建设与管理社区文化单元讲义精

1、社区建设理论与实务单元讲义第5教学单元课题建设与管理社区文化目的要求通过讲授和参与式教学使学生理解社区文化的含义、特点、类型和建设原则、社区教育的形式和特点；明确推进社区文化建设的策略和措施重点社区文化的含义和特点；社区文化的类型/内容；社区文化的建设原则难点社区教育的形式和特点；推进社区文化建设的策略和措施教学方法讲授、案例分析、实践实训教学过程教学环节说明备注课堂导入1.视频导入：央视论坛关于文化的探讨；为您服务的相关文化活动2.问题导入：文化与社区文化的关系授课大纲1. 社区文化概述2. 社区文化的类型与内容3.社区文化案例4.社区文化建设的原则5.社区文化建设的策略和措施6.社区文化规

2、划与实施7.社区教育课堂练习主题1：小组展示社区文化活动方案主题2：小组举办一堂市民教育课课堂案例1.社区文化案例：美国快乐文化节、长沙社区文化节2.社区教育案例：百步亭社区校社联动，开辟德育新阵地单元小结各项健康的社区文化、艺术、体育活动的开展，既丰富了广大居民的精神世界，又使社区文化具有了强大的号召力，使居民更加关注、积极参与文化建设。作业布置1. 简答：社区文化建设的意义及内容？2. 论述：推进社区文化建设的具体策略和措施？3实训：策划并参与社区广场文化活动。教学内容及进程一、社区文化概述（一）文化与社区文化 1、定义：（1）文化是一定社会人们所共享和遵从的观念和价值系统。文化是一种意识

3、形态，属于精神领域的范畴。 （2）社区文化，就是指一定社区人们所共享和遵从的观念和价值系统。具体可以从以下四个方面去理解：社区文化是社区共同的文化认同；社区文化是社区的群众文化体育活动；社区文化是社区的文化体育设施；社区文化是社区的传统文化遗产、文化古建筑。2、两者的关系文化是一定社会的文化，亦即一定社会的观念和价值系统。形成或建设社区文化，其本意就是创建适宜的观念和价值系统，以便塑造对人们及社会发展有意的行为模式和生活方式。社区是一个社会学范畴，特指一种区域性社会，即以共同地域、制度、利益、文化为基础而结成互动关系的人们生活的共同体。其中，除了地域因素、人口因素、制度因素和利益因素外，文化成

4、了社区的核心内容和标志，亦即人们是依文化来区分社区界限。社区文化不同，是各个社区呈现出千差万别的特征。（二）社区文化的特征1.区域性 2.兼容性3.自发性4.开放性5.趣味性6.感召性（三）社区文化的构成撇开那些极为具体、琐碎的文化枝叶，社区文化主要有四大主干： 1.文化精神文化精神是社区文化的核心层面，在整个社区文化体系中占据主导地位。文化精神包括思想观念、价值体系以及体现我国社会主义精神文明的伦理道德精神等内容。 2.文化规范文化规范是社区文化中的行动准则层面，是对社区居民具体的要求和指导。文化规范主要包括：伦理道德规范，人际关系规范，行为方式规范，生活方式规范，礼貌、礼仪规范等等。 3.

5、文化行为文化行为就是指社区居民依一定文化要求所展开的行为活动，包括个体文化行为、集体文化行为、群体文化行为、社区文化活动、社区生活方式、交往方式、交往方式、对人态度、风俗习惯、道德风尚等具体的领域。 4.文化载体文化载体，即承载文化内涵的一切有形要素。社区文化载体，广义上包括社区文化行为在内的一切与居民活动有关的行为因素、物质因素及设置因素；狭义上则指纯物质方面和设置方面的因素。由于文化行为已如上述专论，在这里，我们取狭义的文化载体的涵义。二、社区文化建设类型/内容（一）公益文化公益文化是社区文化中最重要、也是最受公众欢迎的内容，社区公众的文化消费在目前阶段上大多依赖于公益文化。公益文化通常以

6、各种公共文化设施和场所为依托而发展，其中最有代表性的是各类公共图书馆、博物馆、纪念馆、文化馆、美术馆、科技馆等，在公益文化板块中除了这些传统的公共文化设施提供的服务外，又出现了一些新的公益文化形态，如“广场文化”已成为社区文化活动中不可缺少的“半壁江山”，另外还有楼院文化等。 （二）演出文化演出文化是专业性的文化演出活动，它是文化产业的核心部分，通常以各种表演艺术，如戏剧、歌剧、音乐会、演唱会、歌会、舞蹈、马戏、杂技等为代表。（三）娱乐文化 娱乐文化一般以主题公园、歌舞厅、影视、酒吧、电子游戏、卡拉ok厅、健身房、保龄球馆、游乐园等为代表。社区娱乐文化设施能否满足社区公众的相关文化需求是社区文

7、化发展程度的重要标志。（四）民俗文化民俗文化主要由具有民族特色和地方特色的习俗、风俗性聚会等文化活动所组成。如春节贴春联、元宵节包饺子、端午节包粽子、划龙舟、中秋节吃月饼、重阳节登高等。（五）群体文化群体文化指的是各种群众性的自发性体育文化活动。（六）科普文化科普文化的目的是大力宣传和普及现代科学技术知识，用科学的思想引导人，用丰富的知识培养人，用文明的行为规范人，用高尚的情操陶冶人，以此来促进社区精神文明建设。（七）专题文化专题文化在社区里已越来越普遍。如各种各样的艺术节、电视节、旅游节、食品节、服装节等。（八）休闲文化 社区居民在闲暇时，除了旅游、参加演出等娱乐文化消费外，还可以大量地参与

8、其他各种休闲文化活动，如：养生保健、鱼鸟宠物、插花养花、盆栽盆景、家庭绿化、象棋围棋、书法摄影等。这些活动既可以是个人参与，也可以是集体参与 。 （九）企业文化工商企业是社区的一部分，也要依靠社区才能发展。反过来，它们的发展又推动社区的发展。如湖南白沙集团的“鹤舞白沙，我心飞翔”活动，它的企业文化正在与社区文化融为一体，成为社区文化发展的重要标志之一。 （十）观念文化观念文化指的是文明先进的思想观念和道德风尚以及良好的人际氛围。观念文化可以体现社区生活以及社区人的理念和价值观。如许多社区提倡文明和睦的邻里关系和家庭关系，倡导居民尊老爱幼，这样和谐的生活氛围无疑也塑造了一种特殊价值观念，成为社区

9、文化的独特点。三、社区文化案例（一）快乐的美国社区文化活动1.日常活动：音乐会、交响乐、芭蕾舞,邀请华盛顿、纽约的艺术家来演出 2.知识讲座：“如何教育过继儿女”、“从国内外领养孩子信息报告会”、“家庭装修与设计”、“如何化妆”、“食品与营养”等 3.老年人活动：“电脑的选择与使用”、“如何上互联网”等讲座。健身活动包括中国太极拳和气功,印度瑜伽 4.小孩活动：音乐讲座、画画、动画片、皮影戏 （二）长沙社区文化节1.生活知识有奖问答：主持人现场提出相关有奖问答问题，要求现场观众进行抢答，答对者将会获得奖品一份。2.社区才艺节目表演：社区才艺节目表演，希望通过节目展示将社区娱乐文化广为推广宣传。

10、3.趣味娱乐互动活动：为活跃现场气氛特设置带有娱乐趣味性的互动小游戏，现场观众积极报名，参与活动进行互动。4.社区厨艺争霸赛：“社区厨艺争霸赛”让广大社区居民将厨艺一拼高下。5.娱乐嘉年华游戏：活动现场众多游戏互动环节，等待着广大市民的参与，还有精美好礼等待着大家免费领取。6.露天免费电影院：将近期最新、关注度最高电影利用露天放映的形式在社区活动现场为居民免费放映。四、社区文化建设的原则1.老与少相结合的原则。社区文化建设应该抓住老人与儿童这两个大的群体，带动中青年人参与社区文化活动。 2.大与小相结合的原则。“大”是指需经过精心策划组织的大型的活动，；“小”是指小型的、常规的活动。 3.雅与

11、俗相结合的原则。社区文化活动应当注重社区成员不同层面的需求。 4.远与近相结合的原则。“远”是指组织开展社区文化建设要有超前的意识；“近”是指要有短期周密的安排、落实和检查。 五、社区文化建设的策略和措施（一）完善社区文化设施的具体措施 1.设计部门将社区文化活动的场地、设施纳入规划 2.物业管理企业要积极争取、合理建议，有计划、有步骤地对社区文化设施加以完善 3.动员社区的单位、机关、学校对社区开放其设施 4.提高文化设施的利用率，充分发挥露天广场、庭院、架空层的作用 （二）开展群众文化活动的策略 1.要不断研究社区居民文化需求的差异，满足不同居民的不同文化需求。 2.要从发展变化的观点出发

12、，不断变换社区文化活动的内容与形式。 3.不迎合低俗。高尚的文化内涵活动，将久久震撼人们的心灵，永远牵动人们高尚的追求。4.发动群众、依靠群众、还群众文化活动于群众。 5.为群众文化活动寻找、提供和搭建舞台。 （三）营造社区文化氛围的策略1.丰富群众文化 ：利用多种群众活动场所，发动社区文艺骨干，开展社区文化活动，调动居民参与热情。2.普及志愿文化 ：利用各种宣传媒介，动员在职人员、广大社区居民加入志愿者队伍 3.弘扬传统文化 ：深入挖掘特有民间民俗艺术及非物质文化遗产 4.提升楼门文化 ：组建楼门建设顾问团，鼓励其为楼门文化建设出谋划策 六、社区文化规划与实施 （一）社区价值体系建构 社区价

13、值体系包括： 1、社区文化理念可以是一连串的理念口号，也可以是某种推理性的表述。确定社区文化理念的工作要群策群力，广泛征求成员的意见并反映大多数成员的意愿。这样，文化理念才能为大家所共有、共信和共同恪守。 2、社区伦理精神，能激起人们对崇高理想追求的，能使人们助人为乐、与人为善、关心别人、为公为他人着想以及舍已为人的精神都是应当提倡的。 3、社区文化个性或风格，是社区成员在各种行为表现和活动中所表现出来的一贯的总体的倾向。因而社区文化个性或风格的规划重在成员行为和活动的基本要求。例如，高品位的文化追求、浓郁家园特色、纯朴的助人精神、积极进取等等，就是有分别的社区文化个性。 （二）社区规范体系建

14、构包括社区道德规范、公共场所规范、人际交往规范、礼貌礼节规范等。（三）社区文化活动的组织筹划与实施如何搞好社区文化，这是大家的事，大家得共同想、共同办、共同参与。只有大家参与了，我们才能将社区文化活动做得红红火火，有声有色。所以理念在这里非常重要。如果说参与是社区文化活动取得成功的必要条件，理念则是社区文化活动顺利进行的理论前提。理念是支撑人们（或组织、或群体）行为和行动的理性观念与信念。如何把社区文化活动化为社区所有成员的理念，这就是我们组织筹划与实施社区文化活动的关键。为此，在具体地组织筹划与实施中，我们可以从以下几个层面来把握： 第一、从目标规划上把握目标是我们进行社区文化活动的方向；而

15、规划则是达成预定目标的行动策略、举措、安排总的设计，社区文化活动的发展目标与规划的制订过程也就是我们孕育与开展社区文化活动的基本理念的过程。第二、从组织机制上保障 社区居民很多理念的生成都受着社区组织宣传的影响，依靠组织机制的保障。为全方位推进社区文化活动的建设，街道社区可成立专门领导小组，由办事处主任担任组长，推动各社区分会进行社区文化活动建设。从组织制度层面上保障社区文化活动的立体生成。  第三，从自身学习上深化1、构建社区文化的基本概念。通过开展社区文化活动来促进社区发展和社区成员文明素质与生活质量的提高。 2、认识理解社区文化的主要内容。为社区居民提供广泛的学习机会与渠道。第

16、四，从环境氛围上营造    社区文化理念的生成要靠社区文化环境与氛围的烘托和支撑。为使街道社区全体成员达成社区文化活动建设的共识，我们必须重视社区文化环境与氛围的营造。各居委会、学校、企业的宣传橱窗、黑板报、横幅、媒体、广播等宣传阵地，可以大力宣传创建社区文化活动建设的意义，宣传社区文化活动与人的成长、社区发展的关系，把活动倡议书发到每家每户，激发居民的学习热情与参与意识，营造出浓郁的社区文化氛围。七、社区教育（一）社区教育的含义和特点所谓社区教育指的是在一定区域内，利用各种教育资源开展的旨在提高区域内全体社会成员的整体素质和生活质量，服务区域经济和社会发展的教育

17、活动，其实质是“人人参与教育、人人接受教育”的社会大教育。 无论在教育对象上、教育的内容上还是教育的方式方法上都有着诸多特点。首先，社区教育的对象一般定位于全体社区成员 其次，社区教育的内容的覆盖面广 最后，社区教育的形式也呈现出多样性特征（二）社区教育的形式 1、 街道（居委会）辖区型这种模式以政府的行政管理为主体，以街道办事处为中心，社会各方面积极参与，充分发挥社区资源的优势。它一般形成区(县)、街(镇、乡)、居(村)委会(学校)三级社区教育管理网络，通过辖区学校开展校内及校际间的教学活动、居委会对本区青少年及学生寒暑假的教育管理、把辖区企事业单位建设成教育活动基地等工作，实现双向服务、共

18、育人才。 2、 学校辐射型这种模式既可以学校为中心，与众多社会单位相联系，形成一种跨行业、跨系统的横向综合教育模式；也可以学校为主体、根据学校所在位置和学校类型连同周围地区划分为若干协作区，以此为依托动员社区各方面力量发挥各自优势，实现教育社会化。 3、资源自助型这种模式以社区本身为学习资源，例如搜集社区生活历史或实际参观地方文物设施等活动，皆可视为社区教育学习课程的一部分；学习者自行决定学习目标和学习策略，学习活动的进行与控制大多由学习者掌握，教师只是一个资源角色，而且学习地点灵活，可以在社区教育机构内，也可以在企业、古迹、工艺场所等，因而具有“自助”的特征。 （三）社区教育案例百步亭社区校

19、社联动，开辟德育新阵地 学校和社区联手共建，校社联动，紧抓特色，注重“四个创新”，倾力打造家园文化，营造温馨氛围，塑造德育特色。校社联动，开辟德育新阵地。学校开展了主题为“小手拉大手 共创文明城”文明创建素质行活动，共产党员、共青团员、少先队员走进社区进行了形式多样，富有实效的志愿者服务：1、环保宣传活动“小手拉大手 低碳我先行”孩子们走进社区进行家庭低碳节能小调查、宣传节能小窍门、清理社区垃圾。大手拉小手带动小区居民养成随时随地节约资源，保护环境的意识和习惯，为创建绿色家园做出自己应有的贡献。  2、承诺签名活动“小手拉大手 共创文明城”学生们走上街道，向居民发放文明倡议书，带领爷

20、爷奶奶爸爸妈妈和现场居民在“和谐创建 文明出行 共创绿色家园 ”的横幅上签名承诺。让更多的居民了解创建文明城市的相关知识，提高市民对创建文明城市工作的知晓率、支持率和满意率。3、文明劝导行动“小手拉大手 文明过马路”“小小交管员”手执小红旗，引导市民按红绿灯提示过街走人行横道，文明过马路。每当看到大人们经劝导文明过马路时，孩子们都兴奋不已，这不仅给孩子们留下了深刻的印象，文明过马路的意识也将铭记在居民的心中。4、 净化家园行动“党员团员少先队员共携手 清洗环保自行车”校社联谊，创新德育教育方式。学校与社区定期开展丰富多彩的实践活动，实现了学校教育与社会教育、课堂教育与课外教育的整合。

21、一是每个月第一个星期一，学校都会组织学生参加社区的升旗仪式，让学生了解社区的发展动态和居民中的先进典型，培养学生的公民意识。二是与社区共同组织了“社区考察一日游”、“七彩育才林环保寄语”、“千家盛宴我参与，文化菜肴我设计”、“自制花灯贺新春”、“社区课堂谈荣辱”以及“唱童谣、知荣辱、伴成长”等一系列吸引力强、极具趣味性的思想道德实践活动。三是学校与社区合作共同发展了540余名“小小楼栋长”，请他们参与社区的服务管理。单项实训项目：撰写并展示社区文化活动方案实训目的1、理解社区文化建设在社区建设中具有核心作用。 2、明确社区文化活动方案的格式、框架和内容等。3、锻炼和培养写作能力和组织策划能力

22、实训方式ISAS教学实训场所多媒体教室（配备投影仪和设备）；白板、白板笔。实训时间45分钟实训步骤/任务/内容实训步骤： 1、每个小组根据课前的调查摸底，选择适宜的主题，撰写一份完整的活动策划书，并交给老师审核。 2、由小组代表分享本组的活动策划，其他小组给予点评。3、小组内部反思不足，老师总结应注意的一些问题。实训要求1、准备充分，思路清楚。2、积极思考，集思广益。3、乐于分享和讨论，共同成长。注意事项1、活动方案框架结构要完整，主题要突出。2、活动方案内容要详尽具体，要具有可操作性。3、小组代表的阐述要清楚。课后作业1、社区文化活动方案的格式规范、内容框架及设计要求。2、搜集整理几个社区的活动策划书、活动记录和评估报告。单项实训项目：举办一堂市民教育课实训目的1、学生转换角色当老师，具有一定的挑战性，更是一种锻炼。 2、通过举办一堂市民教育课，展示学生才能，锻炼和培养学生开展社区教育的能力。 3、感受市民教育课对营造社区文化氛围的重要性。实训方式参与式教学实训场所多媒体教室（配备投影仪和设备）；白板、白板笔。实训时间45分钟实训步骤/任务/内容1、结合社区的相关活动（法制、科普、政治），以此