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文档简介
1、12桥1 .课文题目“桥”既是指一座窄窄的木桥,它是人们面对洪水唯一的逃生 通道;更是指老支书用自己的生命为群众架起的希望之桥。课文以“桥” 为题,突出了老支书在危难时刻镇定自若、舍己为人 的崇高品质。2 .黎明时分,当洪水袭来时,村里的老支书冒着生命危险,公正无私地指 挥一百多号人有序地走过木桥,最后却和自己的儿子被洪水卷走了。小说 写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书,同时他还 是一位父爱如山的好父亲。3 . “老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党 员吗?排到后面去!” 老汉凶得像只豹子。”这句话中从神态、语言、动_ 隹三方面刻画人物形象。4 .
2、”黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。”这里连用两个短句,突出了雨来势汹汹的特点、,宣染了紧张、危险的环境气氛。5 .多音字:当d mg当时、势不可当 d eng上当、安步当车巧记:买东西时要当(dang)心,以免上当(d mg)受骗。折zh e折腾zh e折磨、打折sh e折本、亏折 巧记:你再这么折(zhe)腾,货就过期了。到时候打对折(zhe),也 没人要,那就要折(she)本了。哄h mg乱哄哄、哄堂大笑h Sg哄骗、哄逗 hmg起哄、一哄而散 巧记:妹妹的天真的话惹得我们哄(hong)堂大笑,我们趁机起哄(ho ng),哄(hO ng)她学小猫叫。6 .咆嶙(xi co) 瞅(ji
3、u )住芳(n i ng)笑 蹿.(cu a n)上来 淹 馋(mo )7 .近义词:猛然一骤然 咆哮一怒吼 拥戴一拥护 放肆一放纵 跌跌撞撞 一踉踉跄跄8 . “近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。”这句话用拟人的修辞手法写出洪水在路面肆意奔流,疯狂肆虐的魔鬼形 象。人们在灾难面前慌不择路。9 . “桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后面!” 这三者之间紧密联系,顺 序不能颠倒。“桥窄!” 说明情况危息、是危机处理的前提。“排成一 队,不要挤!”是危急情况下的撤离方式。“党员排在后面! ”是撤离时的 补充要求。10 .为什么说老汉“像一座山”?既表现了老汉的威严,与人们在山
4、洪爆发 时的慌乱、惊慌失措形成鲜明的对比,又写出了老汉在人们心目中的地 位,这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。11 .课文为什么到最后才交代老汉与小伙子之间的关系?这样安排让人感到意料之外又在情理之中。发人深省,达到震撼人心的艺术效果。老汉的不徇私情,父子二人英勇献 身,最后的祭奠增强的悲壮色彩。13穷人1 .穷人作者是俄国作家列夫?托尔斯泰,他的代表作品有战争与和 工复活安娜?卡列尼娜,他被誉为“俄国文学泰斗”,高尔基曾经 这样评价他“不认识托尔斯泰者,不可能认识俄罗斯。”2 .穷人一文按照故事发展的顺序,以桑娜的心理活动为线索,写了渔 一 夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后,不顾自己生活困难
5、,主动收养她的两个孩 子的故事,表现了穷人勤劳、善良,宁可自己受苦也 要帮助别人的美好品质(充满爱心)。同时也揭露了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活。3 .文中省略号的作用:古老的钟发哑地敲了十下、十一下始终不见丈夫回来。(表示数目的 递增) “不,没有人!天啊,我为什么要这样做?如今叫我怎么对他说 呢?”桑娜沉思着,久久地坐在床前。(表示桑娜心理活动断断续 续、忐忑不安)“我? ”桑娜脸色发白,说,“我嘛缝缝补补”(表示桑娜内心 不安,心中还想着孩子的事,所以说话结结巴巴)“还好,总算活着回来啦。我不在,你在家里做些什么呢?" (表示 意思转折或语意跳跃)4 .搁(ge )板蜷(qu时
6、I)缩吱嘎(ga )皱 (zh o u)快忑(tn t e ) 不安5 .多音字: 强ji mg倔强qi Sg强大、强调qig勉强、强迫巧记:一头强(qi (ng)大的雄狮面对倔强(ji mg )的狼群,有时也不得不勉强(qig)地放装物。铺p u铺床、铺垫 p u床铺、店铺巧记:这家新开的店铺(pu)门口铺(pu)设了鲜红的地毯。6 .近义词:抱怨一埋怨探望一看望忧虑一焦虑心惊肉跳一胆战心惊 汹涌澎湃:波涛翻滚的样子,形容声势浩大。心惊肉跳:形容担心祸患临头,非常害怕不安。忐忑不安:形容人心神不定的样子。自作自受:自己做错了事情,自己承受不好的结果。7 .渔家的小屋“温暖而舒适”这一环境描写
7、刻画了桑娜勤劳能干的人物形 象。文中的环境描写包括对天气和桑娜、西蒙两家生活境况的描写,表现了 穷人的“穷”和生活的艰难。正是在这样的情况下,桑娜还是把西蒙的两个孩 子抱回家抚养,更显出其善良的本质。可见:环境描写的作用是从侧面烘托 出人物的美好品质。8 .归纳主题的方法有背景归纳法,本文结合时代背景分析,文章反映的是沙皇专制下穷人的悲 惨生活;性格分析法,从桑娜的心理活动描写、夫妻二人的对话描写、桑娜行为的 描写,我们可以看出作者的写作目的一一赞美穷人宁可自己受苦也要帮助 别人的美好品质。9 .有关善良的名言:善良的心,就是黄金。一一莎士比亚14*在柏林1 .在柏林作者为美国小说家奥莱尔,是
8、一篇微型小说(小小说)文章 以第二次世界大战为背景,讲述了一列从柏林驶出的火车上,一位在战争中失去三个儿子的老兵,在上战场前不得不将自己神志不清的妻子送去疯人 院的事情,说明了侵略战争给被侵略国家人民带来苦难的同时,也给自己的 人民造成了无尽的伤痛。不动声色的叙述包含着一股强大的悲愤力量,人 们痛恨战争,热爱和平。2 . “车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。”这句话写出了战争的残嵋 健壮的男子多上了战场或已战死,也为后文战争夺走老兵 的三个儿子埋下伏笔,同时也反映了侵略别人的德国战争中伤亡巨大,预 示着德国必然战败。3 . “车厢里一片寂静,静得可怕。” 是因为老兵的话引起了大家
9、深深的思也,人们被战争的罪恶深深震撼,悲哀的气氛也表达了人们对战争的愤 慨。4 .文章以“在柏林”为题,柏林是德国的首都,以此为背景主要是控诉9 国战争狂给别侵略人民带 来苦难的同时,也给本国人民造成了无尽的伤 痛。5 .这篇文章以小姑娘的两次笑推动情节的发展,设置的悬念到文末才揭 示,全文结构紧密、完整,情节一波三折。是微型小说的典范之作。6 .近义词:嗤笑一讥笑举止一举动弥合一愈合沉思一深思寂静一宁静 虚弱一脆弱7 .不艮(ji a)思索、杞(bo)林、退役(y i )咋啜(kacha)8 .描写战争伤害的词语:烽火连天、民不聊生、兵荒马乱、白骨露野描写战争的古诗:秦时明月汉时关,万里长征
10、人未还。王昌龄出塞一年三百六十日,多是横戈马上行。戚继光马上作9 .第二次世界大战(简称二战,亦可称世界反法西斯战争)是以大德意志帝国、大日本帝国、意大利王国三个法西斯轴心国和全世界反法西斯力量 为另一方进行的第二次全球规模的战争。是人类历史上规模最大的世界战 争。二战期间侵略我国的是日本,我国将 9月3日确定为抗日战争胜利纪 念日。口语交际:请你支持我1 .如何“说服别人,争取支持。”明确目的,想清理由;分条陈述,说清理由;有序表达,态度诚恳。2 .目的是说服对方,我们要做好充分的心理准备,既要有成功的愿望,也 耍有失败的预期。无论结果如何,都耍做到从容,有礼貌。语文园地41 .本单元三篇课
11、文都是小说匚小说,是以刻画人物形象为中心.通过完整 的故事情节和环境描写来反映生活生活的文学体裁。通过的学习,我们认 识了的舍己为人的老支书、心地善良的桑娜、向往和平的老兵。2 .理解人物形象的方法:关注人物的语言、动作和心理活动;通过小说的情节感受人物;从环境描写中看人物形象。3 . “关云长温洒斩华雄”为了塑造关公的神勇,一是通过人物的语言和动 住。二是运用侧面描写来烘托人物形象。朗读时要注意读得短促、有力, 以显示人物的英雄气概。读文中虚写战斗的激烈,要注意读出气势,展现出 众诸侯心中的恐惧,以衬托关公的神勇。4 .描写内心不安定的词语:忐忑不安、坐立难安、惶惶不安、犹豫不决、胆 战心原5 .描写内心惶惶不安定的诗词:抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。李白宣州谢眺楼饯别校书叔云月落乌啼霜满天,江枫渔父对愁眠。张继 枫桥夜泊移舟泊烟渚,日暮
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