部编版三年级语文下册第四单元全解读

1、八点开花；昙花却 在九点左右含笑一 现不同的植物为部编版三年级语文下册第四单元全解读课文13花钟知识点+图文解读(1 花钟鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人口要是我们留心观察.就会发现，一天 n占之内，不同的花开放的时间是不同的凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 zhan叭；五点左右，艳丽的菁薇绽开了笑 脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午 十二点左右，午时花开花了；下午三 点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟mu草花在蕊色中苏醒；月光花在七点左 右舒展开自己的花都；夜来香在晚上这带个目然 段中.各有电!旬 由提示了代箫的 主更意思学？什么开花的时间不同呢？有的植物开 花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系

2、。比如，昙花的花瓣又大 jiao又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气 zdozhu6干燥,要是在白天开花，就有被灼伤shi 的危险深夜气温过低，开花也不适 宜。长期以来，它适应了晚上九点左 右的温度和湿度，到了那时，便悄悄yd 固绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的 笑脸）还有的花，需要昆虫传播花粉, 才能结出种子，它们开花的时间往往 跟昆虫活动的时间相吻合。一位植物学家曾有意把不同时间 开放的花种在一起，把花圃修建得像 钟面一样，盘成花的“时钟”。这些花 在二十四小时内依次开放。你只要看 看什么花刚刚开放，就知道大致是几 点钟，这是不是很有趣？ffin fang nei zao zhu6 shi y

3、d wdn zu 芬芳内燥灼适雅吻组斗分芳内醒寿苏强示昆修建组朗读课文。背诵第1自然段。默读第12自然段。分别说说这两段话的大意C课文用不同的说法来表达鲜花的开放，填一填，体会一下。牵牛花吹起了紫色的小喇也蔷蔽 睡莲万寿菊烟草花16n月光花 具花小练笔仿照课文中表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花。mu donkuiIon牡丹花向日葵蝴蝶兰50课文知识点一、生字组词斗deu （斗争、战斗、奋斗）芬f（芬芳、芬兰、 芬菲）芳f mg （芳香、芳年、芳容）内nd （内容、内存、内在）醒xing （醒目、提醒、惊醒）寿shdu （寿命、长寿、寿礼）苏su （复苏、姓苏、苏打水）强qi mg （强大、

4、坚强、富强）示sh 1 （表示、告示、指示）昆km （昆虫、昆布、昆曲）修xi u （自修、修桥、修理）建ji en （建设、建立、建造）组zd （小组、组织、组长）二、多音字便bi m （方便）pi n （便宜）强qi mg （强大）qig （勉强） 种zh eng （种地）zhg （种子） 鲜xi m （新鲜）xi（鲜为人知） 三、近义词适宜适合大致大概舒展伸展陆续连续四、反义词艳丽素雅密切疏远沉睡苏醒干燥潮湿怒放凋零五、理解词义争奇斗艳 : 竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。艳丽: 鲜明美丽。绽开: 裂开；绽放。欣然: 愉快的样子。怒放: （花）盛开。暮色: 傍晚昏暗的天色。苏醒

5、: 昏迷后醒过来。娇嫩: 柔嫩。灼伤: 烧伤 .适宜（y i ）:合适；相宜。湿度: 空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。淡雅: 素净雅致；素淡典雅。传播: 广泛散布。吻合: 完全符合。本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。花圃: 栽培花草等的园地。陆续: 表示前后相继，时断时续。大致: 大概；大约。六、问题归纳1. 读课文，想一想课文写了什么？这篇课文主要写了作者通过仔细观察, 发现一天之内, 不同的花开放的时间不同及其原因。2. 昙花却在九点左右含笑一现第一自然段末尾的省略号省略了什么内容按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间, 充分说明了作者的发现不同的花

6、开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法, 生动形象地写出了各种花开放时的动态画面, 多样的句式使课文显得生动有趣, 不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。3. 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这句话有什么作用？运用设问的修辞方法, 引发读者思考; 同时也是个过渡句, 在文章中起承上启下的作用。4. 读了第二自然段，想想昙花为什么会在九点左右含笑一现?用自己的话说一说。以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。县花的花瓣娇嫩, 白天光照太强 , 深夜气温过低,

7、 它适应了晚上九点左右的温度和湿度, 所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了县花的美丽。5. 课文中运用了哪些技法描写九种花的开放?作用是什么?拟人的修辞方法和多样的句式。运用拟人的修辞方法使各种花开放的动态画面生动具体;多样的句式使课文的语言生动有趣, 不单调。七、课文主题这篇课文主要写了作者通过仔细观察, 发现一天之内, 不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物, 善于思考的好习惯。八、教材课后习题默读第1-2 自然段。分别说说这两段话的大意。课文第1 自然段大意：一天内，不同的花开放的时间是不同的；第 2 自然段大意：不

8、同的花开放时间不同的原因。课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。牵牛花吹起了紫色的小喇叭口菁薇绽开了笑脸睡蓬从梦中醒来万寿菊欣然怒放烟草花在暮色中苏醒月光花 在七点左右舒展开竹己的花解昙花.在九点左右含笑一现图文解读点击图片，查看大图嘴二奢谜底：钟兄弟三人同走路, 日夜劳累不停歇。 马蹄哒哒提醒你, 时间一定要珍惜。13花积读课文生字比较多，要注意读准字音。遇到难读的句子，和同桌交流交流，把 它读好。碰上喜欢的句子，就多读几遍。名词学习ddu fen fang ndi争奇斗艳芬芳 内在su xingshdu苏醒万寿菊-shiyfi适宜淡雅wdn xiu jian吻合修建zdo z

9、hu6干燥 灼伤shikun昆虫zu qidng组成 强烈我会画森.辛.芬 芳.内.醒寿.苏.写 强-币-昆建/Illi将上面的生字按结构分类。寿、建 半包围结构芬、芳、苏、 示、昆 上下结构I斗、内独体字一结构名重难点字书写指导xing结构：左右部首:点击播放 笔顺动画书写指导：左右宽窄相等且紧凑。右部底横 不要过长。xiu结构：左右部首：点击播放 笔顺动画书写指导：左窄右宽。右部三撇走向一致。词牖解释【苏醒】【争奇斗艳】【欣然怒放】【淡雅】形容花开得很盛。合适；相宜。昏迷后醒过来。素净雅致；素淡典雅。竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。淡雅收缩沉睡多近义词艳丽亮丽舒展伸展适宜合适吻合

10、符合伊反义词 艳丽 舒展 干燥 苏醒爨体感知认真听朗读，思考：“花钟”是什么? 在文中找一找，并用“一”画出来。一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组 成花的“时钟” O簿文廨读鲜花朵朵，争木壶，芬芳迷人。要是 我们留心观察，就会发现，一天之内，不同 的花开放的时间是不同的。一 dbu斗室总述句斗I人U组I ddu斗争自由读第一自然段，想象一下花开的样子。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中 醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点, 万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的

11、花瓣；夜来香在晚 上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现牵牛花凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。五点左右，艳丽的 蔷薇绽开了笑脸。昙花却在九点左右含笑一现。七点，睡莲从梦中醒来。中午十二点左右，午时花开花了。下午三点，万寿菊欣然怒放。傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。夜来香在晚上八点开花。根据原文，填一填。牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来万寿菊欣然怒放烟草花在暮色中苏醒月光花舒展开自己的花瓣昙花含笑一现请同学们选择一个描写花的句子，进行赏析。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色 的小喇叭。运用比喻的手法，把牵牛花比 作喇叭，形象生动地描述了牵牛花 开放的

12、样子。比较下面两个句子，你认为哪一句 写得更好，为什么？五点左右，蔷薇开了。s 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。第二句运用形容词“艳丽的”和一个拟人句“绽开了笑脸,形象生动地再现了蔷薇花开的颜色和模样，让人如见其花。仿照课文中的拟人手法写一写：1 .夜晚，天空中的星星2 .春天来了，小鸟在树上3 .忽然吹来一阵风，花万寿菊 下午三点月光花昙花晚上七点左右晚上九点左右睡甚 七点第一自然段告诉我们:一天中不同的花开放的时间不同O不同的植物为什 么开花的时间不同呢?自由读第二自然 段找找答案。有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着 密切的关系。比如.昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳 光强，气温高，空

13、气干燥，要是在白天开花，就有被 灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以 来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时, 便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还 有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开 花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。思考：以昙花为例有什么作用？运用了 什么修辞手法？以昙花为例，来说明植物开花时间受温度、湿度、光照限制。运用了拟人的修辞方法，形象地写出了昙花的美丽与可爱，表达了作者对昙花的喜爱之情。填一填:植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系,有的花的开花时间 还跟昆虫活动的时间相吻合。根书设计现象：不同的花开放时间不同留心观察工厂温度、

14、湿度、光照 原因昆虫活动时间运用：修建“花钟”警堂小绪本文主要写了作者通过观J发现一天之内，不同的花开放的时间不同，以及花开 放时间不同的原因，体现了作者善于留心观察周围事物,善于思考的好习惯。际展延伸正月梅花香又香, 三月桃花红十里, 五月石榴红似火, 七月桅子头上戴, 九月菊花初开放, 十一月水仙供上案,二月兰花盆里装,四月蔷薇靠短墙,六月荷花满池塘， 八月丹桂满枝黄， 十月芙蓉正上妆， 十二月腊梅雪里香。嗨堂练习、看拼音，写词语。fen fang（芬芳）zhud shang（灼伤）sti xing（苏醒）zti ch6ng （组成）shi yl（适宜）xiu jian （修建）二、课内阅

15、读。不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光 照有着密切的关系还有的花，需要昆虫 传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间 往往跟昆虫活动的时间相吻合。1 .疑问句有三种：一般疑问句，提出问题不回答；反问句，答案就在问题中；设问句，先提问题，然后回答。画”的句子属于（）。2 .请把画“”的句子用“因为 所以”重新写成一句话。因为植物开花的时间与温度、湿度、 光照有着密切的关系，所以不同的植物开 花的时间不同。海棠宋募募，、东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆 f - 【译文】袅袅的东风吹动了淡淡的云彩，月亮露 出来了，花朵的香气融在朦胧的

16、雾里，月亮 已经移过了院中的回廊。由于害怕在这深夜 时分，花儿也会睡去，因此燃着高高的蜡烛, 欣赏这海棠盛开的美丽。背诵指导：第1自然段，是个总分结构的 段落，围绕“不同的花开放的时间是不同的” 来具体写的。我们要先把各种鲜花开放的时 间标注出来重点记忆，然后结合动作来想象 花开开放时的样子，这样就能很快背下来。课后习题参考答案;朗读课文。背诵第1自然段。朗读指导：朗读本文时，语调要清新流畅，语气要亲切自然，声音偏高。图默读第12自然段。分别说说这两段话的大意。参考答案：第1自然段写一天中不同的花开放的时间不同；第2自然段写时间 不同的原因。课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。

17、牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇.绽开了笑脸睡莲.从梦中醒来万寿菊欣然怒放 烟草花 在暮色中苏醒月光花一舒展开自己的花瓣昙花含笑一现体会：作者运用了大量的拟人手法和多样的句式，生动刻画出了几种花开放时的形态，避免了语言上的单调、重复，使得文章 生动、有趣，所描写的事物形象、逼真。仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一 写你喜欢的。参考答案：早晨七点，牡丹花从梦中醒来；中午十二点左右，向日葵绽开了笑脸;下午四点，蝴蝶兰张开了美丽的翅膀。；u蜜蜂听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实脸。一天，我在我家草料栩的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它 们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，

18、自己带着蜜蜂, 走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然 后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散, 好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很gdizu低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它 们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我 跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。 她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到 蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢爵后作业1 .有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。2 .观察你最感兴趣、最想介绍的一种事物，写 一篇观察日记。（要求：字数200字，表达清 楚，用上

19、积累的好词好句，将观察日记写得 有趣些。）课文14蜜蜂知识点+图文解读我独的时候是腑近两点冲,也就是加，在大转三 用科的时间已 邨两R小箔峰飞了/心里跳.这还也荻了 黑花柳的时冏口傍晚时，我亲眼月则另外三层飞了囤来.身上也都带 青花粉箫二夫我住叠埠寓时.发现了十五乂身上有白色记号 的簧蜂，逑棹，二十只左右的蜜蜂，至少宥十五只没有迷失方 向.淮嘴重覆地回到了挈厚管它们避风而飞.潘兴都是 一些春生眄景物.恒它们勒勒实实飞闯来了里修作的不是圆嘴的记忆力，而是一种我上法第捧的 表能，qQ zCwu fri 1l mi dg机阻括崖逑途陌题蜜蜂辨胆跨括 检查确误途陌默读课文。把卜面的图表补充完整。实脸目

20、的 实脸过程 实验结论III验证蜜蜂是否有辩认方向的能力读一读.注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课 文中找出类似的词句，和同学交流。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家 的方向。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 O它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。 O 资料袋二,：.法布尔( 18231915)是法国著名的昆虫学家、文学家。 课文节选自他的昆虫记。这部作品用优美生动的语言，记 录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。法布尔曾经说过：“在对某个事物说是以前，我要观 察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没 有任何怀

21、疑为止J53课文知识点一、生字组词蜜mi （蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂fg （蜂王、蜂拥、蜂窝）辨bi cn （辨认、辨别、明辨是非）阻zd （阻力、阻挡、推三阻四）跨ku a （跨进、跨过、移山跨海）括ku o （包括、括号、概括）检ji（检查、检测、检讨）查ch& （查验、查看、查字典）确qu6 （正确、确实、确有其事）误wd （错误、误导、准确无误）途t u （沿途、途中、路途）陌mb （阡陌、陌生、视如陌路）二、多音字闷nnm （闷热）m由（愁闷）几j 1 （几乎）j i （几个）尽j in （尽管）j in （尽力）散sm （散步）sen （散文）三、近义词辨认辨别寻找寻觅推测猜测超常特殊

22、大概大约激动兴奋包括包含准确精确陌生生疏确确实实的的确确四、反义词大概肯定减少增加遥远附近超常一般大约准确逆风顺风陌生熟悉阻力动力五、理解词语辨认：分析辨别并做出判断。大概：表示不很准确的估计。阻力：妨碍物体运动的作用力。跨进：进入。陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。准确无误：形容非常精准，没有误差。准：标准，精确。误：错误，误差。超常：超过一般的; 高于平常的。解释：分析阐明。六、课文结构第一部分（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向 能力。第二部分（2-6）：介绍了实验的过程及结果。第三部分（7）：实验的结论。七、句子解析1. 听说蜜蜂有辨认方向的

23、能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力 , 是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验; 从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。2. 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。捉自家花园里的蜜蜂, 为的是便于观察，这是试验的第一步; 给蜜蜂做上记号, 是为了便于与其他蜜蜂区分, 证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真, 而且用心思考。这是实验的第二步 : 做记号放飞。3. 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，

24、大概这样可以减少阻力。“二十只左右” “好像” “大概”都表示大概的虚数，这样用更准确地说明这是作者的推测，体现了用词的准确性。4. 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？这句心理描写表现出作者是一个善于思考的人。反问句，强调了作者担心蜜蜂找不到家。5. 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”过渡句， 起承上启下的作用。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路，还把它们带到那么远的陌生地方，再加上当时又起风了，蜜蜂飞不高，增加了难度的情况下而做

25、出的判断。八、问题归纳1. 想一想课文写了什么？本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能。2. 两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力，为什么？从小女儿的动作、神态及语言的描写中，只能初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力，不能据此就得出结论，毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。3. 二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。能说明蜜蜂有辨认方向的能力吗？另外五只哪去了？能，超过了总数的四分之三。可能风大，蜜蜂折断了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到伤害，出于自卫不能，蜇人后死了!4. 这个试验告诉了我们什么？从作者身上你学到了什么？这个试验告诉

26、了我们蜜蜂具有辨认方向的能力， 但靠的不是超常的记忆力，而是一种作 者无法解释的本能。从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考；不轻信、不盲从， 要具有求真、求实的科学态度。九、课文主题本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能，表现了 “我” 严谨、求实的科学态度，也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践，”实践出真知”的道理。十、教材课后习题默读课文。把下面的图表补充完整实验目的-实验步骤实验结论验证蜜蜂是 否有辨认方向的能力捉蜜蜂,做汜号放蜜蜂,测能力 检查蜂窝,了解蜜 蜂是否飞回来蜜蜂辨认方向靠的 不是超常的记忆力, 而是一种“我”无 法解释的本能读一读，注

27、意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和 同学交流。 那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。“二十只左右” “好像”说明这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善 于观察、思考的品质。 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。“大概”说明作者的观察与推测，体现了作者非常善于观察思考。 它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。“两点四十分”说明作者的女儿对蜜蜂飞回来的时间记录得详细精准，体现了她严谨的科 学态度。文中类似的词句还有:1 .在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。2 .我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是

28、说，在大约三刻钟的时间里图文解读点击图片，查看大图祚编版三井抵偌底下的范近作14蜜蜂法布尔(18231915),法 国著名的昆虫学家、科普作家。主要作品：昆虫记自然科学编年史等。那读堞卜文自读课文:读准字音，读顺句子，读通课文，并给每 个自然段标上序号。想一想课文讲了 一件什么事？字词学习gai大概jidn cha检查md陌生bidn辨认kud包括tii沿途mi feng 蜜蜂 kua 跨进ni、逆风zu阻力qu6 wti 准确无误chao超常工重难点字书写指导上下结构左中右结构左右结构人点击播放笔I顶动画结构：左中右部首：辛bidn书写指导：左部的“辛”竖改为撇；右部的“辛”竖为悬针竖。填一

29、填1 .正确，没有差错。 （准确无误）2 .根据已经知道的事情来想象不知道的事情。（推测）3 .表示十分接近；差不多。（几乎 ）4 .根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。（辨认 ）夕近义词夕反义词辨认 推测 寻找 包括识别 推断 寻觅 包含陌生 准确 阻力 激动熟悉 错误 动力想一想课文讲了一件什么事?本文主要讲了作 者做了一个证实蜜蜂 是否有辨认方向的能 力的实验的事情。绕着实验，把课文划分为三个部分,试着说说各部分的大意。第一部分（1）:写作者想要做实验的原因。第二部分（2-6）：写实验的经过和结果。第三部分（7）：写实验得出的结论。歌文解读1 .作者为什么要做这个实验？听说蜜

30、蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪 里，,总是可以回到原处。我想做个实验。表明不一定真实可靠，因此这既成了-“我”做试验的原因，也体现了 “我”求 实的科学态度。2 .实验是如何进行的？结果怎样？口实验过程捉蜜蜂一做记号一天我在我家草料棚的蜂窝里捉了 一 些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在 蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路, 打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后 放了出来。放蜜蜂二二测能力.捉自家草料棚的蜜蜂便走了四公里路放飞蜜蜂因为路稍远一思考：作者为什么要捉自家草料棚的蜜蜂？还在它们身上做记号呢?于观察给蜜蜂做记号一一与其他蜜 蜂区分思考：作者为什么要走了四公里路才放飞蜜蜂，还叫小

31、女儿在蜂窝旁等着?些，更能说明问题掌握蜜蜂飞回叫了女儿在蜂窝旁等着来的时间、思考：这一系列实验过程体现了作者怎 样的科学态度？这一系列实验过程，充分体现了作者严谨的科学态度，说明他不仅观察得认真，而且用心思考。a . a说明作者观察得很仔 细，体现科普说明文用词这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察思考的品质。石中只走有被闷了好久的蜜蜂向四面飞散, 揖像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，几 k jl几乎ji几本书的准确性。蜜蜂飞得很低，必要触到地面，夫樵这样可 以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥 远的家呢？我想，它们飞得这么低，不能看到遥远 的家。反问的语气，

32、起强调作用。在回家的路上“我”有什么推测？结果怎样?在回家的路上，我推谢蜜蜂可能找不到家 了。 ；过渡句一酢T不仅十分准确地写出了作者的心理， j还体现了作者善于思考的品质。可以初步断定蜜蜂具有辨别方向的能力。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只 蜜蜂飞回来了！它们两廉西丰耕回到蜂窝里， 肚皮下面还沾着花粉呢。说明作者对实验过程 记录详细精准，体现了作 者严谨的科学态度。4k k Jr W傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来, 身上也都带着花粉。三天我检查蜂窝时，发现了十五只身 上有白色记号的蜜蜂。一看蜂窝二二解疑问1 4实验结果jin尽管 jin尽力这样

33、，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只 没有迷失方向，准确无误地回到了家。翻它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，得它 们确确实实飞回来了。表示转折关系的关联词，表现出作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。3.作者得出了什么结论？在文中找一找。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我 无法解释的本能。你知道蜜蜂靠的是什么本能吗?味知羽）蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢?, 生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂； ;通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出; :蜜蜂以太阳作为参照点，通过“舞蹈”更住; ;他蜜蜂如何到达它发现的花源地。或书泳计蜜 蜂善于观察严谨求实产生兴趣蜜蜂真的有辨认方向的能力 捉蜜蜂做记

34、号实验研究放蜜蜂测能力 看蜂窝解疑问得出结论“我”无法解释的本能mr攀堂小结本文真实地纪录了作者 为证实蜜蜂有没有辨认方向 的能力而进行的一次实验，鹘 表明了作者严谨的科学态度与 和求实的科学作风。-林展延伸IXiV 11 W17勤劳的蜜蜂人们常说“勤劳的蜜蜂”，这一点也不夸 张。在晴朗的天气里，蜜蜂总是在野外忙碌着。蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜， 一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地 球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回密巢， 告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不 到一百米，他们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。蜜蜂对人类的第一大贡献是为植物授

35、粉。当 蜜蜂从一朵花飞到另一朵花采集花粉时，就起到 了植物授粉的作用。据研究，果树、蔬菜及其他 农作物，有蜜蜂授粉，可以使产量提高20%35%, 朱德元师曾经称赞小蜜蜂是“月下老人”。蜜蜂 对人类的第二大贡献，是为人类酿造和提供了蜂 蜜、蜂王浆、蜂胶等自然界中完美的天然保健品!崛堂练习一、看拼音，写词语。zhtin qu wu wuboo k（准确无误）（包括ydn tilmd sheng（沿途）（陌生）、Q J -工 L 7 /ud）jidn chd （检查） 十一 -二、课内阅读。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上 做了白色记号，然后放了出来。也就是说

36、，在大约三刻钟的时间里，那 两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花 粉的时间。作者运用了列数字的说明方法来说 明自己的实验_过程及结果。“四公里” “三刻钟”两只”等都是具体的 数字，它们的运用既准确客观地反映了 实际情况,又有较强的说服力。三、课外积累。蜂【唐】罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜?课后习题参考答案默读课文。把下面的图表补充完整。实验目的实!险步骤 实验结论验证蜜蜂是 否有辨认方 向的能力蜜蜂辨认方向靠的 不是超常的记忆力, 而是一种“我”无 法解释的本能捉蜜蜂,做记号放蜜蜂,测能力检杳蜂窝,了解蜜蜂是否飞回来期读一读，注意加点的部分，说

37、说你从中体 会到了什么。再从课文中找出类似的词句, 和同学交流。、WV十足本有被闷了好久的蜜蜂向四面飞 散，处像在寻找回家的方向。参考答案：“二十只左右” “好像”说明这些都是作者的推测，充分体现了 作者严谨的科学态度和善于观察、思考 的品质O蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，不樽这样可以减少阻力。参考答案:“大概”说明作者的观J与推测，体现了作者非常善于观察思考。它们可志苧十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。参考答案：”两点四十分”说明作者 的女儿对蜜蜂飞回来的时间记录得详细精 准，体现了她严谨的科学态度。簿后作业1 .查查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。2 .观察一种小动物，试着写一写o部编

38、版三年级下册语文图文解读汇总 课文15小虾知识点+图文解读默读谖文.说说第3自然段主要写了什么。把课文中 写得细致生动的语句抄写下来。gang院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨 XI水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多 大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处, xidn轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾, 带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积 tdi着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾，缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来

39、荡去，有的 互相追逐，有的紧贴住缸壁c要是你用小竹枝去动动那些 正在休息的小虾，它们会立小向别的安号的角落蹦去，一 路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿本文作者瞽在，选作课文时有改动。5455md fu qidnqid。末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动者，连 眼珠子也一突一突的口如果这时碰到正在闲游的同伴，说 bc5不定就要打起来,小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的 事，有时还会蹦到缸外的地面上我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些后来，我就 和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里 我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的.jidoR有一天，我从缸里捉起

40、几只较大的虾，发现它们的腹Lan部藏着许多圆圆的卵）不久，缸里的小虾真的多了起来 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下 就会聚起许多小小的虾口gdng xi甯 On mo fu qifin b6 jido缸隙掀末副钳将较腹课文朗读课文知识点一、多音字背b d （背东西）b d （背上）翘qi co （翘尾巴）qido （翘首）撒sa （撒手）sb （撒种）二、近义词空隙缝隙掀开翻开通体全身甚至乃至独自单独激烈猛烈休息歇息三、反义词空隙紧凑掀开遮盖通体局部有趣呆板独自陪伴休息劳动四、理解词语空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。掀开：翻开。通体：全身；浑身。追逐：追赶。搏斗

41、：比喻激烈地斗争。激烈：（动作、言论等）剧烈。五、课文结构第一部分（1-2 ）：写“我”家院子里有一口缸闲着，“我”和邻居捉了一些小虾养在里面。第二部分（3）：写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。第二部分（4-6）：写“我”对小虾的照顾以及发现小虾的数量变多了。六、句子解析1. 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。“有的有的”写出了小虾的种类。2. 我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。“更快乐些

42、”说明对小虾的喜欢，同时也看出“我”善于观察生活。“我”为了让小虾生活的更快乐，我采金鱼草，捡石块放到缸里。表明“我”对小虾的喜爱。七、问题归纳1. 读课文，想一想课文写了什么？课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。2. 作者喜欢小虾吗？从哪些地方可以看出来？我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。3. 你知道中国近代画家中画虾最著名的是谁吗？齐白石八、课文主题这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适

43、合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。图文解读点击图片，查看大图15*小虾部偏版三不做得文下斛卢夕一 / 虾是一种生活在水中的节肢动物。:身体分为头、胸部、腹部及外部甲壳。种 ;类很多，包括河虾、草虾、对虾、龙虾等 !我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产海虾 t*.，和淡水虾。 一一 一初读课文自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。给课文划分层次。字词学习gang xi xian缸口端斗 一md末b6搏空隙 撇开 fu qidn那副钳子jiaofti较大腹部在课文中找出相关词语，并写出来。中间空着的不大的地方;时间。气

44、势大，力量大。全身；浑身。追赶。速度高；非常快。尚未占用的不长的【空隙】【猛烈】【通体】【追逐】【迅速】妙语在清清的池水中，我看见（通体） 透亮的小虾和金鱼（迅速）地在水草的 （空隙）中游来游去，（追逐）嬉戏。空隙 追逐 激烈独自夕近义词缝隙 追赶 猛烈 单独承反义词激烈柔和快乐痛苦立即犹豫安静热闹可以分为三部分:第一部分（1、2）:写“我“家院子里有一 口缸，“我”捉回一些小虾养在里面。第二部分（3、4）：写我们对小虾的精心照料和小虾在缸里自自在在的生活。第三部分（5、6）:写“我”发现缸里的小 虾变多了。Q课文讲解院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天,积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳

45、光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆钱。写出阳光透过葡萄架撒落在水面上形成的光斑形状。比喻院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天,积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳 光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 反 交代了养小虾的条件、原因，以及身 “我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。一读第二自然段，用“画出小虾长什么样?这些小虾，的通体透明,像玻璃似的, 这是才长大的；宥的稍带点走黑色,甚至背 上、尾巴上还积着泥工长着青苔，这是老的, 大家叫它千年虾。写出了小虾不同的颜色，突出了作者 对小虾的喜爱之情。请你用“有的有的”这样的句式造句。这里人很多，有的在放风筝

46、.有的 在追逐打闹,一片热闹的景象。天空的云朵千姿百态，有的像巨龙腾飞.有的像雄鹰翱翔！齐读第三自然段，思考：这个自然段共 有几句话？主要是围绕哪一句写的？缸里的小虾十分有趣。不受干扰时：悠闲它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。排比写出了小虾在抽屉里自由自在，突出小 虾的活泼可爱。“军 的推想，猜测小虾的心理。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾, 它们会立即依受干扰时：生气二乾生 7笼似的，不TT他并叨有刖叫那迎烟长的腿，腿末端那副4时手=张=张的,副须也日裨=0地摆 动着，连嶷藻学也=霆=奕的。观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句 内排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生

47、。搏斗时：激烈J如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。从搏斗中可以看出小虾的什么特性?打架很“猛脾气不好”力，生活很惬意。刚才我们是用什么方法来学习这一自 然段的？1 .先读课文，找中心句。2 .体会课文是如何围绕中心句进行具体描写的，找出相关的语句加以理解、体会、 感受小虾的特点。小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾吗？从课文哪些地方可以看出来。我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里塞了金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。给小虾创造一个良好的生活环境。有一天，我

48、从缸里捉起几只较大的虾, 发现它们的腹部藏着许多回国的卵。不久, 缸里的小虾鼻的少了超秦。“我”观察得很细致，表达了 “我” 对小虾的喜爱之情。读最后一自然段。思考：这段话预示着什么?有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一 会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。文章以小虾的繁殖结尾，预示着全文 写的活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带 给“我们”的快乐也会越来越多。结构梳理，捉虾：养在缸中、活泼有趣惹人喜爱（不受干扰时：悠闲小虾1看虾1受干扰：生气 y打架：激烈、照顾虾：采金鱼草、找石块，课堂小结本文介绍了小虾的外形特点、生活习性、繁殖情况等方面的知 识，通过对小虾休息、打架等细 书的描写，突出了小虾有趣、脾 气不好的特性，抒发了 “我”对小虾的喜爱之情。拓展延伸 齐白石画虾齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂 青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾， 仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾 的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。 七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改 进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。课后作业画一画：画几只小虾读一读：有感情地朗读课文抄一抄：摘抄文中你