质及用途。教师以化学结构为中心剖析非甾体抗炎药的 结构、并推导其理化性质。并在适当时候穿插故事。40分钟33-2非甾体抗炎药难点：非甾体抗炎药的发展学生根据老师思路认识非甾体抗炎药的结构组成、并从结构特征推导其理化性质，深刻理解结构和理化性质的内在联系，培养药个物化学式的思维方式，并提升其对这些重点药物的药物化学知识的应用能力，最终提高其分析

34、问题和解决问题的能力。25分钟4案例分析对所学解热镇痛药非甾体抗炎药的药物化学知识的应用1教师提供案例2 学生根据案例和所学知识进行分析，并提供解决方案3 教师进行点评总结10分钟5回顾本次课程的主要内容并强调重点和难点。布置作业学生作好记录5分钟作业（或考核）作业1、教学单元3作业，详细内容见教学资料。作业内容及要求以qq形式发送学生，并要求学生上交。教学材料含含教材、课件、资源（一）教材：马英主编，药物化学河南科技出版社，(高职高专规划教材)（二）参考资料：1. 郑虎 主编，药物化学，人民卫生出版社, 2003。2. 药物化学，李绍顺主编，科学出版社，2009年。3. 有机药物化学原著第二

35、版，郭宗儒主译，化学工业出版社，年。课后反思 单元教学设计单元标题： 4-1天然镇痛药单元教学学时 2授课班级 上课周次 7上课地点教学目标知识目标：掌握镇痛药的结构类型。掌握吗啡的结构、名称、理化性质、用途。能力目标：能根据吗啡的化学结构推导理化性质；并利用理化性质解决药学问题。素质目标： 培养学生形成以化学结构为中心的思维方式，学会解读结构的秘密，培养科学的思维方式和学习方式。 教学方法 讲授法教学活动设计步骤教学内容重点、难点师生活动时间安排1新课导入教师介绍吗啡药物的来源10分钟24-1天然镇痛药难点：吗啡的结构教师以化学结构为中心剖析吗啡的 结构、并推导其理化性质。并在适当时候穿插故

36、事。20分钟24-1天然镇痛药重点：吗啡的结构、名称、理化性质及用途。学生根据老师思路认识吗啡的结构组成、并从结构特征推导其理化性质，深刻理解结构和理化性质的内在联系，培养药个物化学式的思维方式，并提升其对这些重点药物的药物化学知识的应用能力，最终提高其分析问题和解决问题的能力。40分钟2吗啡案例分析对所学吗啡药物化学知识的应用1教师提供案例2 学生根据案例和所学知识进行分析，并提供解决方案3 教师进行点评总结15分钟3回顾本次课程的主要内容并强调重点和难点。布置作业学生作好记录5分钟作业（或考核）作业1、教学单元四作业，详细内容见教学资料。作业内容及要求以qq形式发送学生，并要求学生上交。教

37、学材料含含教材、课件、资源（一）教材：马英主编，药物化学河南科技出版社，(高职高专规划教材)（二）参考资料：1. 郑虎 主编，药物化学，人民卫生出版社, 2003。2. 药物化学，李绍顺主编，科学出版社，2009年。3. 有机药物化学原著第二版，郭宗儒主译，化学工业出版社，年。课后反思 单元教学设计单元标题： 4-2合成镇痛药单元教学学时 2授课班级 上课周次 8上课地点教学目标知识目标：掌握合成镇痛药的结构类型；掌握盐酸哌替啶、盐酸美沙酮的理化性质和应用。能力目标：能根据合成镇痛药的化学结构推导理化性质；并利用理化性质解决药学问题。素质目标： 培养学生形成以化学结构为中心的思维方式，学会解读

38、结构的秘密，培养科学的思维方式和学习方式。 教学方法 讲授法教学活动设计步骤教学内容重点、难点师生活动时间安排1合成镇痛药的结构类型重点：合成镇痛药的结构类型难点：合成镇痛药的结构类型1教师以分类为中心剖析合成镇痛药的结构类型。2学生根据老师思路认识合成镇痛药的简化过程，培养药个物化学式的思维方式，并提升其对这些重点药物的药物化学知识的应用能力，最终提高其分析问题和解决问题的能力。 15分钟2合成镇痛药重点：盐酸哌替啶、盐酸美沙酮的结构、名称、理化性质及用途。难点：镇痛药物的构效关系 1教师以化学结构为中心剖析合成镇痛药的 结构、并推导其理化性质。并在适当时候穿插故事。2学生根据老师思路认识合

39、成镇痛药的结构组成、并从结构特征推导其理化性质，深刻理解结构和理化性质的内在联系，培养药个物化学式的思维方式，并提升其对这些重点药物的药物化学知识的应用能力，最终提高其分析问题和解决问题的能力。60分钟3案例分析对所学合成镇痛药的药物化学知识的应用1教师提供案例2 学生根据案例和所学知识进行分析，并提供解决方案3 教师进行点评总结10分钟3回顾本次课程的主要内容并强调重点和难点。布置作业学生作好记录5分钟作业（或考核）作业1、教学单元4作业，详细内容见教学资料。作业内容及要求以qq形式发送学生，并要求学生上交。教学材料含含教材、课件、资源（一）教材：马英主编，药物化学河南科技出版社，(高职高专

40、规划教材)（二）参考资料：1. 郑虎 主编，药物化学，人民卫生出版社, 2003。2. 药物化学，李绍顺主编，科学出版社，2009年。3. 有机药物化学原著第二版，郭宗儒主译，化学工业出版社，年。课后反思单元教学设计单元标题： 5-1拟肾上腺素药单元教学学时 2授课班级上课周次 9上课地点教学目标知识目标：掌握拟肾上腺素药物的结构类型；肾上腺素、盐酸异丙肾上腺素、重酒石酸去甲肾上腺素结构、化学名、理化性质、临床应用。能力目标：能根据苯乙胺类拟肾上腺素药的化学结构推导理化性质；并利用理化性质解决药学问题。素质目标： 培养学生形成以化学结构为中心的思维方式，学会解读结构的秘密，培养科学的思维方式和

41、学习方式。 教学方法 讲授法教学活动设计步骤教学内容重点、难点师生活动时间安排1拟肾上腺素药物的结构类型重点：拟肾上腺素药物的结构类型1教师以分类为中心剖析拟肾上腺素药物的结构类型。2学生根据老师思路认识拟肾上腺素药物的结构类型，培养药个物化学式的思维方式，并提升其对这些重点药物的药物化学知识的应用能力，最终提高其分析问题和解决问题的能力。10分钟25-1苯乙胺类拟肾上腺素药重点：拟肾上腺素药物的基本理化通性教师以化学结构为中心剖析苯乙胺类拟肾上腺素药的结构、并推导其理化性质。并在适当时候穿插故事。30分钟35-1苯乙胺类拟肾上腺素药重点：肾上腺素、盐酸异丙肾上腺素、重酒石酸去甲肾上腺素结构、

42、化学名、理化性质、临床应用。难点：苯乙胺类拟肾上腺素药的理化通性学生根据老师思路认识苯乙胺类拟肾上腺素药的结构组成、并从结构特征推导其理化性质，深刻理解结构和理化性质的内在联系，培养药个物化学式的思维方式，并提升其对这些重点药物的药物化学知识的应用能力，最终提高其分析问题和解决问题的能力。30分钟4案例分析对所学苯乙胺类拟肾上腺素药的药物化学知识的应用1教师提供案例2 学生根据案例和所学知识进行分析，并提供解决方案3 教师进行点评总结15分钟5回顾本次课程的主要内容并强调重点和难点。布置作业学生作好记录5分钟作业（或考核）作业1、教学单元五作业，详细内容见教学资料。作业内容及要求以qq形式发送

43、学生，并要求学生上交。教学材料含含教材、课件、资源（一）教材：马英主编，药物化学河南科技出版社，(高职高专规划教材)（二）参考资料：1. 郑虎 主编，药物化学，人民卫生出版社, 2003。2. 药物化学，李绍顺主编，科学出版社，2009年。3. 有机药物化学原著第二版，郭宗儒主译，化学工业出版社，年。课后反思 单元教学设计单元标题： 6-1降血酯药单元教学学时 2授课班级 上课周次上课地点 教学目标知识目标：掌握心血管系统药物的分类。氯贝丁酯、洛伐他汀的结构、理化性质、临床应用。能力目标：能根据氯贝丁酯、洛伐他汀的化学结构推导理化性质；并利用理化性质解决药学问题。素质目标： 培养学生形成以化学

44、结构为中心的思维方式，学会解读结构的秘密，培养科学的思维方式和学习方式。 教学方法 讲授法教学活动设计步骤教学内容重点、难点师生活动时间安排1心血管系统药物的分类重点：心血管系统药物的分类1教师以分类为中心概述心血管系统药物的分类。2学生根据老师思路了解各类认识心血管系统药物的分类。10分钟26-1降血酯药重点：氯贝丁酯、洛伐他汀的结构、理化性质、临床应用。难点：洛伐他汀的结构1教师以化学结构为中心剖析氯贝丁酯、洛伐他汀的结构、并推导其理化性质。并在适当时候穿插故事。2学生根据老师思路认识氯贝丁酯、洛伐他汀的结构组成、并从结构特征推导其理化性质，深刻理解结构和理化性质的内在联系，培养药个物化学

45、式的思维方式，并提升其对这些重点药物的药物化学知识的应用能力，最终提高其分析问题和解决问题的能力。 25分钟36-2抗心绞痛药重点: 硝酸甘油、硝苯地平结构,理化性质难点: 硝苯地平的理化性质1教师以分类为中心剖析硝酸甘油、硝苯地平结构,并且推导其理化性质。2学生根据老师思路认识硝酸甘油、硝苯地平结构和 理化性质之间的内在联系.并提升其对这些重点药物的药物化学知识的应用能力，最终提高其分析问题和解决问题的能力。45分钟4案例分析对所学降血酯药的药物化学知识的应用1教师提供案例2 学生根据案例和所学知识进行分析，并提供解决方案3 教师进行点评总结5分钟5回顾本次课程的主要内容并强调重点和难点。布

46、置作业学生作好记录5分钟作业（或考核）作业1、教学单元五作业，详细内容见教学资料。作业内容及要求以qq形式发送学生，并要求学生上交。教学材料含含教材、课件、资源（一）教材：马英主编，药物化学河南科技出版社，(高职高专规划教材)（二）参考资料：1. 郑虎 主编，药物化学，人民卫生出版社, 2003。2. 药物化学，李绍顺主编，科学出版社，2009年。3. 有机药物化学原著第二版，郭宗儒主译，化学工业出版社，年。课后反思 单元教学设计单元标题： 6-3抗高血压药单元教学学时 2授课班级 上课周次11上课地点教学目标知识目标：掌握硝酸甘油、硝苯地平的结构、理化性质和临床应用。甲基多巴、卡托普利的结构

47、、理化性质、临床应用。能力目标：能根据上述化学结构推导理化性质；并利用理化性质解决药学问题。素质目标：培养学生形成以化学结构为中心的思维方式，学会解读结构的秘密，培养科学的思维方式和学习方式。 教学方法 讲授法教学活动设计步骤教学内容重点、难点师生活动时间安排16-3抗高血压药难点：抗高血压药分类教师根据作用机理分析各类抗高血压药的分类特点15分钟26-3抗高血压药重点：甲基多巴、卡托普利的结构、理化性质难点：利血平的结构1教师剖析甲基多巴、卡托普利的结构特点,并且和苯乙胺类拟肾上腺素药进行比较.2学生根据老师思路认识甲基多巴、卡托普利的结构特点,培养药个物化学式的思维方式，并提升其对这些重点

48、药物的药物化学知识的应用能力，最终提高其分析问题和解决问题的能力。60分钟3案例分析对本单元所学的药物化学知识的应用1教师提供案例2 学生根据案例和所学知识进行分析，并提供解决方案3 教师进行点评总结10分钟4回顾本次课程的主要内容并强调重点和难点。布置作业学生作好记录5分钟作业（或考核）作业1、教学单元6作业，详细内容见教学资料。作业内容及要求以qq形式发送学生，并要求学生上交。教学材料含含教材、课件、资源（一）教材：马英主编，药物化学河南科技出版社，(高职高专规划教材)（二）参考资料：1. 郑虎 主编，药物化学，人民卫生出版社, 2003。2. 药物化学，李绍顺主编，科学出版社，2009年。3. 有机药物化学原著第二版，郭宗儒主译，化学工业出版社，年。课后反思单元教学设计单元标题： 7-1喹诺酮类抗菌药单元教学学时 2授课班级 上课周次上课地点 教学目标知识目标：掌握诺氟沙星的结构、理化性质、临床应用,