部编版二年级语文下册太空生活趣事多表格式教案

1、课题太空生活趣事多课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1 .认识“航、宇”等13个生字，会写本课“杯、失”等8个生字，会写“太 空、生活”等12个词语。2 .能止确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。3 .积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。过程与方法充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识 的同时，接受语言义字的训练。情感态度与价值观了解一些航天知识，同时结合我国神舟载人飞船遨游太空事件，渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。教学重点1 .认识“航、宇”等13个生字，会写本课“杯、失”等8个生字，会写“太 空、生活”等12个

2、词语。2 .能止确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。3 .积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。教学难点能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。教学素材课件第一课时教学目标1 .认识“航、宇”等13个生字，会写本课“杯、失”等8个生字，会写“太 空、生活”等12个词语。2 .能止确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。3 .积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图导入()分钟一、激趣导入。太空是个充满魅力的未申奇世界，是我们人类一直向往与探索的地方。今天我们就来一

3、起了解下 ,宇航员在太空到底是怎样生活的呢？请同学们齐读课题。(板书：太空生活趣事多)老师的描述，增加 了太空生活的神秘，激 发了学生探究欲望，提 高学生学习兴趣。检查了预习情况，明 确了教学目标，锻炼学 生分析、综合能力。二、初读课文，解决字词。1 .到底在太空中生活有多少有趣的事情呢？下面同 学们自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子。2 .检查生享（课件出示2, 3）（1）出示生字卡片，学生认读。a.指名读、开火车读、齐读。b.出示：杯子、浴桶通过图片出示来理解。（2）你有什么好办法能记住它们吗？（出示课件4）要记住生字，首先观察字形。按结构分，我们可以把新课教学（）分钟字分为左右结构、

4、上下结构，上中下、全包围结构、半包 围结构等；可以运用编儿歌、谜语等方式记忆生字；还可 以用换偏旁组新字的方式记住生字等。重点字指导：（出示课件5、6）容：山谷顶上盖着一。易：每日勿匆匆，时间要抓紧。浴：山谷里有很多水。3 .分段读课文，思考：（出示课件7）课文给我们介 绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？ （板书：睡觉，活 动，喝水，洗澡）三、精读课文，品悟文意过渡：睡觉，活动，喝水，洗澡在我们的平时的生活 中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别 有意思。你觉得哪件事最有趣，就读哪一段，把其中的趣味读出来。1.学生选择读其中一段，师巡视。2.全班交流你认为哪个地方很有趣？（根据学生

5、回答，课件随机出示句子。）语段一：（出示课件8）在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过, 要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋 里。不然，一不小心就会飘到别处去。这一环节是在理解重点句子的基础上理解 课文内容。通过这些句 子的理解，扫清障碍， 理解起来才能正确、全 面。（1）自由练习一一指名读（2）什么是安稳觉？（睡觉没有人来打扰） 如果在 太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？ （板书： 绑在睡袋里）（3）（出示课件8）你看见过这种睡觉方式吗？想象 一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里， 会发生什么情况？预设：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去 了。

6、睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了， 那可不得了呀。万一撞伤自己也很危险。（4）指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！ 你能用有 趣的语气读一读么？（指名感情朗读，教师随机评价。）除了睡觉你还发现了哪些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！语段二：1 .指名读句子。（出示课件9）在宇宙飞船里活动也需要技巧。跟在地面上用腿脚行 走不同，航天员在舱体里移动主要靠手臂。为了方便航天 员在舱体中活动，舱壁上安装了很多特制的扶手。平时， 航天员会依靠这些扶手或其他设施稳定自己的身体。（1）在宇宙飞船中活动与在地球上有什么不同？a.航天员在舱体里移动主要靠手臂。b.舱壁上安装了很多特制的扶手（板书：主要

7、靠手臂和扶手）（2）你能模仿一下宇航员在宇宙飞船中如何活动吗？（3）你们觉得有意思吗？谁能把你感受到的有趣，用朗读表达出来吗？（指名读第 4自然段）（4）过 渡：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读这段 话。四、复习总结，拓展延伸在太空生活，由于失重，睡觉会飘来飘去；喝水倒不课堂小出来；走路不能使劲；连洗澡也不容易，水总是飘浮在空总结这节课所学的内结及拓中。这多有趣呀。不过，这些难题，科学家都想出办法来容，用填空的形式进行展延伸解决了。睡不安稳就一一 ,活动不方便就一巩固，同时引导学生进( ),卜.节课我们来学习在太空如何喝水和洗澡，入下T课的学习。分钟太空生活有趣的事不止这些，还有很多

8、，请同学们借助网络去察看一下吧。课堂作业新设计1.我会写同音字y 口y 1sh 1()宙容（）教（）()毛友（）不（）2。照样子扩词。例：宇 宇宙宇宙S船航 （）()员（）()3.我会才吁下而词语排成一句话并加上标点。（1）宇航员怎样 你生活 知道在太空中吗(2)自己 宇航员 绑在 睡觉 把 睡袋里【答案】1 .宇宙 羽毛 容易友谊 教室 不是2 .航空航空公司队员 少先队员3 . (1)你知道宇航员在太空中怎样生活吗？(2)宇航员把自己绑在睡袋里睡觉。第二课时教学目标1 .熟读课文，理解课文内容。2 .通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。教具准备多媒体课件教学设计设计意图导入

9、()分钟一、复习导入。同学们，人的生活无非是衣、食、住、行 。上节课我们了解了宇航员在太空怎么睡觉和活动。这节课我们了解他们的喝水和洗澡。大家T读课文吧！复习上一节课的内容，为接卜来的内容做铺垫。(出示课件11)二、学习课文通语段三：(出示课件12)在宇宙g船里，是没有办法用普通的杯子喝水的。因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。航天员要想喝水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。(1)想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，新课教学( )分钟杯中的水也不会往下流，而在太空里呢？(2)所以在太空中喝水，只能用带吸管的饮水 袋。(板书：带吸管的饮水袋)(3)过渡：真是不听不知

10、道，一听真奇妙。我 们T来读读这段话。过渡：刚才我们试了在太空里睡觉、喝水、活动、卜间啊，咱们该说什么呢？对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢？咱们往下看！语段四：(出示课件13)航天员在太空中洗澡可/、是一件容易的事。(1)我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。为什么呀？（从喷头喷出的水总是飘浮在空中）（2）宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决？（板书：免洗湿巾）为了解决这个问题，科研人员做了一个试验。他 们设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把 喷头喷出来的水朝一个方向吸。但洗完澡后，航天员 还要花很长时间清理身体上和浴桶里的水， 实在是太 麻烦了。所以，现在航天员

11、通常只用免洗湿巾擦拭身 体，这就简单省事多了。（3）这可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式 来读读吧！3.小朋友，通过刚才的朗读、交流，知道是什么原因造成这些趣事呢？（板书：失重）二、巩固书写1 .出示要求会写的范字“杯、失、洗、澡、容、易、 浴、桶”。2 .引导学生发现这些字结构上的特点 （出示课件14） 浴是左右结构的字。洗、澡、浴是上下结构的字。3 .仔细观察，学生互相提醒写字时值要注意的地方。4 .学生练写，老师巡视指导。过问题的引导和老师的描述，启发学生的想 象，为探究学习推波助 澜。同时采用课件展示 的方法帮助学生突破 难点。体现学生学习的 自主性，提高学习能 力。5 .同桌评议，修

12、改不足。巩固生字词，进一步书 写词语，积累词语，潜 移默化地引导学生学 习识字的方法。三、课堂小结（出示课件15）同学们，浩瀚的太空，是人类最感神秘的地方，让我们从现在起就要努力学习科学文化知识，加强体课堂小结育锻炼，使自己身体更强壮，知识更丰富，头脑更灵及拓展延活，为将来人类的太空探索增添一份自己的力量，为伸祖国的发展和繁荣做贡献，为实现自己的理想努力( )吧！分钟板书（睡觉：睡觉：钻入睡袋里内容太空生活趣事多彳活动：活动：主要靠手臂和扶手有趣卜原因：失重喝水：用带吸管的饮水袋1洗澡：免洗湿巾课堂作业新设计1 .看拼音写汉字。x i z aor 6 ng y ish I q uII11i n

13、11 Tli1|l1 iL|111 1 1 T-11 i1-1-II pdI1II.1 1111 i 1I 11 ri i2 .比一比，组词语。3 .用加点的词语造句。（1）即使把杯子倒过来，水也 不会往下流。（2） 不过，要想睡上个安稳觉，航天员必须 钻入固定在舱壁上的睡袋里。4.读一读，做一做。进入太空这是神舟飞船第七次飞入太空，也是中国人第三次登上太空。继杨利伟实现中华民族飞天梦想，费俊龙和聂海胜进入轨道舱开展空间科学实验之后，今天, 翟志刚、刘伯明、景海鹏三位中国航天员的金秋之行，肩负着全新的历史性使命一一按照计划, 他们将在此次太空飞行中，实现出舱行走。中国人，将首次在太空中留下自己

14、的足迹一一这一看不见的足迹，必将作为最难忘的前进步伐，永载中华民族的记忆之中。梦想有多远，前行的步伐就能迈多远。从1992年启动载人航天工程到1999年神舟一号试验飞船起飞，从神舟五号一人一天飞行到神舟六号两人多大飞行，在实现了一系列从梦想到现实的突破之后一一中国载人航天，又一次迈到了一个重大的跨越关口。(1)写出下列词语的反义词。梦想()进()(2)选文中,飞入太空的人有 ?、(3)我国飞船进入太空，人们都很高兴，你也表达一下你的兴奋之情吧【答案】1.洗澡容易浴室失去2能够熊猫杯子怀念稍微悄悄住处注意3 .示例：(1)即使老师没在教室，同学们也很安静。(2)我们要想取得好成绩，就必须努力学习

15、。4 .(1)现实 出(2)杨利伟费俊龙 聂海胜 翟志刚 刘伯明 景海鹏(3)示例：看到飞船进入太空，我的心情非常激动。我们中国现在科技这样发达，人民生活这样富裕，我为自己的祖国感到自豪。教学反思通观本节课的教学，我认为有以下一些特点:一、以读为本，培养语文能力让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。阅读能力是语文的基本能力， 是人的素质结构中的基本要素之一。教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深入， 循序渐进，重视学生在读中的独特体验，读得轻松愉快，读得扎实牢固。语文是一门艺术，朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读书欲望，我让 学生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精读训练

16、中，抓住词语读，一句话读、一段话读、全 文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读，形式多样化的训练朗读，让学生在轻松的 环境中去学会有感情地朗读。我淡化了朗读技巧的指导，让学生通过自己的心去体会，再 用朗读表达出来，让我们感受到朗读的训练也是对学生心灵的净化和升华，是朗读使这节语文课堂充满活力。二、主体活动突出，课堂气氛活跃课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要爱护学生的好奇心、求知欲；倡 导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想，我们从开始导入到最后的思维拓展， 每一个环节都力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造 了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气

17、氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是： 睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜 欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐 读等方式，形成良好的主动交流。学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教学中存在的一些不足之处：1 .启发学生回答问题的部分语言不够精炼。2 我的评价语言不够贴切，不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。3 .在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的太过简单。应该给予正确的引导。针对以上的不足，我在今后的教学中会加强自我训练，提高自身的综合素质。备课素材【教材分析】太空中的生活究竟是什

18、么样子的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显 生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交代了造成“奇特”的原 因。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为 人知的太空趣事，条理清楚。【与文章相关的资料介绍】太空，是指地球大气层以外的宇宙空间，大气层空间以外的整个空间。物理学家将 大气分为5层：对流层（海平面至9千米）、平流层（945千米）、中间层（4580 千米）、热成层（电离层，80400千米）和外大气层（电离层，400千米以上）。地 球上空的大气约有3/4在对流层内，97%&平流层以下，平流层的外缘是航空器依靠空 气支持而飞行的最

19、高限度。宇航员，或称航天员，全称宇宙航天员，则指以太空飞行为职业或进行过太空飞 行的人。确定太空飞行的标准则没有完全统一。在美国，以旅行高度超过海拔80公里（50英里）的人被称为宇航员（astronaut ）。国际航空联合会（FAI）定义的宇宙飞行 则需超过100公里。到2004年4月18日为止，按照美国的定义共计 440人，在太空里度过了一共27,082个全体乘员大（crew-day ,美国的定义），在太空中散步共享了 98个全体乘员大。在国际航空联合会的定义下，只有 434人符合资格。进入太空的宇航员来自至少32个国家。在香港及东南亚，航天员亦称太空人。截至 2013年，全世界仅有前苏联/俄罗斯、美国、中国三个国家拥有发射载人航天任务的能力。其他国家的宇航 员都需要与以上三国合作来完成载人航天任务。自1961年人类首次飞天以来，共有来自38个国家的宇航员先后飞天。失重：物体在引力场中自由运动时有质量而不表现重量或重量较小的一种状态，又 称零重力。失重有时泛指零重力和微重力环境。确切地讲，当加速度竖直向下时为失重 状态。失重现象主要发生在轨道上或太空内或在其他一些不正常情况下（远离星球或大重量物体）。课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语。y u zh o